阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
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1(C).

依馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論，最高階的需求層次是：
(A)安全需求
(B)自尊需求
(C)自我實現需求
(D)認知的需求



2(C).

下列哪一項是國民教育的目標？
(A)研究高深學術，養成專門人才
(B)培養青年生活之知識和生產技能
(C)以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程，尊重個性發展，激發個人潛能，涵泳民主素養，尊重多元文化價值，培養科學知能，適應現代生活需要
(D)身心健康之訓練



3(B).

43. 國二的志成常逃學，並在外到處惹事生非。他具有下列何種人格特徵？
(A)外向型
(B)反社會型
(C)利社會型
(D)非社會型



4(B).

35. 實踐本位的教師學習係指教師在教學現場的實踐與學習，透過反省實踐與協同合作，以提升教學實務智慧，以實踐教育哲學家「從做中學」的名言。試問提出「從做中學」的教育哲學家為
(A)康德
(B)杜威
(C)蔡元培
(D)胡適



5(A).

28. 教師教室管理的基本原則，下列何者不適宜？
(A) 營造強調績優的同儕競爭氣氛
(B) 瞭解學生的學業需要和興趣
(C) 發展積極有效的生活公約
(D) 建立積極合理的師生關係



6(D).

7. 學校教育人員透過環境的安排，使學生經自然有利的氣氛而有積極正向的學習，此 種「境教」屬於下列哪一項課程？
(A)正式課程
(B)活動課程
(C)空白課程
(D)潛在課程



7(D).

134.何人主張「做中學」(learning by doing)的學習方法？
(A)柏拉圖(Plato)；
(B)赫欽斯(Hutchines)；
(C)馬斯洛(Abraham Maslow) ；
(D)杜威(John Dewey)。



8(D).

173.下列何項不是教師輔導與管教學生處理的原則之一？
(A)尊重學生的人格尊嚴；
(B)不因個人或少數人的錯誤而懲罰全體學生；
(C)重視個別的差異；
(D)處罰應儘量公開，以敦促學生改正其行為。



9(C).

46.小玉在心理輔導過程中，會不自覺地將她過去對母親的感受，轉到輔導老師的身上，這是哪一種現象？
(A)反移情作用
(B)抗拒作用
(C)移情作用
(D)認知謬誤



10(D).

12 夏山學校的辦學概念源自何種學派？
(A)博愛學派
(B)和諧學派
(C)精神分析學派
(D)人本主義



11(A).

37 當一個人思想已是山窮水盡時，忽然能柳暗花明的轉到另一類思考稱為
(A)變通力
(B)精進力
(C)鎮定力
(D)流暢力



12(B).

26.依據教育基本法第 6 條規定，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，請問這是教育應基於何種原則？
(A)特殊
(B)中立
(C)興學自由
(D)機會平等



13(D).

32.就學生的需求，哪一項不是學校輔導工作的類型？
(A)生活輔導
(B)教育輔導
(C)生涯輔導
(D)行政評鑑。



14(B).

8. 學童轉學，若未向轉入學校報到達幾日以上，即須通報中輟系統？
(A)二日
(B)三日
(C)五日
(D)一週



15(D).

10.下列描述何種情形屬於霸凌的行為？ (甲) 嘲笑別人 (乙) 踢打弱勢同儕 (丙) 說服同儕排擠某人(丁) 利用手機散播帶有惡意、侵犯個人隱私的內容
(A)只有乙
(B)乙丙
(C)乙丙丁
(D)以上皆是



16(D).

20.台灣早期貧家子弟因為就讀警察學校畢業後擔任警員，不僅改善了家境，更 提升了家庭的社會地位，此現象反映了哪一項教育的社會功能？
(A) 社會互動
(B) 社會傳遞
(C) 社會統整
(D) 社會流動



17(D).

18. 全國教師會為鼓勵教師不斷充電，今年五月起推出哪些領域的「增能課程」？
(A) 媒體素養
(B) 人權法治
(C) 生態品格
(D) 以上皆是



18(D).

28. 將生命教育的議題融入課程教學，其最終的意義為：
(A) 讓學生懂得與人競爭
(B) 讓學生知道生離死別的問題
(C) 讓學生知道生物科技對人類的影響
(D) 讓學生知道生命意義與責任



19(B).

13. 李老師在課堂上將同學依能力與特質做異質性的分組，交代學習任務，讓學生在小組中進行討論，稱為何種教學法?
(A)直接教學法
(B)合作學習法
(C)發現教學法
(D)自我調整教學法



20(B).

12. 根據報載，眼科醫師表示，近年來兒童近視發生年齡提早。下列何者為最可能之原因？
(A)國小低年級上課時數增加
(B)兒童使用 3C 產品頻率變多
(C)學校體育課程減少
(D)教室照明設備變差



21(B).

22. 小柔學習成績表現不理想，但是他有自知之明，能意識到自己內在情緒和欲求，經常靜思以規劃自己的人生目標。根據多元智力論，小柔擅長何種智能?
(A)空間智能
(B)內省智能
(C)人際智能
(D)邏輯智能



22(C).

4.下列何者較能反映當前學校課程的發展趨勢？
(A)重視菁英學生的發展
(B)課程發展由家長團體主導
(C)由注重學科知識的學習轉變為強調知識的活用
(D)由注重課程統整轉變為強調學科獨立



23(A).

6.班級經營成功與否，與教師的管教態度有關。請問，下列哪一種教師的說法較為正向？
(A)「老師希望了解同學作業遲交的原因，也希望同學間也可以彼此提醒」
(B)「小玲同學，你如不舒服就去保健室，上課時不准趴在桌上」
(C)「小平同學，上課不可以打瞌睡！」
(D)「段考成績總平均若達不到全學年前三名，全班到運動場罰跑3000公尺」



24(C).

22.教育哲學家對「教育目的」之問題有許多的討論。有些學者認為教育的目的可區分為「內在目的」與「外在目的」兩種，下列何者較被歸屬於教育的內在目的？
(A)培養具有工作能力的人
(B)培養具有社會互動能力的人
(C)培養具有自我反省能力的人
(D)培養具有從政能力的人



25(D).

9. 教育部積極鼓勵各縣市輔導社區大學發展，並於今年八月份頒發社區大學績優縣市獎表揚，請問教育部鼓勵發展社區大學的主要原因是?
(A)推廣技職教育
(B)推廣性別教育
(C)推廣數位學習
(D)推廣終身學習



【非選題】
3.福祿貝爾(F. Froebel)曾說：「教育無他，唯愛與榜樣而已。」請論述您個人對此言的看法為何？(20%)



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