1(A).X
2. 蔡老師重視學生的藝術涵養與美感素養，常常帶領學生到美術館和博物館參
觀。他的教學活動雖然沒有預先設定目標，但參觀後常能引發學生豐富的美
感經驗和多元的意義。這種教學活動可以達成下列哪一種目標？
(A)行為目標
(B)表意目標
(C)具體目標
(D)問題解決目標
2(D).3. 某教師的課程教學目標為：「學生能比較六年來海廢的污染類型並評估海廢
對未來可能產生的影響」，該目標屬於認知領域教育目標分類的那一項？
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析
3(D).5. 若想要了解高雄市師生儲存雲(教育百寶箱) 相關業務，請問要向哪一科進
行查詢？
(A)國小教育科
(B)社會教育科
(C)特殊教育科
(D)資訊及國際教育科
4(A).11. 人類有趨善或趨惡兩種傾向，善的傾向是由學習而獲得的，惡的傾向則是
由個人自己所招致的。其認為道德教育之終極目的即在義務心的養成，體
罰會養成兒童奴隸的氣質，是哪位哲學家的論點？
(A)康德
(B)杜威
(C)培根
(D)斯賓塞
5(C).13. 高雄市校長與教師專業發展中心積極成立教師專業學習社群，下列哪一項
非其目前的社群類型？
(A)校訂課程社群
(B)領域深耕學習社群
(C)專業貢獻社群
(D)領域與班級經營學習社群
6(B).X
14. PISA 測驗為「國際學生能力評量計畫」（Programme for International
Student Assessment，簡稱 PISA）。是由經濟合作暨發展組織（OECD）主
辦的全球性學生評量。自 2000 年起，每 3 年舉辦一次，內容涵蓋哪三大
領域的基本素養？
(A)閱讀、科學、藝術
(B)語文、數學、科學
(C)閱讀、數學、科學
(D)語文、數學、社會
7(C).20. 下列哪一個選項的學習模式最不符合人本心理學在教育上的主張？
(A)華德福教育
(B)蒙特梭利教學法
(C)編序教學法
(D)價值澄清教學法
8(A).22. 教學心理學的課程指出，有關精熟學習(mastery learning)之敘述，下列何者
正確？
(A)學習成就落差主要因為所需之學習時間不足
(B)布魯姆(B.Bloom)設定之精熟標準是達到 60%的學習
(C)奠基於人本主義學習理論
(D)主要應用於特殊班級之個別化教學
9(D).38. 班級教學中，如果想要以工作分析方式實施教學，需採用哪四段教學步驟？
(A)示範→說明→協助→自動
(B)示範→協助→說明→自動
(C)說明→協助→示範→自動
(D)說明→示範→協助→自動
10(B).22. 有關教育行政理性系統模式的的論述，下列敘述何者是正確的？
(A)費堯(Fayol)的科學管理理論注重時間設定、按件計酬、計畫與生產分離、科學
方法工作、經理人員控制和功能管理等原則
(B)韋伯(Weber)的科層理論的特徵涵蓋專業分工、分層負責、依法行事、文字記錄、
不帶情緒和專業訓練
(C)賽蒙(Simon)的行政管理理論強調專業分工/提升績效，組織至上/個人利益在團
體之下，被譽為「管理理論」之父。
(D)泰勒(Taylor)的行政行為理論深信決策行為是理性的、循序的、邏輯的。決策的
步驟循序漸進，彼此間有邏輯性的次序。
11(C).24. 有關人際了解發展，沙門(Selman)將青少年與他人互動發展分為五個階段，下列屬國
小階段(7－12 歲)，又稱「第二個人的看法」，合作關係以「自私」為出發點，友誼發
展為「公平氣氛下的合作階段」，係屬哪個階段？
(A)第 0 個階段-自我中心未分化
(B)第 1 個階段-主觀觀點帶領
(C)第 2 個階段-自我反省思考期
(D)第 3 個階段-相互觀點取替
12(A).25. 王老師備課時，知道接下來自然課的教學單元是「認識昆蟲」。王老師決定第一節課
先以「昆蟲生態」的微距影片引導學生關注與討論，再帶領學生前往科學博物館參
觀有關昆蟲標本的展覽，學生對於近距離觀察昆蟲都感到有趣且有真實感，過程中
每位學生都能仔細觀察並做紀錄，也能主動向博物館的引導人員提問問題。請問：
王老師設計的教學活動引發了學生的哪一種動機？
(A)內在動機(intrinsic motivation)
(B)外在動機(extrinsic motivation)
(C)抑制動機(controlled motivation)
