阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
95分
(2 分2 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小體育科專業知能
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(D).

2. 健體領綱核心素養中「健體-E-C2」可由何種教學活動來進行？
(A)進入新的運動單元前，指導學生使用各類媒體資源查詢運動相關報導與規則，並判斷資訊的正確性
(B)教導土風舞遊戲動作後，學生分組練習與呈現，並且能互相分享感受
(C)在介紹運動賽事時，說明2020奧運延期舉辦，鼓勵學生分享自己的想法，進而認識國際體育與健康議題的素養
(D)在樂樂棒球比賽活動中，以運動教育模式進行，指導學生樂於與人互動，並與團隊成員合作與溝通



2(C).

3. 健康與體育領域所發展的一系列模組課程中，體操遊戲教學模組 (G.B.O.D.Y.)，熟悉三個具挑戰性體操動作的操作流程，以及了解動 作本身的元素概念和操作難易度，是屬於哪一個階段？
(A)動作表達、行動反思
(B)動作精進、符號應用
(C)範例識讀、動作分析
(D)問題思考、系統解決



3(C).

9. 在躲避球活動中，能否及時躲開來球的攻擊避免身體被球所碰觸，是躲避球比賽中致勝的關鍵，而根據Gallahue的基本動作分類方式， 閃躲過程中的扭轉與旋轉 (twist & turn) 是屬於哪一類？
(A)移動性動作
(B)操作性動作
(C)穩定性動作
(D)敏捷性動作



4(D).

10. 體育老師在教學時利用外在性回饋的技能表現獲知 (KP, knowledge of performance) 和技能結果獲知 (KR, knowledge of result) 等回饋 訊息來促進學生的技能學習效果，以KP來說，下列何者錯誤？
(A)也被稱作「運動學回饋」，是指有關動作「做得怎樣？」的信息
(B)籃球教學中，老師錄下學生練習的情況，仔細地分析其每一個動作
(C)不一定會告知學習者能否達到預期目標，主要提供動作是否做得完善的訊息
(D)學習者完成動作反應之後，教師提供有關反應結果、技能表現特質，將產生結果回饋策略給予學習者



5(C).

18. 國際排球總會世界性及其所認可的比賽，其暫停採用第一局至第四局每局各幾次技術暫停，暫停時間為多久？
(A) 1次, 30秒
(B) 1次, 60秒
(C) 2次, 60秒
(D) 2次, 30秒



6(A).

38. 肩關節水平內收的主要肌群為何？
(A)胸大肌
(B)三角肌
(C)斜方肌
(D)肱二頭肌



7(C).
X


47. 夏季奧林匹克運動會曾經三度因故停辦，請問下列何屆未停辦？
(A) 1916德國柏林
(B) 1928荷蘭阿姆斯特丹
(C) 1940日本東京
(D) 1944英國倫敦



8(A).

39.運動教育模式屬於哪一種價值取向的課程理論？
(A)學科精熟
(B)生態整合
(C)學習歷程
(D)自我實現



9(A).

49.當手握住一個啞鈴，持續進行肘關節屈曲，此時肱二頭肌就是處於何種狀態？
(A)主動負荷的情形
(B)被動負荷的情形
(C)離心收縮的情形
(D)等長收縮的情形



10(D).

39.下列何種技能測驗及給分方法，最符合「真實評量」的精神：
(A) 30 秒籃下擦板投籃，依進球數給分
(B) 排球低手擊球，依成功連續向上擊球之次數給分
(C) 足球對牆連續傳球，依動作品質給分。
(D) 排球肩上發球，依成功過網次數及落點給分



11(C).

26.對應十二年國教課綱的理念，評量有一個更新的概念，下列何種做法符合 assessment as learning 的評量方式?
(A)教師籃球課之期末測驗，讓學生於罰球線投籃 10 顆並計算投中率
(B)教師呼應教育部體育署 SH150 計畫，請學生紀錄課後運動參與的時間
(C)遠距教學期間，教師分組安排作業，讓學生討論提升體適能之計畫
(D)教師為提升自己的教學效能，請學生撰寫期末學習心得報告



12(B).

31.下列何者非 Arnold 所提出的動作教育三元論述的內容？
(A)透過動作的教育
(B)動作的情感價值
(C)動作中的教育
(D)相關動作的教育



13(C).

17. 學者D. Coyle針對CLIL雙語教材提供的4Cs架構，該架構為雙語體育教材的發展指引之一，請問下列何者並非為4Cs所指稱的架構內容？
(A)Content
(B)Communication
(C)Compassion
(D)Culture



14(D).

29. 限制引導取向（constraint-led approach）的教學設計原則與理解式教學（Teaching Games for Understanding, TGfU）有共同特徵，亦有 相異之處，請問此兩者間的共同特徵為下列哪一項最適合？
(A)理念目標
(B)學習安排方式
(C)尋求普遍化與個別化
(D)修正式的環境與器材



15(D).

14、關於離差智商(deviation IQ)的敘述，下列何者正確？
(A) 心理年齡與生理年齡的比值
(B) 100 分是最高分
(C) 隨年齡增長會逐漸進步
(D) 與同年齡常模比較的結果



16(D).

22. 下列何者為高地訓練的主要原理？
(A)提高心肺適能
(B)提高肺活量
(C)促進血液循環
(D)促進紅血球生成



17(C).

45. 體操或跳水、滑冰選手會運用身體姿勢而改變其轉動慣量，用來解釋或描述旋轉運動。以下敘述何者為正確？
(A)角動量等於轉動慣量與角加速度之乘積
(B)淨力矩等於轉動慣量與角速度之乘積
(C)轉動慣量大小會視質量與旋轉軸位置而定
(D)轉動慣量減少則角速度一定會減少



18(D).

19. 衛生福利部國民健康署出版之《全民身體活動指引》對兒童(5-12歲)的建議：
甲.兒童肌肉發展尚未完全，宜進行強調肌力的練習； 乙.兒童肌肉發展尚未完全，宜以低負荷提升肌耐力為主；
丙.以跑、跳及有氧舞蹈等，較高衝擊性的運動來強化骨骼；丁.身體活動應每天進行：
(A)甲和丙
(B)乙和丁
(C)甲、乙和丙
(D)乙、丙和丁



19(B).

50. 下列對於理解式球類教學法(TGFU)的描述何者正確？
①由英國學者邦克(Bunker)與索普(Thorpe)所提出。
②教學流程運動季、團隊小組、正式競賽、決賽時期、成績紀錄留存、慶祝活動等六個概念。
③教學活動從簡單的遊戲或比賽開始，學生學習如何得分、攻擊與防守等概念。
④主要分為侵入性、網牆性、打擊守備性與標的性運動。
(A)①③
(B)①③④
(C)①④
(D)②③④



20(B).

20.在單淘汰比賽中，凡是敗給冠軍和亞軍的選手或隊伍，仍有機會在落選賽中角逐第三名，但沒有機會再進入前二名， 此為何種賽制？
(A)巴西制
(B)改良式巴西制
(C)冠亞淘汰制
(D)挑戰賽制



最頂 ▬
快捷工具

今日錯題測驗-教甄◆國小體育科專業知能-阿摩線上測驗

Louis剛剛做了阿摩測驗，考了95分