阿摩：早一點準備，多一份先機
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【全部】 - 教甄◆教育基本概念 - 教育心理學 - 教甄◆教育心理學難度:(2026~2075)
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1(D).

96.有關教師輔導與管教學生，下列敘述何者是不正確的？
(A)雖然學生犯錯，但仍要尊重學生人格尊嚴與重視學生個別差異
(B)教師管教學生，應事先瞭解學生行為動機，並明示必要管教之理由
(C)學生對學校有關其個人之管教措施，認為違法或不當致損害權益者，得以書面向學校申訴
(D)因個人或少數人錯誤而處罰全體學生，可收殺雞警猴之效果。



2(B).

35.強調教育是身體與意志的鍛鍊，以培養強壯的軍人，是屬何種的教育方式？
(A) 雅典教育；
(B) 斯巴達教育；
(C) 中世紀時期教育；
(D) 宗教改革時期教育



3(C).

93.所謂課程指的就是國文科、數學科等等，這樣的定義是：
(A)課程即計畫
(B)課程即目標
(C)課程即學科
(D)課程即經驗。



4(B).

5.強調去主流文化，多元文化的尊重，重視人際關係的重建，是哪一教育哲學派別的理論 ?
(A)理想主義
(B)後現代主義
(C)存在主義
(D)精粹主義



5(A).

50.如果教學的重點是要達成情意領域方面的目標，請問採用何種教學方法與策略較為適合？
(A)價值澄清法
(B)講述法
(C)練習教學法
(D)協同教學法



6(C).

3.「愛彌兒」一書的作者是：
(A)杜威
(B)福祿貝爾
(C)盧梭
(D)裴斯塔洛齊。



7(A).

2.主張教學時要學生從「做中學」與「教育即生活」的思想家是：
(A)杜威
(B)史賓塞
(C)馬克思
(D)馬斯洛



8(B).

10.下列何者的教育目的在培育軍人？
(A)雅典
(B)斯巴達
(C)羅馬
(D)教會。



9(A).

19.學校與家長間應建立何種關係為最佳策略？
(A)夥伴關係
(B)隸屬關係.
(C)提供財政支持關係
(D)紓解教師會與校長間之緊張關係。



10(A).

39.政府透過重新分配教育資源的運用，使教育水準較落後的地區，獲得充分支援，提昇學校教育的品質，並引領社區的發展。是指哪一項教育政策？
(A)教育優先區
(B)終生學習
(C)永續發展
(D)九年一貫課程。



11(A).

1.多元智慧理論(theory of multiple intelligences)是下列哪一位學者提出？
(A)迦納(H. Gardner)
(B)卡泰爾(R. Cattell)
(C)史皮爾曼(C. Spearman)
(D)史坦伯格(R. Sternberg)



12(D).

教師對學生的期望透過師生交互作用而產生自我應驗預言的效果，教育上稱之為何？
(A)調適效應
(B)月暈效應
(C)霍桑效應
(D)比馬龍效應。



13(A).

號稱「教育憲法」者為下列何種法規？
(A)教育基本法
(B)教師法
(C)國民教育法
(D)師資培育法



14(D).

2﹑下列有關D. Stufflebeam提出的CIPP 評鑑模式的敘述，何者有誤？
(A)背景(context)評鑑
(B)輸入(input)評鑑
(C)過程(process)評鑑
(D)實務(practice )評鑑。



15(A).

3.當知道或遭受霸凌事件需尋求支援與協助，下列何者不適合？
(A)找校外朋友來學校處理
(B)找老師處理
(C)打苗栗縣反霸凌投訴專線
(D)告訴父母尋求協助



16(C).

34.在校園內受到黑幫脅迫時用哪一種求助方式是不好的？
(A)報告老師
(B)告訴父母
(C)自我傷害身體
(D)求助警察機關



17(B).

50朋友偷車時，幫他把風在巷口注意看警察或車主有沒有來，有責任嗎？
(A)把風的人沒有下手偷，不算犯罪
(B)把風的人是共同正犯，同犯竊盜罪
(C)偷車和把風的各負一半刑責
(D)沒偷成二人都沒事



18(C).

以下何者不是開放教育的特性?
(A)偏向兒童中心的教育
(B)有相當程度的學習自由
(C)偏向成人本位的教育
(D)學習者自己主動學習的態度。



19(A).

教師資格檢定考試屬於那一種評量？
(A) 標準參照評量
(B) 常模參照評量
(C) 最佳表現評量
(D) 安置性評量



20(B).

小玉很喜歡看珍珠美人魚卡通，連說話都學女主角七海露西亞的口氣，小玉常跟爸媽吵著要買跟七海露西亞一樣的衣著，姍姍的行為表現符合以下何種理論觀點？
(A) 行為論
(B) 社會學習論
(C) 社會建構論
(D) 心理動力論



21(C).

依照Gardner的多元智力理論，下列哪一個選項指的是正確建構自我知覺的能力，並且運 用此種能力計畫和導引人生？
(A)空間智慧
(B)語文智慧
(C)內省智慧
(D)人際智慧



22(A).

問題教學法是以何者為中心?
(A)學生
(B)教師



23(C).

提出「多元智慧」(Theory of Multiple Intelligence)，亦為美國哈佛大學的心理學者是:
(A)魏特金(H. A. Witkin)
(B)漢彌爾(D. Hamill)
(C)嘉德納(H. Gardner)
(D)奧斯貝爾(D. Ausubel)



24(B).

一個人對自己認知過程的理解，心理學家稱之為:
(A)程序性知識
(B)後設認知
(C)訊息處理
(D)發現式學習



25(D).

