1(B).2. 介入成效(RTI)模式強調
(A)先鑑定或介入
(B)先介入後鑑定
(C)同時
教學與鑑定
(D)認知差距鑑定。
2(D).31.某學生在朗讀課文中的字彙時，將「晝」唸成「書」、將「入」唸成「人」， 請問他最可能出現下列哪一種的錯誤類型？
(A)字形加字義混淆
(B)字 音混淆
(C)字義混淆
(D)字形混淆。
3(D).29.對身心障礙學生而言，下列哪一個「不」屬於轉銜服務的範圍？
(A)由學校 生活轉到就業場所
(B)由甲校資源班轉到乙校特教班
(C)由小學階段轉 到國中階段
(D)由同校國中一年級升到國中二年級。
4(B).10. 特殊教育服務實施的流程： a.評量；b.安置；c.教學；d.轉介；
e.鑑定；f.評鑑；g.擬定 IEP，請正確排序：
(A) abcdefg
(B) daebgcf
(C) gabdcef
(D) gcabdef
5(A).有疑問1. 某國小四年級學習障礙學生，作業本上的字體常有顛倒情形，測驗表現在迷津測驗及圖形
設計部份有困難，這位學生比較可能有那一方面的問題？
(A) 知覺
(B) 動機
(C) 記憶力
(D) 注意力
6(A).6.根據我國《特殊教育法》的規定，各級學校應「考量身心障礙學生之□□□□、性向及特殊教育需求及生
涯規劃，提供適當之升學輔導。」下列何者是前述空格中需填入的正確敘述？
(A)優勢能力
(B)偏好興趣
(C)家庭功能
(D)社區生態
7(C).29. 具「具有優異之計畫、組織、溝通、協調、決策、評鑑
等能力」特質的學生，比較可能被鑑定為哪一類資優？
(A) 一般智能優異
(B) 藝術才能優異
(C) 領導能力優異
(D) 數理邏輯能力優異
8(B).69. 在可汗學院（Khan Academy）「代數之美」的教學影片中，於開頭先引用伽利略的觀點：「數學是一種語言，我們藉
此了解宇宙的哲學。」之後再逐步說明人們如何透過代數將事物抽象化，進而應用到物理、經濟各領域，以探究宇
宙真正的結構。請問在影片開始時所呈現的「伽利略的觀點」，相當於何種學習支持策略？
(A)提示卡（cue cards）
(B)前導組體（advance organizers）
(C)範例
(D)心智圖（mind maps）
9(D).4.有些 ADHD 兒童使用藥物治療，下列敘述何者為錯誤？
(A)藥物可幫助 ADHD 兒童專心及控制衝動行為。
(B)興奮劑是最廣泛使用在治療 ADHD 的藥物。
(C)75%到 85%的 ADHD 兒童會在服用興奮劑後有改善。
(D)藥物不但可解除 ADHD 症狀，也能直接改善學業功能。
10(A).37.班上多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過處罰，所以不敢作弊。」根據柯柏格(L.Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生
的道德發展是下列哪一取向？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)社會法制取向
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2024特教戰士剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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