【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(3795~3824)-阿摩線上測驗

阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(3795~3824)

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1(C).

91. 強調領導者(人格特質)領導者行為，被領導者心向，領導的情境等因素的領導理論是
(A)素質理論
(B)系統理論
(C)權變理論
(D)順從理論

2(A).

2.下列何者不是建構主義教學設計的基本主張？
(A)以學習目標為評量標準
(B)意義是經由師生社會互動協議而來
(C)強調學習者的自我管理能力
(D)重視學習者認知策略的特殊性。

3(D).

7.下述何者不是行動研究的特徵：
(A)情境取向
(B)集體合作
(C)參與式
(D)外部評鑑。

4(D).

14. 在西洋教育史上，第一個出現的學校體制為何？

(A)幼稚園
(B)小學
(C)中學
(D)大學

5(D).

29.學生實際學習到的內容是
(A)理想課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程-

6(C).

6.空椅法是何者的重要技術
(A)行為治療法
(B)個人中心治療法
(C)完形治療法
(D)現實治療法---P.176

7(　).

一套新課程實施後，若教學者愈關心下列何者，則表示課程實施的程度愈高？
(A)學校如何評鑑我在此課程實施上的績效？
(B)我在教學策略上宜做哪些調整？
(C)我如何取得有關此課程的資訊以了解其精神？
(D)此課程對我的教學負擔有多大？

8(　).

22.在某項研究中，研究者提出「社經地位→教育期望→學業成就」的研究假設。請問：其中的「教育期望」，扮演什麼變項角色？
(A)中介變項
(B)依變項
(C)自變項
(D)調節變項

9(　).

60.體育老師上游泳課時同意讓遇到生理期及生病的同學免下水，是符合皮德思(R. S. Peters)教育三大規準中的哪一項？
(A)合理性
(B) 合自願性
(C) 合認知性
(D) 合價值性

10(　).

15、訂定單元計畫時的考量，以下哪一個是正確的？
(A) 嘗試教授以較高層次開始
(B) 依教學者的步調來進行
(C) 學習的責任放在教學者身上
(D) 為學習者的差異提供替代方法。

11(　).

50.下列那一學者倡導草根式的課程發展，主張教師應參與課程的設計？
(A) 巴比特（(Bobbitt）
(B) 泰勒(Tyler)
(C) 塔巴(Taba)
(D)葛拉松(Glatthorn)

12(　).

以下有關學者與其理論配對何者正確?
(A)福祿貝爾---自然主義
(B)維果茨基---人格發展論
(C)史金納---鷹架理論
(D)艾瑞克森---操作制約學習理論。(台中縣93東勢國小)

13(　).

29.精熟學習法主張的教學情境是
(A)教師對學生的一對一教學
(B)教師對該班學生進行能力分組教學
(C)教師先進行全班團體教學，再針對學習成就測驗較低者輔以補救教學
(D)學生先自我學習，再輔以全班團體教學。

14(　).

9 傅柯（M. Foucault）提出了哪一個重要概念而時常為教育學者引用？
(A)規訓（discipline）
(B)團結
(C)解構（deconstruct）
(D)後設敘述（metanarratives）

15(　).

48.下列何者非中等學校「課程發展委員會」之任務？
(A)決定各年級各學習領域學習節數
(B)審查學校自編教材
(C)負責課程與教學評鑑
(D)安排學校教師課表

16(　).

東東在電視上看見許多藝人因吸食大麻而被勒戒，顏面盡失，因而知道吸食大麻是不好的行為，此種情況稱為
(A)投射作用
(B)替身效應
(C)辨識有成
(D)道德分析。

17(　).

25.在史騰堡(R. Sternberg)所描述的智能中，下列何者沒有包括在內？
(A)普通智能　
(B)實用智能　
(C)分析智能　
(D)創造智能。

18(　).

30.以下有關行動研究的陳述，那一陳述錯誤？
(A)行動研究強調真實性
(B)行動研究通常以自己本身為研究對象
(C)行動研究結果強調普遍應用
(D)行動研究強調解決實際問題

19(　).

下列何者不是教育部「提升中小學教育品質，強化學習成效」的具體策略？
(A)推動「提升中小學教師素質方案」
(B)擴大辦理史懷哲計畫
(C)持續強化國民中小學教學輔導制度
(D)落實中小學教師專業發展評鑑。

20(　).

5.下列何者不符合艾斯納(E. W. Eisner)對「教學藝術」的界說？
(A)教學藝術係指教學活動中，教師的卓越教學技巧及優雅的誘導方式
(B)教師就如同畫家、舞者與演員一般，在進行活動的過程中，需要細心觀察，瞭解各種影響活動的品質，作出適當的質性判斷
(C)教學是一種包含靈感性或偶發性的活動
(D)教學的重點在於如何依照預定的目標，並以特定的技巧達成