阿摩:珍惜才會擁有,感恩才能天長地久
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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗難度:(501~525)
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1(D).

1.「滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足。」句中的「纓」是:
(A)絲線
(B)絲繩
(C)帽子
(D)帽帶


2(C).

19.下列哪一選項是「滄海桑田」的同義詞?
(A)過眼雲煙
(B)富貴浮雲
(C)白雲蒼狗
(D)逝者如斯


3(A).

23.小丸子和她的同學都已學成,而且紛紛立業,他們的老師分別送給他們一人一個匾額,請問下列的敘述何者錯誤?
(A)丸尾當醫生,他得到的匾額上面寫著「功著杏壇」
(B)花輪開了一家餐廳,老師送他「近悅遠來」的匾額
(C)小丸子開了一家書店,老師用「名山事業」勉勵她
(D)小玉當了律師,希望老師送她「辯同河瀉」的匾額


4(B).

24.寫信給老師,信封上的啟封詞應該採用下列何者,才不會失禮?
(A)鈞啟
(B)道啟
(C)文啟
(D)大啟


5(A).

20.陳小明想選讀三篇寓言,他該選下列哪幾篇呢?甲、中山狼傳 乙、阿Q 正傳 丙、涸轍之鮒 丁、紅拂傳 戊、黔之驢 己、虯髯客傳
(A)甲丙戊
(B)乙丙己
(C)丁戊己
(D)甲丙丁


6(B).

28.王維是一位擅長描寫田園山水的詩人,下列何者最有可能是王維的作品?
(A)黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山
(B)坐看紅樹不知遠,行盡青溪不見人
(C)葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催
(D)舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家


7(B).

33.王國維《人間詞話》:「東坡之詞曠,稼軒之詞豪。」文中指出了蘇辛詞風格不同之處,下列作品,屬於蘇軾的是哪一個選項?
(A)待他年,整頓乾坤事了,為先生壽。(〈水龍吟‧甲辰歲壽韓南澗尚書〉)
(B)料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。(〈定風波‧莫聽穿林打葉聲〉)
(C)想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(〈永遇樂‧千古江山〉)
(D)年少萬兜鍪,坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉!生子當如孫仲謀。(〈南鄉子‧登京口北固亭有懷〉)


8(C).

18. 韓愈〈師說〉一文所言「小學大遺」,意同於下列哪一成語
(A)特立獨行
(B)不合時宜
(C)買櫝還珠
(D)小題大作


9(D).

閱讀下文後,回答 29-30 題。 莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:「郢人堊漫其鼻端若蠅翼,使匠石 斲之。匠石運斤成風,聽而斲之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞 之,召匠石曰:『嘗試為寡人為之。』匠石曰:『臣則嘗能斲之。雖然,臣之 質死久矣。』自夫子之死也,吾無以為質矣,吾無與言之矣。」(《莊子. 徐无鬼》)
【題組】29. 文中匠石無法為宋元君示範「堊鼻運斤」的絕技,原因是下列哪一選項?
(A)缺乏卓越的技巧
(B)缺乏足夠的賞賜
(C)缺乏明確的質的
(D)缺乏默契的對手


10(B).

【題組】莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:「郢人堊漫其鼻端若蠅翼,使匠石 斲之。匠石運斤成風,聽而斲之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞 之,召匠石曰:『嘗試為寡人為之。』匠石曰:『臣則嘗能斲之。雖然,臣之 質死久矣。』自夫子之死也,吾無以為質矣,吾無與言之矣。」(《莊子. 徐无鬼》) 30. 文中莊子告訴從者關於郢人與匠石的故事。下列敘述正確的是哪一選項?
(A)以郢人比喻莊子,以匠石比喻惠子
(B)以郢人比喻惠子,以匠石比喻莊子
(C)以郢人比喻惠子,以宋元君比喻莊子
(D)以郢人比喻莊子,以宋元君比喻惠子


11(D).

14.​下列「 」中的字,前後兩者在顏色上不近似的是哪一選項?
(A)「青」眼有加/布衣「黔」首
(B)「彤」管流芳/「絳」帳授徒
(C)「碧」草如茵/山色蒼「翠」
(D)「黎」民百姓/花邊「緋」聞


12(A).

