阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功
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(1 分33 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).

15.一早人事主任就向校長報告：「校長，我們收到一封黑函，說我們學校的教師評審委員會組成與運作違法！」校長和 人事主任立馬將學校教師評審查委員的組成與運作審視一遍，但就是找不出哪裏有問題？下面為該校教師評審委員會 組成與運作，試問哪有問題？
(A)委員會的任務之一：教師長期聘任聘期之訂定
(B)校長為當然委員
(C)開會時，以校長為主席，校長因故無法主持則由人事主任為主席
(D)審查教師長期聘任事項，應經全體委員三分之二以上出席及全體委員三分之二以上之審議通過。



2(A).

21.陳老師針對特定主題概念，以多媒體的方式進行教學，增進學生的記憶與理解。他的做法最符合下列哪個理論的精神？
(A)雙碼理論
(B)處理層次論
(C)需求層次論
(D)自我調整理論。



3(D).

25.王老師發展了一套數學教學法，他想進行研究來探討「新的數學教學法是否比傳統的講授教學效果來的好」，下列哪 種研究設計會是比較好的選擇？
(A)個案研究法
(B)相關研究法
(C)訪談分析法
(D)實驗研究法。



4(C).

30.關於測驗「效度」的描述何者正確？
(A)表面效度不是效度，所以測驗編製時不需留意
(B)內容效度可以由統計的方法直接估計
(C)一個測驗因使用目的或情境不同，便會造成效度的差異
(D)效度亦可稱為測驗工具的效度，而非測驗結果或解釋的效度。



5(B).

36.林老師口頭制止阿勇上課不舉手就說話的行為後，其他同學就都乖乖遵守「先舉手、後發言」的課堂規則了。這種現 象最能以下列哪一種的原理來解釋？
(A)替代增強
(B)替代懲罰
(C)漣漪效應
(D)比馬龍效應。



6(C).

41.依據十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，下列哪些科目的學習重點分為初階和進階兩大階 段？
(A)生活管理、社會技巧
(B)學習策略、輔助科技應用
(C)點字、溝通訓練
(D)職業教育、功能性動作訓練。



7(A).

44.依據《高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法》，教師助理員及特教學生助理人員，每年 應接受學校(園)或各級主管機關辦理幾小時以上之在職訓練？
(A)9 小時
(B)18 小時
(C)36 小時
(D)54 小時。



8(D).

45.普通班教師在處理特殊教育學生的情緒行為問題時，本身需有良好的情緒管理，並透過班級經營以建立友善的師生關 係及同儕互動；依據正向行為支持模式，這是屬於何種層面的介入方法？
(A)前事控制
(B)後果處理
(C)個體背景因素
(D)生態環境改善。



9(C).

48.有關個別化教育計畫(IEP)的學期教育目標之訂定原則，下列何者最為適切？
(A)學期中不可以修訂目標
(B)應比學年教育目標更為廣泛
(C)需訂出評量方式、日期和標準
(D)目標內容應是學習活動而非學習結果。



10(C).

51.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰，經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量，依據此 功能來擬定行為功能介入方案，下列哪一個不屬於立即前事策略？
(A)簡化作業
(B)改變作業份量
(C)區別性增強寫作業的行為
(D)把困難的工作穿插在較簡單的工作中。



11(A).

53.劉老師想要運用直接教學法來設計教學活動，關於範例的選擇，下列何者是正確的？
(A)正例的選擇著重差異性越大越好，以免推論不足
(B)負例的選擇著重差異性越大越好，以免過度推論
(C)正例的選擇著重差異性越小越好，以免過度推論
(D)負例的選擇著重差異性越小越好，以免推論不足。



12(D).

56.老師上課問小華問題，小華發脾氣，老師就移除掉他喜歡的增強物，隨著時間越久，當老師問問題時，小華發脾氣的 次數降低了。請問這是什麼後效關係？
(A)正增強
(B)負增強
(C)正處罰
(D)負處罰。



13(D).

58.下列是五年級小美的國語文領域學年教育目標，請問小美接受的是哪一種資源班的服務方式？「1.能與他人對話時， 具備聆聽與表達情感的能力。2.能認識常用國字 900 字，並能使用 600 字。3.能運用注音符號理解各類文本(記敍文、 說明文、抒情文、應用文)。4.能認識並運用改寫技巧寫作。」
(A)國語文領域外加式服務
(B)國語文領域全抽式加外加式服務
(C)國語文領域融入普通班原課程
(D)國語文領域全抽式服務。



14(B).

