1(D).33.將人們所創造的工具、技術、觀念等文化元素累積起來，將之代代相傳
(A)文化
(B)民俗
(C)民德
(D)文化累積
2(A).下列各種委員會常見於學校之中，請選出一個名稱和權責不相符合的選項？
(A)「成績考核委員會」—執行學校教師成績考核工作，其程序是先由校長初核後，再交由委員會最後審核
(B)「教師申訴評議委員會」—辦理教師申訴案件之評議，申訴之程序分申訴及再申訴二級
(C)「學校教師會」—主要為維護教師專業尊嚴與自主權，學校班級數少於20班時，得跨區合併成立
(D)「教師評審委員會」—主要辦理經公開甄選之新進教師的審查。
3(D).24. 以下是教師對於學科中心課程和統整課程的詮釋，您認為何者的說法不正確？
(A) 學科中心課程強調學科內涵的連結，較不重視與真實世界的連結
(B) 統整課程強調將知識轉化為能力，充分掌握生活題材
(C) 學科中心課程教師扮演學科專家角色，確保學生精熟學科內容
(D) 統整課程學生仍處於學習者的角色，由教師設計生活化教材教導之
4(D).X
6.依據行為學派的學習觀點，下列哪一項敘述較符合？
(A) 學習是一建構的過程
(B) 強調人類有自我導向，自由選擇的潛力
(C) 行為改變的動力是練習
(D) 強調個體所處的社會文化環境對學習的影響
5(B).根據普通高級中學課程綱要總綱的內容所示，為落實選修機制，各校應該要採取各項相關措施，下列何者為非?
(A)每學期開設選修科目之學分數，以各學期規定選修學分數的1.5倍為原則
(B)各校應訂定期程表漸進取消固定班級授課制，並積極開設選修課程
(C)各校可依地區特性開設地方文史與藝術等相關選修科目
(D)各校可視教學空間與設備設施狀況，突破班級單元教學限制
6(C).以「88風災」為主題，讓學生以概念構圖方式找出幾個值得探究的子題，然後分別探討這些子題，以形成對「88
風災」的整體認識。此種課程設計屬於以下哪一種課程統整模式？
(A)多學科課程
(B)科際式課程
(C)超學科課程
(D)相關課程
7(B).5.根據經濟開發暨合作組織（OECD）的調查，教育決策權力的劃分，下列哪個國
家的中央行政機關的決定權相對較高？
(A)芬蘭
(B)法國
(C)德國
(D)英格蘭
8(D).35. 依「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」之規定，下列哪一項不正確？
(A)學生家長會得分為班級家長會、家長代表大會及家長委員會
(B)每學年開學後二週內，班級教師應協助成立班級家長會
(C)每學年開學一個月內，學校應協助成立全校家長代表大會
(D)學校應於每學期開學後四週內，舉辦家長日
9(D).49.生態系統理論（ecological systems）中的文化、政治、法律、社會階層是屬於何種系統？
(A)微系統（Microsystem）
(B)中系統（Mesosystem）
(C)外系統（Exosystem）
(D)大系統（Macrosystem）
10(C).20.決定可分為策略性、行政性及運作性，這是依何者來分的
(A)動力來源
(B)主體
(C)性質
(D)技術---P.103
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
群剛剛做了阿摩測驗，考了90分
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