9.「側面描寫」是從側面烘托人物形象的寫作手法,下列屬於側面描寫的是哪一選項?
(A)明妃一朝西入胡,胡中美女多羞死
(B)態濃意遠淑且真,肌理細膩骨肉勻
(C)兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目
(D)母親烏油油的柔髮像一匹緞子似的垂在肩頭


13(C).

26. 〈青塚懷古〉:「黑水茫茫咽不流,冰弦撥盡曲中愁。漢家制度誠堪嘆,樗櫟應慚 萬古羞。」這首詩所歌詠的歷史人物是下列哪一選項?
(A)班昭
(B)貂嬋
(C)王昭君
(D)趙飛燕


14(D).

6.「發鳩之山,其上多柘木。有鳥焉,其狀如烏,文首、白喙、赤足,名曰精衛,其鳴自詨。是炎帝之少女,名 曰女娃。女娃游於東海,溺而不返,故為精衛。常銜西山之木石,以堙於東海。」根據上文,精衛鳥所表現的 精神可用下列何者形容?
(A)播土揚塵,填海造陸
(B)初出茅廬,一鳴騖人
(C)普渡眾生,造福大眾
(D)意志堅決,不畏艱難


15(B).

38-39為題組 閱讀下文後,回答38-39題。 
莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:「郢人堊漫其鼻端若蠅翼,使匠石斲之。匠石運斤成風,聽而斲之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:『嘗試為寡人為之。』匠石曰:『臣則嘗能斲之。雖然,臣之質死久矣。』自夫子之死也,吾無以為質矣,吾無與言之矣。」(《莊子.徐无鬼》)

【題組】39. 文中莊子告訴從者關於郢人與匠石的故事。下列敘述正確的是哪一選項?
(A)以郢人比喻莊子,以匠石比喻惠子
(B)以郢人比喻惠子,以匠石比喻莊子
(C)以郢人比喻惠子,以宋元君比喻莊子
(D)以郢人比喻莊子,以宋元君比喻惠子


16(C).

28. 賴和〈鬥鬧熱〉對迎神賽會時爭勝好強的人性心理與影響,作了深刻的分析:「一邊就以為得到了勝利──在優勝者的地位, 本來有任意凌辱壓迫劣敗者的權柄。所以他們不敢把這沒出處的威權,輕輕放棄,也就忠實地行使起來。可不知道那就是培 養反抗心的源泉,導發反抗力的火戰。一邊有些氣憤不過的人,就不能再忍住下,約同不帄者的聲援,所謂雪恥的競爭,就 再開始。──一邊是,抱著滿腹的憤氣,一邊是,『儉腸捏肚也要壓倒四福戶』的子孫,遺傳著有好勝的氣質。所以這一回, 就鬧得非同小可了。但無錢本來是做不成事,就有人出來奔走勸募。雖亦有人反對,無奈群眾的心裡,熱血正在沸騰,一勺 冰水,不是容易能就奏功,各要爭個體面,所有無謂的損失,已無暇計較。」以下說明,有誤的是:
(A)爭鬥起於勝利的一方欺人太甚,輸的一方忍不下一口氣
(B)為了爭勝逞強,貧窮的百姓不惜金錢的損失
(C)「儉腸捏肚也要壓倒四福戶」是諺語,意思是窮人無論如何無法與富人相比
(D)採用對比手法來描寫,展現市井小民最真實的一面


17(D).

18.中文有一字多義的現象。如「就」字,有「從事」、「靠近、接近」、「完成、成功」、 「因襲」、「依照、順從」等義。下列各組詞語中的「就」字,意義相同的是哪一 選項?
(A)「就」地取材/因陋「就」簡
(B)「就」事論事/棄文「就」武
(C)避重「就」輕/半推半「就」
(D)造「就」人才/功成名「就」


18(B).

