阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
100分
(3 分5 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:小兒職能治療學
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(D).

8治療腦性麻痺孩童時,職能治療師使用操作手法來改善其姿勢與動作平衡能力,隨后讓孩童坐在擺位椅上進行視知覺的桌面遊戲。上述活動中,治療師使用參考架構的方式不包括何者?
(A)依序使用參考架構
(B)平行使用參考架構
(C)多重參考架構運用
(D)合併使用參考架構



2(B).

16.關於Ayres感覺統合介入的基本假說,下列何者錯誤?
(A)藉由感覺輸入誘發適應性反應
(B)有意義的感覺註冊發生在適應性反應之后
(C)適應性反應促進感覺統合的發展
(D)複雜的行為表現建立在簡單的動作基礎上



3(D).

17.下列何者不屬於「認知導向職能表現介入cognitive orientation to daily occupational performance, CO-OP)」的主要特色?
(A)選定目標
(B)動態表現分析
(C)使用認知策略
(D)評估結果



4(A).

20.有關兒童侷限誘發療法(pediatric constraint-induced movement therapy)的治療原則,下列何者最不適切?
(A)不應使用布製手套(mitts and gloves)等材質侷限健側手
(B)應透過各種活動,誘發患側手的動作
(C)強調重複與大量的練習,並適時提供回饋
(D)利用動作學習與動作塑造(shaping)的技巧,提升孩童動作



5(A).

21.下列還項,何者最符合一般發展孩童使用剪刀技巧的發展順序?
(A)直線→圓形→方形
(B)直線→方形→圓形
(C)圓形→直線→方形
(D)方形→直線→圓形



6(A).

25.若職能治療的目標是讓退縮的孩童增加表達感情和情緒的能力,則下列那一個是最建議的方法?
(A)畫一幅名為“這是我“的圖畫
(B)和一小群孩童一起踢足球
(C)和兩個同學一起玩大富翁
(D)在團體中一起唱童謠



7(A).

29.有關結果知識(knowledge ofresults)的給予,下列敘迦何者最正確?
(A)對於類別困難度(nominal task difficulty)高的活動,練習的結果知識應該要頻繁且及時給予,以促進最大學習效果
(B)對於功能困難度(functional task difficuly)高的活動,隨機提供結果知識,將可使學習效果保留較久
(C)對於類別困難度(nominal task difticulty)低的活動,區段提供結果知識,可促進最佳學習
(D)對於功能困難度(functional task difficuly)低的活動,不需要提供結果知識



8(C).

32.治療寫字問題時,職能治療師將孩童寫字的平面傾斜20〜30度,此治療方式與下列何者最無關?
(A)促進鉛筆抓握能力
(B)促進手腕伸張角度(extension)
(C)增加前臂旋前角度 (pronation)
(D)傾斜后,寫字平面較接近眼睛,可以促進孩童追視手部動作



9(C).

34.關於體感覺系統的描述,下列何者錯誤?
(A)主要由背柱内側縱走束(DCML)與前外側束(AL)兩條主要路徑將感覺刺激輸入至中樞神經系統
(B)關節、肢體動作及位置的感覺主要由背柱內側縱走束(DCML)傳遞
(C)臉部的感覺由前外側束(AL)負責傳透
(D)痛、溫度、癢的感覺由前外側束(AL)傳透



10(C).

36.有關視知覺相關知識,下列何者錯誤?
(A)視知覺能力不佳可能影響語言發展
(B)在各種腦性麻痺孩童中,痙攣型四肢麻痺spastic quadriplegic)孩童的視知覺問題最嚴重
(C)精神疾病中孩童視知覺問題遠大於視覺動作問題
(D)發展性協調障礙孩童可能伴隨視知覺問題



11(B).

40.下列有關兒童生活功能量電腦化適性測驗(Pediatric Evaluation of Disability Inventory-Computer Adaptive Test)之敘述,何者錯誤?
(A)用來評量孩童的日常生活活動及工具性日常生活活動
(B)測驗針對0~6歲一般發展孩童所設計,但適用到12歲身心障礙孩童
(C)採用國際健康功能與身心障礙分類系統ICF)為測驗發展架構
(D)除了評量孩童的活動功能外,也評量照顧者提供多少協助



12(C).

42.關於學習障礙孩童常見的社交參與問題,下列何者較不適切?
(A)社交互動
(B)執行功能
(C)社交動機
(D)社交覺察



13(D).

