今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

16、教學評量的錯誤敘述：
(A)評定學習成果
(B)教學前的評量是形成性評量
(C)激發學習動機
(D)改進教學的依據

2(C).

22.國內直轄市和縣市教育局督學視導學校是以何者為主：
(A)分區視導
(B)分級視導
(C)分類視導
(D)分科視導

3(C).

84.我國學校制度開始確立為六、三、三、四學制，是在什麼時候？
(A)光緒廿九年
(B)民國二年
(C)民國十一年
(D)民國廿三年。

4(C).

35.下列何者不是建構主義教學特色？
(A)強調真實情境
(B)重視學習成果甚於學習過程
(C)學習的過程是一種社會互動的關係
(D)強調學習者主動的特性

5(C).

11. 在學說中強調「性」及「求生與求死的本能」是何種學派？
(A)行為派
(B)認知派
(C)精神分析學派
(D)人本主義

6(C).

42. 我國培養國民中學教師所依據的法律稱為
(A)教師法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)教育人員任用條例

7(C).

34. 民國95年12月立法院三讀通過的是下列哪一部法規的「禁止體罰條款」修正案，明訂國家應保障學生不受任何體罰?
(A) 國民教育法
(B)教師法
(C) 教育基本法
(D) 憲法

8(C).

26、編序教學法是應用何種原理？
(A)認知論
(B)領悟論
(C)刺激反應聯結論
(D)目標學習論

9(C).

3.哪一位學者主張工作陶冶說，並且認為教育目的在實施公民教育，注重勞作教育(工作學校)，學校教育必須要能完成「職業陶冶或職業準備」、「職業陶冶道德化」與「團體生活道德化」三個任務。
(A)盧梭(Rousseau)
(B)凱欣斯泰納(Kerschensteiner)
(C)斐希特(Fichte)
(D)洛克(Locke)

10(C).

82. 老師告訴小蕙的父親說：「令嬡月考成績在50位同學中有46位不如她。」這種描述方法屬：
(A)常模參照
(B)效標參照
(C)標準參照
(D)比率參

11(C).

情境領導理論
(A)費德勒
(B)豪斯
(C)赫塞
(D)賴克特

12(C).

35.何者非亞秋兒型態生成論三階段之一
(A)結構制約
(B)結構替代
(C)社會互動
(D)結構精緻化

13(C).

40. 依據「原住民族教育法」及其施行細則之規定，原住民重點學校意指在原住民地區，該校原住民學生人數達學生總數之多少比例者？
(A)二分之ㄧ以上
(B)三分之ㄧ以上
(C)四分之ㄧ以上
(D)五分之ㄧ以上

14(D).

40. 2003年UNESCO(聯合國教科文組織)提出學習社會的基本能力是什麼？
(A)學會共同生活（Learning to Live Together）
(B)學會做事（Learning to Do）
(C)「學會改變」（Learning to Change）
(D)學會認知（Learning to Know）
(E)學會發展（Learning to Be）

15(C).

4.下列何種學習結果屬認知領域之範疇？
(A)記憶
(B)創造
(C)模仿
(D)反應

16(C).

29.下列有關「後期中等教育共同核心課程」之描述，何者錯誤？
(A)本課程之規劃係為追求教育機會均等、平衡城鄉差距及維護學生之學習權
(B)本課程為各類後期中等教育學校學生之必修科目
(C)本課程著重於各類後期中等學校之橫向聯繫，至於和前後教育階段之縱向銜接則非其關注焦點
(D)本課程為因應學校特色與學生適性發展之需求，各類後期中等學校可彈性增加修習學分數