阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
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1(A).
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下列何者不是教學心理取向使教育心理學研究對象窄化的因素?
(A) 認知心理學。
(B) 美蘇國防競賽。
(C) 教育工藝學〈educational technology〉興起。
(D) 教育本身無固定目的。



2(B).
X


在教育上倡導民主教育及兒童中心的是?
(A)裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 桑代克
(D)杜威。



3(　).
X


孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三反，則不復也」，便是說明學習應重視：
(A)準備
(B)反思
(C)自動
(D)興趣。



4(A).

認為人性中涵有原始性〈獸性〉、社會性和道德性三個層面的是?
(A) 裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 福祿貝爾
(D)桑代克。



5(C).
X


進步教育運動以何人為中心?
(A)裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 桑代克
(D)杜威。



6(B).
X


藉由外鑠力量改變人性的教育心理學思想，與西方近代行為主義心理學的主張，頗為相似的是
(A)孔子　
(B)孟子　
(C)荀子
(D)莊子



7(C).

以下何者為學習如能達到知、情、意三者融於一體的境界的表徵?
(A) 未知，焉得仁　
(B) 人之性惡，其善者偽也　
(C) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者
(D) 性相近也，習相遠也



8(D).
X


人稱現代教育心理學之父的是?
(A)裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 桑代克
(D)杜威。



9(B).
X


形式訓練〈formal discipline〉是根據此理念?
(A) 官能心理學
(B) 行為主義心理學
(C)社會心理學
(D)發展心理學。



10(B).

與現代西方人本主義的思想，頗為相似的是:
(A)孔子　
(B)孟子　
(C)荀子
(D)莊子



11(B).
X


教育科學運動以何人為中心?
(A)裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 桑代克
(D)杜威。



12(C).

認為自由與創造是人類的天性並說重視兒童感覺與知覺發展的是?
(A)裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 福祿貝爾
(D)桑代克。



13(B).
X


功能主義〈或機能主義〉〈functionalism〉的創始人之一的是?
(A)裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 桑代克
(D)杜威。



14(A).
X


教育應以道德為先；而道德教育以自由、完美、善意、權利、正義五者為基礎的是?
(A) 裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 福祿貝爾
(D)桑代克。



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