阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
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【全部】 - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育研究法 - 教育測驗與評量(統計) - 教育學程◆教育基本知識 - 教育哲學難度:(1~25)
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1(B).

提出需求層次論(need-hierarchy theory)的學者是：
(A)Skinner
(B)Maslow
(C)Pavlov
(D)Bandura。



2(A).

教師不當體罰將受到法律的制裁，此是保障學生的何種權利？
(A)人身自由權
(B)財物權
(C)隱私權
(D)自治權



3(A).

68.政府透過政策重新分配教育資源的運用，使教育水準較落後的地區，獲得充分支援，提昇學校教育的品質。這是指哪一項教育政策？
(A)教育優先區
(B)小班小校
(C)高中職社區化
(D)幼托整合



4(A).

「課程是由國文、英文、數學…等所組成」，此一解釋是從下列何種觀點來界定課程？
(A)科目
(B)經驗
(C)目標
(D)計劃。



5(D).

4.下列評量方法，何者最能用以了解學習者學習成長的歷程變化？
(A)實做評量
(B)檢核表法
(C)過關評量
(D)檔案評量。



6(B).

60.當幼兒不願意收拾玩具，下列何者為專業幼教師的反應？
(A) 老師不喜歡不收拾玩具的小朋友，趕快收拾。
(B) 請你和老師一起收拾，老師相信你會做得很好。
(C) 你不乖，才不收玩具，會沒有小朋友喜歡你。
(D) 你要會收拾玩具，才會受人歡迎。



7(B).

41. ( ) 為解決特殊地區的教育問題，平衡城、鄉差距，教育部推行實施下列哪項政策？
(A)小班小校
(B)教育優先區
(C)免試入學
(D)公費生保送甄試



8(B).

80.下列何種觀點最符合教科書的選用原則?
(A)選擇最優良的版本，才能增進學生的競爭力
(B)選擇最適合學生的版本，才能提升學習的成效
(C)選擇附贈教具最多的版本，才會方便教師教學
(D)選擇最容易教和學的版本，學生才會有成就感



9(C).

對於上課故意搗蛋的同學，老師採取不理睬的態度，是運用下列何種原則？
(A)同化原則　
(B)調適原則　
(C)消弱原則　
(D)增強原則



10(C).

當小雄的家人，因故未能及時繳交小雄的點心月費時，幼教人員的處理方式，下列何者較為適宜？
(A)代為繳交，寄發催繳通知。
(B)沒交點心費，不發點心給小雄。
(C)了解原因，必要時通知相關單位處理。
(D)少交一個人沒關係，缺席的份給小雄吃。



11(A).有疑問

46.在教學過程中引導學生對自己的信念、情感、行為作自我分析與自我反省的教學法，稱為
(A)價值澄清法
(B)練習教學法
(C)編序教學法
(D)協同教學法。



12(A).

42、在教師法條文中，教師並無下列那一項權利？
(A)罷教權
(B)自主權
(C)管教權
(D)申訴權。



13(D).

4.布魯姆(B. Bloom)將教學目標分為哪三大領域？
(A)真、善、美
(B)語文、數 字、空間
(C)事實、技能、態度
(D)認知、情意、技能



14(B).

41.教育哲學家對「教育目的」之問題有許多的討論。有些學者認為教育的目的 可區分為「內在目的」與「外在目的」兩種，下列何者較被歸屬於教育的內在目的？
(A)培養具有就業能力的人
(B)培養具有思考能力的人
(C)培養具有從政能力的人
(D)培養具有作戰能力的人



15(C).

21.請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」，以實踐教育機會均等的目的 ?
(A)小班教學精神
(B)九年一貫課程
(C)教育優先區
(D)高中社區化



16(A).

28.何種教學方法最具「教師中心取向」的成分？
(A)直接教學法
(B)發現式學習
(C)合作學習法
(D)全語言教學



17(B).

提出需求層次論(need-hierarchy theory)的學者是：
(A)B. F. Skinner
(B)A. H. Maslow
(C)I. P. Pavlov
(D)A. Bandura。



18(D).

3.下列何者不是學習型組織應有的特點：
(A)積極的組織氣氛
(B)團結的組織氣氛
(C)開放的組織氣氛
(D)嚴苛的科層體制。



19(A).

教師對學生讚美是屬於哪一種類型的獎賞？
(A)社會性的獎賞
(B)活動性的獎賞
(C)代號性的獎賞
(D)物質性的獎賞



20(B).有疑問

托兒所教育員張老師發現班上五歲幼兒小麗自有繼母之後，身體常見明顯傷痕，精神恍惚，神色驚慌，拒絕與別人交談。經張老師向鄰居打聽後獲知小麗常遭繼母虐待，鄰居勸阻無效。依照兒童與少年福利法第三十四條之規定，張老師應如何處理？
(A)這是別人家的內事，不要多管，只要在托兒所內好好照顧小麗即可
(B)於知悉實情二十四小時內向當地家暴中心報告
(C)約談小麗的繼母，請她能將小麗視為自己的孩子，並提供幼兒之教育策略
(D)約談小麗的父親，請父親管制繼母的行為，否則報警處理



21(C).

2. ( 3 )簡老師對於知識強調是個人與別人互動協商後形成共識，此說法是哪一個學派？
(A)普通建構
(B)被動建構
(C)社會建構
(D)急速建構。



22(A).

政府透過政策重新分配教育資源的運用，使教育水準較落後的地區，獲得充分支 援，提昇學校教育的品質。 這是指那一項教育政策？
(A)教育優先區
(B)小 班小校
(C)高中職社區化
(D)幼托整合



23(A).

教師對學生讚美是屬於哪一種類型的獎賞？
(A)社會性的獎賞
(B)活動性的獎賞
(C)代號性的獎賞
(D)物質性的獎賞



24(C).

當教師知悉學生遭受「身心虐待」時,應立即向直轄市、縣 (市) 主管機關通報,依據《兒童及少年福利法》的規定,前述知悉至通報至遲不得超過多久時間?
(A)12 小時
(B)18 小時
(C)24 小時
(D)36 小時



25(C).

10、學習是：
(A)重結果而非歷程
(B)暫時性的行為改變
(C)認知理解的歷程
(D)為了要評量



【非選題】
二、隨著教育評量的改革趨勢，建構式反應（constructed-response）題型／實作評量已 普遍出現於各種考試，但部分學者、教師、家長、學生質疑此種題型的評分過於主 觀，可能造成偏誤，因而對此種形式的試題持保留態度或反對立場。請就你對這類 評量的瞭解，及它在班級評量的應用情形，至少舉出三種措施使此種題型或評量的 偏誤最小化。（15 分）



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龘洨嬲剛剛做了阿摩測驗，考了100分