阿摩：一分耕耘，一分收穫
100分
(3 分9 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆身心障礙組難度:(76~100)
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1(A).

5.指導智能障礙孩童學會吃飯的一種有效方法是先教如何拿筷子，再來是拿碗，接下來才是教把碗舉起靠近嘴巴，最後是教要用筷子扒飯。請問這種教學方法是應用下列何種理論原理?
(A)工作分析
(B)功能性評量
(C)課程本位教學
(D)正向支持



2(C).

8.下列何種情況最能夠合理推測孩子可能有學習障礙？
(A)孩子拒絕學習，上課隨意走動
(B)孩子覺得老師上課聲音太小聲，聽不懂
(C)孩子能閱讀大部分內容，卻無法拼字正確
(D)孩子反映眼睛看不清楚，總是左移右晃



3(C).

10.一般所稱之「口吃」，即是語言障礙中之
(A)構音異常
(B)聲音異常
(C)語暢異常
(D)語言遲緩。



4(B).

19.對於自閉症幼兒，常規之建立應
(A)隨時更動
(B)固定
(C)隨機應變
(D)不用建立。



5(D).

43.個體從自然人變成社會人，中間的過程稱為：
(A)自然化
(B)分化
(C)轉化
(D)社會化。



6(C).

72.收拾活動最有助於幼兒發展下述哪一項概念？
(A)形狀
(B)等待
(C)分類
(D)測量。



7(C).

75.教育部推動「教育優先區」政策多年，該項政策的主要理念依據為何？
(A)教育投資
(B)教育效益
(C)教育機會均等
(D)發展合宜課程。



8(B).

4.在為中度及多重障礙學生設計活動時要選擇具「功能性」的活動，下列哪一項是屬於「功能性」活動？
(A)發出「ㄅ」的聲音
(B)使用湯匙吃飯
(C)唱數1到5
(D)寫三個生字 (出於『桃園啟智95學年教師甄選筆試試題』)



9(A).

下列哪一項可能是注意力缺陷兒童(ADD)在班級中較需要的服務措施？
(A)提醒
(B)報讀
(C)代抄筆記
(D)生活協助



10(D).

某生對電扇的聲響十分害怕，許老師首先以很小的音量播放電扇的錄音帶聲音，在他適應後， 逐漸增大音量，許老師是採用下列哪一種方式來處理他的害怕行為？
(A)反制約
(B)消弱法則
(C)負增強原理
(D)系統減敏訓練



11(D).有疑問

王老師教導國中特教班的智能障礙學生學習鮮奶的營養標示，教學最困難的部份是100g 為80大卡，一盒鮮奶為350g，應有280 大卡。為避免學生混淆，故直接以學校福利社販賣的鮮奶種類，標示每盒的營養數值。請問王老師考慮下列智能障礙學生的哪一種特質？
(A)固執行為
(B)短期記憶力不佳
(C)注意持續期間短暫
(D)類化或學習遷移能力較差



12(B).

下列哪一種技術比較適用於剛開始訓練新行為的情境？
(A)削弱
(B)積極增強
(C)間歇性增強
(D)懲罰



13(B).

各縣市負責特殊教育學生教育資格鑑定的單位是：
(A)特殊教育諮詢會
(B)特殊教育學生鑑定及就學輔導會
(C) 特殊教育資源中心
(D)具有心智科之醫院



14(A).

阿昌在學校裡常常搶同學食物，每次吃午餐時總是一直纏著老師再多給他一些食物；此外，在家裡時他常常趁家人熟睡之際，把冰箱裡或是櫥櫃中的食物全部翻出來吃，而且還吃光光；甚至有時候找不到食物時，還會去翻垃圾桶找吃的東西，可以說他是吃不停的小孩。另外，他也伴隨著輕中度的智能缺陷。請問阿昌最有可能是什麼障礙或症狀？
(A)小胖威利症
(B) 威廉氏症
(C) 唐氏症
(D) X 染色體脆折症



15(D).

一位情緒智商高的特教老師面臨家長責備他(她)的教學法有錯誤時，下列那一種反應最為高明?
(A)特教是我的專業請不要質疑
(B)我的教學法可以請教授來評分絕對沒問題
(C)我的教學受到校長及主任的肯定無庸置疑
(D)我會將教學過程錄下來作為檢討改進也請您多指正



16(D).

小華是一多重障礙的學生，他是四肢麻痺型腦性麻痺伴隨有中度智能障礙，無口語也喪失手部功能，張老師設計了一個讓學生用電腦軟體打出短句製作簡易卡片的教學活動，以下哪一個方式可以讓小華也能參與此教學活動並達到最高教育成效?
(A) 請教師助理員一對一協助完成
(B) 讓小華做其他的事情，比如聽音樂
(C) 讓小華坐在同儕旁邊觀察學習
(D) 使用輔助科技，如眼動滑鼠，點選螢幕鍵盤或圖片完成卡片



17(D).

49. 選擇題中誘答項的效力，主要取決於何種因素？
(A)誘答項數目
(B)誘答項長短
(C)誘答項編排次序
(D)誘答項與答案的相似性



18(C).有疑問

在擬定個別化教育計畫中的學年及學期目標時，通常是依據下列哪一項資料？
(A)行為特質
(B)身心障礙狀況
(C)現況能力分析與敘述
(D)標準化測驗結果



19(B).

當採用功能性為主要之課程設計時，應儘可能在下列哪一種情境下進行教學？
(A)人為模擬情境
(B)自然真實情境
(C)一般教室情境
(D)生活自理教室情境



20(A).

3.依照特教法法規規定，開學多久需擬定好 IEP 計畫並召開 完會議？
(A)一個月內
(B)期中之前
(C)期末之前



21(C).

3. 輔助性科技的評估通常是以跨專業團隊合作的模式來進行。團隊成員中 「職能治療師」負責何種任務？
(A)環境的改造
(B)疾病預防
(C)評估精 細動作
(D)心理測驗。



22(D).

29. 標準參照測驗與常模參照測驗最大的差異在於？
(A)測驗的題型
(B)測驗的內容
(C)測驗的時機
(D)測驗分數的解釋



23(B).

11. 小玉在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小玉具備下列何 種能力？
(A)分散練習（distributed practice）
(B)後設認知（metacognition）
(C)自動化處理（automatic processing）
(D)控制化處理（controlled processing）



24(C).

22. 某集中式特教班教師將擺放教具的層櫃和籃子分別貼上圖片、照片或名稱字卡，以便於學生取用和歸位，請問這 是何種策略的運用？
(A)腳本教學
(B)工作分析
(C)視覺提示
(D)區分性增強



25(B).

19.某特教學校教師在學生入學前進行家庭訪問，觀察其居家環境及生活情形， 以作為擬定個別化教學計畫學年學期目標教學介入的參考，該師是採用下列 何種評量法？
(A) 動態評量
(B) 生態評量
(C) 實作評量
(D) 課程本位評量



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【精選】 - 教甄◆身心障礙組難度:(76~100)-阿摩線上測驗

Ching-Wei Tun剛剛做了阿摩測驗，考了100分