(D)成就動機(achievement motivation)
13(B).有疑問27. 下列有關的敘述，何者不是維高斯基(L.S. Vygotsky)的觀點？
(A)將人類的心理功能分為基本心理功能與高級心理功能
(B)將認知發展視為內發歷程
(C)兒童以習得的語言為工具，用於適應環境和解決問題。
(D)抱持社會文化促進認知發展的理念
14(A).29. 在柯爾伯格(L. Kohlberg)的道德發展階段論中，認為社會大眾認可的就是對的，社會
大眾反對的就是錯的，是處於下列那一個階段？
(A)尋求認可取向
(B)遵守法規取向
(C)社會法制取向
(D)普遍倫理取向
15(A).31. 下列關於試題鑑別力的敘述何者正確？
(A)試題的平均鑑別力愈高，測驗的信度愈高。
(B)實施常模參照測驗時，當試題難度 P=.50 時，鑑別力達到最低。
(C)鑑別指數愈高，表示鑑別力愈小。
(D)鑑別力指數等於題目的效度
16(D).32. 王老師在教學後省思自己的寫作教學，往往配合學校活動要求指定作文題目，沒有
依據課程綱要來設計課程。他的省思反映出哪兩種課程的落差？
(A)理想課程和知覺課程
(B)運作課程和經驗課程
(C)正式課程和經驗課程
(D)正式課程和運作課程
17(A).33. 教育心理學有關佛洛依德(S. Freud)心理分析理論對兒童輔導意義的敘述，何者不正
確？
(A)早期經驗影響兒童的發展，探討出生序對家庭的互動經驗是重要的。
(B)使用夢的解析讓兒童說出或繪出夢內容，可以瞭解兒童的內在想法。
(C)藉由表達性媒材的應用，分析口語表達能力尚待發展兒童的潛意識歷程。
(D)兒童的問題行為，可能是運用心理防衛機轉來掩飾內心焦慮的結果。
18(C).34. 李老師編寫臺灣地形單元的教案，他列出一條行為目標為「學生能在台灣地圖上，
指出五座台灣主要山脈的位置」。「山脈的位置」屬於行為目標中的哪一個要素？
(A)條件
(B)標準
(C)結果
(D)行為
19(D).39. 林老師認為學校是一種暫時平衡狀態的專制組織，老師必須是領導者，學生是被領
導者，而師生之間是一種制度化的「支配—從屬」的關係。下列哪位學者的觀點最能
說明這樣的師生關係？
(A)韋伯(M. Weber)
(B)涂爾幹(E. Durkheim)
(C)帕森思(T. Parsons)
(D)華勒(W. Waller)
20(B).40. 老師在社會課應用「瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習」(SQ3R) 策略來增強學生的學
習能力，這是下列哪一個理論的應用？
(A)發現學習理論
(B)訊息處理理論
(C)意義學習理論
(D)學習條件理論
21(C).41. 心理師提到在現實生活中，我們無法永遠擔憂著別人的難題，如果始終讓這樣的想
法困擾著自己，這是下列哪一種理情諮商法的概念所造成？
(A)認知曲解
(B)自動化思考
(C)非理性信念
(D)非理想主義者
22(A).42. 康老師因為甲同學不專心聽課，且頻頻與鄰座的乙同學講話，因此給予甲、乙兩同學
罰站，讓其他同學引以為戒。下列何者最符合康老師運用的現象？
(A)漣漪效應
(B)自我應驗
(C)補償作用
(D)投射作用
23(A).43. 一般而言，有關教師發問技巧有所謂「高原式策略」(plateau strategy)，其意何所指？
(A)同一問題請多位學生回答，以擴大參與。
(B)同一問題只問一位學生，以多問問題。
(C)同一學生提問多個問題，以深入探索。
(D)多個問題一併發問，以利學生選答。
24(A).46. 有關國小領域單元的教學設計內容，下列的敘述何者是錯誤的?
(A)準備活動可透過上次上課的優秀作業單當作引起動機，時間分配 10 分鐘較適
宜。
(B)一堂課發展活動的時間分配以 25-30 分鐘為原則
(C)學習單應在發展活動時間進行較適合
(D)評量單應在綜合活動時間進行較適合
25(B,C).50. 高雄國小共 49 班，請問依《學生輔導法》之規定，該校應置專任輔導教師幾人？
(A)1 人
(B)2 人
(C)3 人
(D)由地方政府決定名額多寡
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
謝起飛剛剛做了阿摩測驗，考了92分
寫作批改
VIP與詳解卡管理