題組:59-60
       在一般情況下,座次的尊卑是通過方向來表示的。最尊貴的皇帝座次是座北向南 的。因此常把稱王稱帝叫做「南面」,而把稱臣叫做「北面」。大臣朝拜君王,一般是 面向北面,按官位高低從東往西排列,這樣一來,官位高的在右,官位低的在左,這 也就是「右為上」的道理。
       但是清初的學者顧炎武在《日知錄》中,通過許多史料的歸納,得出結論說: 「古人之坐,以東向為尊。」這又是怎麼一回事呢?原來,古代貴族活動場所的建築 一般都是堂室結構的,它座北朝南,前堂後室。堂與室之間隔有一堵東西走向的牆。 這堵牆,靠西邊有窗(牖),靠東邊有戶(室門),入室必經堂,即所謂「升堂入 室」。在堂上舉行的禮節活動,一般都是南向為尊,而在室內的禮節性活動就不同 了。室一般是長方形,東西長而南北窄,因此,室內最尊的座次是座西面東,其次是 座北向南,再次是座南面北,最卑是座東面西,這就是所謂「東向為尊」的來歷。 陳奇猷〈座次的尊卑〉

【題組】59. 根據上文,下列在《史記.項羽本紀》裡所描述的鴻門宴座次,以何人最卑?
(A) 南向坐的范增
(B) 西向坐的張良
(C) 北向坐的劉邦
(D) 東向坐的項羽


19(D).

閱讀下文後,回答 26-30 題。 
        爸爸帶全家去吃「滬尾宴」。「滬尾宴」是以滬尾之役為主軸的創意餐飲,每一道菜 蘊藏一個戰場上的故事。爸爸說滬尾之役是清法戰爭中,清廷在臺灣唯一一場勝仗。 透過吃飯,他要帶大家重回戰場。 
 「1884 年 10 月 8 日,清法戰爭滬尾之役進入高峰。上午 9 時,敵艦砲轟沙崙, 準備登陸,福建提督孫開華將軍全力應戰。」 
      「滬尾宴」共有 11 道菜,爸爸點了 4 道,第一道是開胃菜「法軍來襲番茄塔」, 法式麵包上插著火腿肉裝飾成的風帆,並塗滿法國起司和番茄丁。
「上午 10 時,法軍搶灘成功,分五個連隊登陸滬尾。」
       第二道是「西仔陸戰隊」,香烤豬肋排被分成五列擺放在盤子上。弟弟大口咬豬排, 開心的說:「我打敗陸戰隊啦!」
「10 時 30 分,法軍遭清兵伏擊。11 時,法軍被誘入林中,民軍代表阿火旦聯合 軍隊圍攻夾擊法軍。」
      第三道菜「阿火旦口袋肉」 ,把刈包折成口袋形狀,美味的東坡肉包夾在其中。爸爸 說阿火是戲班溫柔美麗的旦角,戰場上殺敵卻不手軟。
「11 時 45 分,法軍發出請求撤退信號,倉皇爬上接應小艇。下午 1 時,小艇撤退 回艦,清軍成功守住滬尾,結束 4 小時的奮戰。」 
      最後一道是甜點「九大人脆酥芋」,來自湖南的孫將軍俗稱九大人,熱愛滬尾土產 芋頭。我品嚐著濃濃的芋香,想像孫將軍戰勝的喜悅。
      弟弟說,以前只知道「吃飯皇帝大」,現在才知道替菜命名真的很有趣。 
      我望著看過無數次的淡水河夕陽,第一次,覺得河口的夕照不一樣了,彷彿聽見 阿火旦握著九大人的手高興的喊著:「贏了!贏了!我們打贏了……」

【題組】29.自「最後一道甜點」至文末,作者想表達什麼樣的內心感受?
(A)藉由淡水河口夕照光影,領略歷史風雲變幻
(B)藉由美食感受地區文化,體會強烈風土人情
(C)藉由阿火旦的表達方式,沉浸其情感的變化
(D)藉由飲食連結歷史事件,對戰爭更感同身受


20(C).

