阿摩:今日的準備,明日的成就
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(1 分45 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).

54.國民中小學九年一貫的課程設計強調以學生為主體,以��為重心,以培養現代國民所需的基本能力。
(A) 知識技能
(B) 文化認同
(C) 生活經驗
(D) 社會道德


2(C).

67.學校本位課程發展的實施與成效,較不受以下哪一項因素的影響?
(A)學校的氣氛
(B)學校的資源
(C)教師的年齡
(D)教師的流動。


3(A).

10  下列敘述何者最能完整掌握綜合活動學習領域所謂「活動」的精義?
(A)引發省思、實踐和體驗意義的活動
(B)激勵認識外界事物的活動
(C)增進人際關係的活動
(D)兼顧不同學習領域經驗的跨領域活動。


4(C).

29. 如果要推動教師專業評鑑,應該在哪一個法案中訂定,以確定其法源基礎,比較適合?
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)教師法
(D)教師聘約準則。


5(B).

72.牛頓坐在蘋果樹下發現地心引力,是一種:
(A)嘗試錯誤
(B)頓悟
(C)方位學習
(D)觀察學習


6(D).

29. 肯定人的價值,欣賞和尊重不同種族、文化、語言、社會階級、性別或身心障礙者的教育需求,這種理念稱為:
(A)社會正義
(B)教育機會均等
(C)文化相對論
(D)多元文化教育。


7(C).

48.哪一位學者提出智力三元論(triarchictheoryofintelligence),並主張智力行為具有三種成分:情境、經驗和訊息處理技巧?
(A)賽斯通(Thurstone)。
(B)迦納(Gardner)。
(C)史坦伯格(Sternberg)。
(D)基爾福(Guilford)。


8(C).

61.當學生面臨學校霸凌事件的嚴重威脅時,身為一位老師應先採取以下哪一項步驟?
(A) 問清楚原因,決定處理方向
(B) 評估嚴重程度及可用資源
(C) 立即給予當事人關懷與保護並緩和其情緒
(D) 和相關人員合作,共同擬訂計畫


9(B).

1.公學是下列哪國的特有學校類型?
(A)法國
(B)英國
(C)德國
(D)美國。


10(D).

弗雷勒(Paulo Freire)在<受壓迫者教育學>一書中,主張受壓迫者必須經過怎樣的歷程才能尋求自我解放、覺醒與實踐?
(A)鬥爭
(B)馴服
(C)勞動
(D)對話


11(A).

依據佛洛伊德(S. Freud)的人格早期決定論,若在肛門期訓練果於嚴苛,則可能發展出什麼樣的人格行為?
(A)吝嗇、小氣
(B)吸吮手指
(C)戀母(父)情結
(D)同性戀人格。


12(C).

53.在布魯姆教育目標的分類架構中,情意領域最低層級的目標為何?(
(A)反應
(B)重視
(C)接受
(D)組織)


13(B).

一個成就測驗能夠充分代表教材內容與教學目標,表示這個測驗具有
(A)同時效度
(B)‚內容效度
(C)ƒ預測效度
(D)„效標關聯效度。


14(A).

10.動態評量設計時主要依據的理論為何?
(A)維果斯基(Vygotsky)的社會認知論
(B)皮亞傑(Piaget)的兒童發展論
(C)班都拉(Bandura)的社會學習理論
(D)佛洛依德(Freud)的精神分析論。


15(C).
X


15. 主張學習階層及教學內容分析的是?
(A)斯肯納(B. F. Skinner)
(B)蓋聶(R.M.Gagne)
(C)布魯納(J. S. Bruner)
(D)奧斯貝(D. Ausubel)。


16(C).

04. 有關班都拉(A.Bandura)的社會學習理論,下列哪一項敘述有誤?
(A)此理論重視認知與環境對行為學習的影響
(B)應建立行為的功能性價值來促進學習
(C)增強作用是無法替代的
(D)青少年透過觀察歷程或模仿就能進行學習。


17(B).

在KM=(P+K)S的知識管理架構中,S代表什麼?
(A)知識
(B)分享
(C)加值
(D)管理


18(A).

3. ( ) 一個人經常看到某校的制服。一段時間之後,當看到該校制服時便會聯想到校名。下面哪一種學習理論比較能解釋這種反應?
(A) 古典制約學習
(B) 操作制約學習
(C) 社會學習
(D) 頓悟學習


19(A).

42. 卡特爾(R. B. Cattell)認為,多半經由語文詞彙及數理知識之記憶表現之,受後天學習因素影響較大的智力為下列何者?
(A)晶體智力(crystallized intelligence)
(B)社會智力(social intelligence)
(C)流動智力(fluid intelligence)
(D)抽象智力(abstract intelligence)。


20(D).

22. 認為每個個體都有具組織性的心智系統,處理並組織他們的經驗的理論是為:
(A)社會學習論
(B)精神分析論
(C)行為論
(D)基模理論。


21(A).

題組六

在小華班上常出現下列情形:上自然課時,老師只要說出以前做過甚麼實驗,然後用文字把公式寫出來,大部分同學就能聽懂了;他們班開始有男生團體與女生團體的分別,而且開始出現小團體的意見勝於老師的規定;同學會很崇拜能力好的同學,而不一定是有錢或漂亮的同學;他們再碰到要做道德兩難的判斷時,會很注意要守住規定,很強調公平。

在安安班則是:男生和女生常常混成一組,相處愉快;上自然課時老師都需要用具體的事件來說明,同學才容易聽得懂;老師的規定勝過爸媽的意見;碰到道德兩難問題時,常以得到獎勵或別人的讚美,或避免處罰為依據。


【題組】116.兩個班的年級判斷,何者正確?
(A) 小華是六年級,安安是一年級。
(B) 小華是二年級,安安是幼兒大班。
(C) 小華是國三,安安是六年級。
(D) 以上都不是。


22(D).

22. 法國「狼童」事件,最值得重視的是下列哪一概念的教育影響?
(A)起點行為
(B)遺傳
(C)成熟度
(D)關鍵 期。


23(B).

44.老師說:「現在開始進行分組討論」。小泰不去和同學討論,繼續看漫畫。老師請小泰 把漫畫收起來,小泰說:「為什麼要收起來」。小泰此種行為背後的目的最可能為何?
(A)報復
(B)尋求權力
(C)獲得注意
(D)顯現無能


24(B).

32. 公開觀課的過程中,學生往往會表現得比平常專注、認真的學習態度與行為,此種現象 稱為什麼效應?
(A)強亨利效應
(B)霍桑效應
(C)月暈效應
(D)比馬龍效應


25(A).

13.現代漢語詞彙主謂結構,由後一個語素說明前一語表的動作、性質、狀態,如「胃痛」。下列哪一 個詞不是主謂結構?
(A)火熱
(B)耳鳴
(C)地震
(D)土石流


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