阿摩：積少成多，積沙成塔
84分
(1 分59 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).

9. 下列何者比較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵意？
(A)在競爭情境之下，比較弱小者其自我概念將會下降
(B)在大型學校的學生可能會有比較好的學習成就
(C)相較於明星學校的學生，在一般學校就讀的學生會有較佳的自我評價
(D)較小型的學校只能提供有限的機會讓學生發展其自我概念



2(B).

15. 史北克(M. Skilbeck)提倡的「學校本位課程發展」，其課程設計模式包括五 個階段：甲、設計教學方案；乙、分析情境；丙、擬訂目標；丁、詮釋與實 施方案；戊.評量與評鑑。其正確的順序是：
(A)甲乙丙丁戊
(B)乙丙甲丁戊
(C)丙甲丁乙戊
(D)丙乙甲丁戊



3(A).
X


16. 關於表現評量的敘述，何者正確？
(A)表現評量強調學生之間學習的比較與分析
(B)表現評量是透過系統化觀察、記錄並分析學生的學習過程及結果
(C)表現評量不會採用紙筆測驗
(D)表現評量是在特定時間、地點，採統一的評量方法 



4(A).

17. 吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期 末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均 並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績；且她告訴學生， 要 70 分才算及格。下列評述何者較正確？
(A)吳老師的評量方式可稱為真實評量
(B)由於吳老師將學生成績排出名次，這是一個常模參照評量
(C)吳老師所採用的是形成性評量
(D)由於吳老師是以 70 分為及格分數，這是一個標準參照評量



5(D).

18. 國語課議論文的評量問題：「請分析此篇議論文是否為一篇好的議論文，請 從議論文的基本要素加以說明」。此問題的認知層次相當於布魯姆(Bloom) 認知領域目標的哪一層次？
(A)理解
(B)分析
(C)綜合
(D)評鑑



6(D).

19. 為了激起學生學習數學的動機，張老師經常提醒學生學好數學可以改變自己 的命運，只要改變自己對數學學習的看法，就能改變對自己數學學習能力的 負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能感(sense of efficacy)論觀之，張 老師是從哪一個面向提升學生的數學自我效能感？
(A)精熟經驗(mastery experience)
(B)替代經驗(vicarious experience)
(C)生理激勵(physiological arousal)
(D)言詞說服(verbal persuasion)



7(C).

21. 有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以 後能做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還 不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？
(A)涂爾幹(E. Durkheim)的有機連帶論
(B)布迪爾(P. Bourdieu)的文化資本論
(C)威里斯(P. Willis)的抗拒文化論
(D)葛蘭西(A. Gramsci)的文化霸權論 



8(D).

25. 何者屬於替代增強?
(A)小玲看到好友小美欺負同學，跟著她一起欺負同學
(B)小美不像往常般欺負同學，小玲代替老師誇獎小美
(C)小玲看到小美欺負同學被老師責備，所以不敢欺負同學
(D)小玲看到小美欺負同學被老師誇獎，於是開始欺負同學



9(D).
X


26. 將「負增強」和「負懲罰」運用於兒童行為的輔導，其共通點為何？
(A)目的皆在移除行為
(B)皆運用嫌惡刺激物
(C)皆運用刺激物的移除
(D)皆運用古典制約原理



10(B).

28. 小敏的媽媽兒時很厭惡彈鋼琴，現在她幫小敏安排了很多鋼琴課要求小敏去 上。依據心理分析論，小敏的媽媽可能使用了哪一種防衛機轉？
(A)替代作用
(B)反向作用
(C)理性作用
(D)否認作用



11(B).

29. 體育老師若要協助學生在游泳學習中產生心流(flow)，應考量學生的
(A)游泳技能水準、游泳自我效能
(B)游泳技能水準、游泳學習工作的挑戰性
(C)游泳自我效能、游泳學習工作的挑戰性
(D)游泳學習工作的價值、游泳學習工作的挑戰性



12(C).

29.下列敘述何者符合全語言(whole language)的觀點？
(A)語言教育宜採編序教學設計
(B)語言的核心在於語音和語法
(C)語言是複雜的意義建構系統
(D)語言的發展是由局部到整體



13(C).

31.在關於「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中的規範內容，下列 敘述何者錯誤？
(A)十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神
(B)十二年國民基本教育課程類型區分為部定課程與校訂課程二大類
(C)核心素養中的社會參與面向，強調學習者應能廣泛運用各種工具，有效 與他人及環境互動
(D)教師專業發展內涵包括學科專業知識、教學實務能力與教育專業態度等



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黃馨儀剛剛做了阿摩測驗，考了84分