43.運用社交故事(socialsory)中所涵蓋的4種句型教導自閉症孩童社交技巧,「當我在學校或公共場所上廁所時,我只會讓馬桶沖一次水」較屬於下列那種句型的應用?
(A)描敘句 (descriptive)
(B)指示句(directive )
(C)觀點句(perspective)
(D)肯定句(affirmative)



14(C).

45.下列何者並非職能治療領域常應用於評估分析自閉症孩童社交障礙問題之理論模型(theoreticalmodel)?
(A)心智理論(theory of mind )
(B)執行功能(executive functions)
(C)任務導向(task-oriented)
(D)中心聚合(central coherence)



15(A).

46.關於形成通用設計學習(universal design for learning, UDL)概念的原則,下列何者錯誤?
(A)當學習者發生參與困難時,因應其學習能力和需求即時修改環境以符合其學習目標
(B)應用多種的呈現方式給予學習者多樣化的方式獲得資訊和知識
(C)應用多種的行動和表現方式提供學習者不同機會展現所知的內容
(D)應用多種的參與方式帶出學習者興趣、提供合適挑戰和增加動機



16(A).

48.一般而言,獨自遊戲(solitaryply)大約幾歲的孩童開始出現?
(A)0~2歲
(B)3~4歲
(C)5〜6歲
(D)7〜8歲



17(D).

56.下列那一項是屬於工具性日常生活活動(instrumental activities of daily living)?① 打電話給友人 ②照顧寵物 ③每日服藥
(A)僅② 
(B)僅①②
(C)僅①③ 
(D)①②③



18(B).

57.當孩童以練習遊戲(practicegames)為主要遊戲型態時,在社會互動發展上以下列何者為主?
(A)平行遊戲 (parallel play)
(B)獨立遊戯(independent play)
(C)團隊參與(team participation)
(D)合作遊戯(cooperative play)



19(C).

59.關於新生兒加護病房的照護,下列敘述何者錯誤?
(A)以家庭為中心的照護,也包含鼓勵早產兒手足參與其照護
(B)父母都適合來執行袋鼠照護
(C)袋鼠照護只適用於已自行呼吸的早產兒
(D)母奶對大部分住院的早產兒是最佳的營養來源



20(B).

61.關於早產兒聽覺功能的發展,下列何者正確?
(A)在足月年齢(temage)前結構和功能都已成熟
(B)在足月年齡前,隨著週數增加,對音量分貝愈敏感
(C)日後容易聽不到低頻聲音,但中及高頻聲音則較無問題
(D)音樂介入並不適合仍住在加護病房的早產兒



21(D).

65.下列針對美國雙層次教育模式two-ticred model ofeducatio)與多層次教育模式multitiered model of education)之描述,何者錯誤?
(A)雙層次教育模式所提及的雙層次分別是普通教育層級與特殊教育層級
(B)雙層次教育模式中的兩個層級,學生比率分別為85%與15%
(C)多層次教育模式共有3個層級
(D)接受多層次教育模式第二層級服務之學生,約占全部學生的35%



22(B).

66.美國為特殊需求學生權益所訂定之法律是許多國家仿效的對象。依據美國法律的規範,有關個別化教育計畫( individualized education plan, IEP)定期檢視(revicw)之期限,若家長或學校未提出檢視要求,則多久時間 應至少檢視1次?
(A)半年
(B)1年
(C)1年半
(D)2年



23(B).

68.下列敘述何者較貼近跨専業劇場評量trasdisciplinary arena assessment)的做法?
(A)一個專業先評量,另一專業再評量,類似不同專業輪流評量的做法
(B)由一專業人員進行評估,家屬及其他專業成員則在過程中提供語詢
(C)幾個專業單獨評量結束後,再針對個案進行討論
(D)必須於個案的家庭或學校進行評量



24(C).

69.學校系統職能治療師經常需要提供諮詢服務,下列何種類型的諮詢者(consultee)不太需要知道細節就直接付諸行動?
(A)成就型 (achiever)
(B)分析型 (analyst)
(C)說服型(persuader)
(D)支持型 (supporter)



25(C).

76.下列何者為職能治療師對自閉症孩童小明使用區段教學(blockscheduling)的進行方式?
(A)在小明家中進行15分鐘的治療
(B)在職能治療室對小明進行30分鐘小團體的治療
(C)在小明的幼稚園教室裡待2-3個小時,以一對一或小團體方式進行治療活動,同時提供老師和助理建議
(D)和小明的老師們一週開會一次討論小明的治療方式



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

今日錯題測驗-小兒職能治療學-阿摩線上測驗

許覲伃上上上剛剛做了阿摩測驗，考了100分