閱讀下文後,回答 31-35 題。 
       有人主張文字的演進,是由圖畫演進為表意,再演進為表音。這是「起於圖畫、 終於音聲」的一種見解,這解釋了某些拼音文字的演進歷程。不過,這樣的文字就只 剩下「音」 ,以及因「音」而偶發的一些聯想了。如此的發展到了極致,變成了純粹理性 的編碼系統,文化積澱的痕跡便消失了,也就喪失了文明創造中最可貴的精華── 人文性。中國文字不一樣,數千年來還在不斷的增長、生發。這種「增長的人文性」, 源於中國文字的最大特點,那就是「方塊化」。
      中國文字是方塊文字,與其他圖畫文字,如古埃及文字,從一開始就走上不同的演化道路。 古埃及文字是「成幅」表現的(如圖一),共組成一圖的各個部件,沒有明確的獨立地位,只是零件。 這些零件 ,最終成為「 詞 」的 很少,多半成了無意義的音符。而中國文字的「方塊」則是將原始圖畫中的部件抽象化並獨立出來,一個方塊字就是 一個表述的基本單位,成了一個個獨立自主的「詞」。 將「圖畫」從「具象」到「抽象」,從「形象思維」到「概念思維」,這是一種文明程度的提升、人文性的展現。
     所以,有多少中國字,就有多少最基本的概念。中國字的傳承,經過幾千年的孳乳 派生,產生了概念和語義、語用上的種種變化。一個字,就有著一部自己的演變史。 (改寫自許進雄《字字有來頭:文字學家的殷墟筆記──人生歷程與信仰篇》,中央 研究院院士何大安推薦序)60f4dc8cef91c.jpg

【題組】

31.根據本文,相較於表音文字,中國方塊文字優點為何?
(A)是相對理性的編碼系統
(B)歷經千年字形始終如一
(C) 展現文明程度與人文性
(D)字形演變由概念而形象



21(B).

28. 「少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳;壯年聽雨客舟中,江闊雲低,斷雁叫西風;而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階 前點滴到天明。」此句中運用何種修辭法?
(A)象徵
(B)層遞
(C)排比
(D)映襯。


22(A).

◎閱讀下列文章,回答 48~50 題
       盧生欠伸而悟,見其身方偃於邸舍,呂翁坐其傍,主人蒸黍未熟,觸類如故。生蹶然而興,曰:「豈其夢寐也?」翁謂生曰:「人生之適,亦如是矣。」生憮然良久,謝曰:「夫寵辱之道,窮達之運,得喪之理,死生之情,盡知之矣。此先生所以窒吾欲也。敢不受教!」稽首再拜而去。 (沈既濟 <枕中記>節錄)

【題組】48. 「盧生欠伸而悟,見其身方偃於邸舍」,句中「欠伸而悟」為何意?
(A)打呵欠伸懶腰醒過來
(B)身體捲曲不舒服
(C)坐起身來回想過去
(D)旅途奔波身體勞累。


23(C).

13. 「君子不以口譽人,則民盡忠勸善。故君子問人之寒則衣之,問人之飢里則食之,稱人之美則①爵之。」
①爵:予以官位
由這段話可知,為政者對待人民的原則應是下列何者?

(A)循循善誘的教化美

(B)公平公正的賞罰

(C)具體實惠的行動

(D)無微不至的關懷


24(B).

13. 「詩史數千言,秋天一鵠先生骨;草堂三五里,春水群鷗野老心。」請問此對聯最有可能的吟咏 對象是誰?
(A)李白
(B) 杜甫
(C) 孟郊
(D)賈島


25(C).

三、綜合題 
▲簡媜曾為文追述自己的姓名,特別是對「貞」這個字,作了浪漫神祕的想 像。閱讀後回答綜1~綜2。      
        貞,會意字,甲骨文形似一口寶鼎加上一支神杖「卜」形,相合而 為:依據鼎內火炙變化而察看神跡。遠古殷商,無事不占卜,「貞」是個 重要的字,貞人即________ ,卜者釋義需求_________ ,故衍生堅定、 堅貞、貞節之辭,指的都是不可動搖的精神境界。成於清康熙五十五年 (1716)的《康熙字典》收有「媜」字,從字面推想,从女从貞,寓意 ___________________ ,然我更喜愛其古義,一個善卜的女巫,而「簡」 本是遠古用來書寫的狹長竹片,既簡且媜,一個聚精會神觀察大鼎內火炙變化再將占卜結果寫在竹片上的女巫形象,躍然而出。 
 就是她,自遠古而來,附臨我身。(簡媜〈迷霧中,呼喚我的名字〉)

【題組】

綜2.依照文章中的描述,符合甲骨文「貞」字的是?
(A)
(B)
(C)
(D)



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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗難度:(501~525)-阿摩線上測驗

柳欣晏剛剛做了阿摩測驗,考了100分