59.吳老師要為特教班學生，擬定功能性動作訓練和社會技巧領域的個別化教育計畫的學年教育目標，下列有哪些建議是 適當的？
(A)在功能性動作訓練領域，要參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點
(B)在社會技巧領域，要參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點
(C)兩個領域都要參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點
(D)兩個領域都無須參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點。



15(B).

60.IEP 團隊正在幫一位極重度多重障礙學生規劃 IEP 服務內容，考量該生需要較多的復健活動，下列哪些特教規劃符合 該生的需求？ 甲、在班上團體數學課同時對個案實施功能性動作訓練課程。乙、申請巡迴物理治療師在班上團體國 語課時進行抽離訓練。丙、上午讓個案來學校上課，下午建議去醫院做復健活動。丁、減少部定領域課程的教學時數， 同時增加功能性動作訓練的時數。
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁。



16(C).

71.陳老師在討論議題時，每 4 人成一組進行異質性分組，讓每個學生針對議題發表看法，每桌設一位小朋友當桌長，在 討論一段時間後，請各桌除了桌長留在原桌，桌長外的人都移動到另一桌，桌長再負責與新組員分享之前的討論情況 與意見，進行數回合後，最後由桌長報告該桌的結果，最後再由陳老師進行學生意見的統整。請問這是下列哪一種作 法？
(A)腦力激盪術
(B)成就小組區分法
(C)世界咖啡館
(D)拼圖法第二代。



17(C).

78.在閱讀教學時，要強化學生對於文章內容，能養成自我預習、設定目標、深入思考、最後能提出問題的能力，教師可 優先指導學生下列何種閱讀策略？
(A)Think-Pair-Share
(B)ORID
(C)KWLQ
(D)APA。



18(B).

81.教育部在〈品德教育促進方案〉的實施策略中提出「創新品德教育 6E 教學方法」。有關「鼓勵各級學校透過獎勵與表 揚，協助學生能自我激勵，不斷追求成長」，這是屬於 6E 教學中的哪一種方法？
(A)啟發思辨(Explanation)
(B)正向期許(Expectation)
(C)體驗反思(Experience)
(D)勸勉激勵(Exhortation)



19(C).

85.德國科學教育學奠基者赫爾巴特(J.F. Herbart)主張教育作為一門科學，並從下列何者來建構教育目的？
(A)科學
(B)心理學
(C)倫理學
(D)社會學。



20(D).

87.有一位哲學家主張，受教育使人同時具備文化素養與專精的知識，後者作為參與社會生活的基礎，前者則引導人們， 具有如哲學般深邃、藝術般高雅的生活。他也提醒教師們：(一)不應要求學生同時學習太多的科目(二)一旦教學生什麼， 便要教得徹底。這位哲學家最可能是下列何者？
(A)康茲(G. Counts)
(B)康德(I. Kant)
(C)伊利奇(I. Illich)
(D)懷德海(A. Whitehead) 。



21(C).

92.當研究者用一組樣本代表母體時，研究者的樣本可能無法完全代表母體。當樣本無法完全代表母體時，我們稱之為何 種誤差？
(A)母體誤差
(B)參數誤差
(C)抽樣誤差
(D)測驗誤差。



22(C).

93.某大學調查顯示，該校大學生課後閱讀時間為常態分配，其平均數為 2 小時，標準差為 0.5 小時。隨機抽樣 25 人，在 所有可能的樣本平均數之中，有 95.46%的樣本平均閱讀時間為何？
(A)介於 3 小時與 1 小時之間
(B)介於 2.5 小時與 1.5 小時之間
(C)介於 2.2 小時與 1.8 小時之間
(D)介於 2.1 小時與 1.9 小時之間。



23(D).

95.某次測驗的傳統試題分析結果顯示，該測驗的滿分為 100，及格分數為 60，測驗的平均難度為.37、平均鑑別度為.20。 下列有關該測驗特徵和結果推論的敘述，何者最適切？
(A)這個測驗的信度頗佳
(B)同學的成績變異很大
(C)很多同學都高分通過
(D)很多同學都不及格。



24(C).

96.在負偏態次數分配中，哪一種集中量數會最大？
(A)平均數
(B)中位數
(C)眾數
(D)變異數。



25(D).

97.假設智力的平均數是 100，標準差是 15。已知某生的智力是 130，請問有多少百分比的人智力不如該生？
(A)34.13％
(B)50％
(C)84.13％
(D)97.72％。



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