阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造
100分
(44 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).

1.吳老師在校慶檢討會時提出：「有關上週剛結束的校慶闖關活動，我建議學校明年 是否可因學生年齡不同，安排不同難度的任務，例如，低年級運球走 10 公尺、中年級 運球走 30 公尺、高年級運球走 50 公尺。」吳老師所提出的建議較符合課程組織的 哪些規準？
(A)繼續性、統整性
(B)統整性、順序性
(C)繼續性、順序性
(D)順序性、統整性、繼續性



2(B).

6.上課時，劉老師先對全班講述許多不同的「祈福」儀式，接著，將小組成員分派到 日本神田祭、臺灣媽祖繞境、泰國潑水文化、聖誕節平安夜等主題的專家小組進行 研討，再回到原小組，報告自己的主題。最後，以小考成績進行分數轉換，並對個人 和團體表現優秀者予以表揚。劉老師應用下列何種教學法？
(A)團體探究法
(B)拼圖法第二代
(C)小組遊戲競賽法
(D)學生小組成就區分法 



3(D).

7.王老師在進行「認識家鄉」單元教學時，為強化學生對該單元與當前社區議題的連結， 增加許多社區踏查任務，讓學生依踏查結果做專題報告。王老師的課程設計最接近下列何種課程理論取向？
(A)學科取向
(B)科技取向
(C)學生取向
(D)社會取向



4(C).

12.為瞭解學生的學習成效，素養導向的評量設計應與核心素養、學習重點及學習目標具有對應性。就評量的概念而言，此項做法較強調評量的何種概念？
(A)重測信度
(B)外在效度
(C)內容效度
(D)內部一致性信度



5(A).

17.成功國小每學期辦理「百工達人」講座，邀請各行各業的校友返校分享，分享內容 包括個人職業探索的歷程、工作介紹與甘苦談等。此活動立基於下列哪項教學理論的 應用？
(A)社會學習理論
(B)認知發展理論
(C)適性化教學理論
(D)建構主義學習理論



6(B).

24.下列敘述何者較符合逆向設計法(backward design)的課程設計？
(A)先盤點家長與社區可用的資源後，結合課程目標，再開始設計教學活動與評量
(B)先思考期望學生學會什麼，從哪些證據看得出來，再去設計相對應的教學活動
(C)先設計問題情境，讓學生探究與實作，最後進行評量，確保學生是否達成學習目標
(D)先考量學生的興趣與程度，重新對單元教學的先後順序進行調整，再進行課程設計



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)-阿摩線上測驗

Yujuen Shen剛剛做了阿摩測驗，考了100分