下列有關學校輔導工作的敘述何者正確?
(A)輔導工作以諮商為主
(B)輔導是完全的代替學生解決困難
(C)有問題的學生才請輔導室協助解決
(D)每位教師都有輔導學生的責任



26(D).

《第 56 號教室的奇蹟》作者雷夫（Rafe Esquith）饒富「教育愛」的教學作法，係是屬於斯普朗格（Spranger）所言哪一類型的人格特質？
(A)經濟型
(B)政治型
(C)藝術型
(D)社會型



27(B).

強調教學的最佳效果產生在可能發展區是
(A)皮亞傑
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)杜威 的認知發展



28(C).
X


14.「案例教學法」是藉由具有多元表徵之潛在價值的案例，導引學習者進入探索和反思的學習歷程。下列對案例教學法實施之敘述，何者正確？
(A)案例在最後皆應提供標準答案。
(B)學習者不需要主動參與探索歷程。
(C)教學者應在一開始即提供價值判斷的準則。
(D)案例內容應呈現在真實情境中，所面臨的困境和決定。



29(C).

杜威（J. Dewey）教育思想影響二十世紀美國與許多國家，下列何者是其主要思想重點之一：
(A)道德行為是非對錯之判斷完全以動機為考量原則
(B)教育主要目的是培養成為君子
(C)教育的歷程是個體經驗持續不斷重組與改造的歷程
(D)教學方法最主要是教師「教」與學生在旁邊「看」。



30(D).

44. 主張由做中學(learning by doing)的教育家是
(A)康美紐斯(J.A, Comenius)
(B)史賓塞(H. Spencer)
(C)洛克(J. Locke)
(D)杜威(J. Dewey)



31(A).

37. 「學而不思則罔」這句話強調:
(A)認知學習的重要
(B)古典制約學習的重要
(C)工具制約學習的重要
(D)準備律的重要



32(B).

著名的教學法「產婆術」又稱為什麼？
(A)柏拉圖方法
(B)蘇格拉底方法
(C)赫爾巴特方法
(D)康德方法



33(B).

10. 由許多不同的教學人員組成教學團，共同計劃，合作進行教學的方法稱為
(A)合作學習法
(B)協同教學法
(C)發現教學法
(D)發表教學法



34(C).
X


「生活預備說」由何人所提倡？
(A)斯賓賽
(B)培根
(C)凱欣斯泰納
(D)巴比特



35(B).

68. 授課教師公布段考成績，小明發現自己很認真但得分並不理想，他開始檢視 自己在學習上的長、短處以及使用的學習策略，並進行調整與監控自己的學 習，漸漸的他發現自己愈來愈能做到自我引導的學習。試問以 Flavell 的觀 點來看，小明已具備下列何種學習能力？
(A)認知學習策略（cognitive learning strategies）
(B)後設認知學習策略（meta-cognitive learning strategies）
(C)精熟學習策略（mastery learning）
(D)編序學習策略（programmed learning）



36(B).

90.杜威（J.Dewey）提倡活動課程，課程設計係以下列何者為中心？
(A)教師
(B)學生
(C)教材
(D)學校



37(C).

15.高高國小之領導者非常重視績效，但卻忽略教職員工的福利爭取，此種領導方式為下面哪一類？
(A) 高關懷、高倡導
(B) 高關懷、低倡導
(C) 低關懷、高倡導
(D) 低關懷、低倡導



38(A).

有關「評量」的說明，何者正確？(甲)評量方式可以彈性而多樣化 (乙)評量是瞭解學生學習結果的一種方式 (丙)評量僅適用於教學之後 (丁)評量應限於紙筆測驗才比較客觀。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁



39(A).

下列輔導原則，何種說法是正確的？
(A)輔導主要關心個人人格發展與尊重個人的尊嚴價值
(B)輔導強調順從
(C)實施輔導係透過外控歷程



40(B).

花花老師在管理一年級學生的班級常規時，會訓練學生，當聽到她喊「大嘴巴」，就會自動說出「閉嘴巴」，並安靜下來。此種學習較傾向何種理論？
(A)社會學習
(B)制約學習
(C)認知學習
(D)自主學習



41(D).

對於個別化教學法(individualized instruction)之說明，何者正確？
(A)等同個別教學
(B)是一對一的教學型態
(C)家教式的教學
(D)是一種能夠發揮個別差異教學效果的教學策略



42(D).

21. 亞里斯多德（Aristotle, 384-322 B.C.）曾說：「吾愛吾師甚於一切，但吾愛真理尤勝於吾愛吾師」，此與孔子所述：「當仁，不讓於師」相通，此乃告誡後人行為規準當依據：
(A)情誼深淺
(B)長官好惡
(C)利害關係
(D)事實真知。



43(A).

「理想國」是何人所著？
(A)柏拉圖
(B)亞里斯多德
(C)西賽祿
(D)昆體良



44(C).

57. 青少年可以開始運用抽象、邏輯的思考進行對事物的推理或判斷，這是屬於皮亞傑 (J. Piaget)認知發展理論的哪一個階段？
(A)前運思期(preoperational stage)
(B)感覺動作期(sensorimotor stage)
(C)形式運思期(formal operational stage)
(D)具體運思期(concrete operational stage)



45(B).

26.教育部對於未來校園整建過程所強調之原則是
(A)美侖美奐高雅大方
(B)納入綠建築手法
(C)強調最低成本
(D)建築雄偉成為地方地標。



46(B).

65.霍桑效應（Hawthorne effect）指出影響組織工作績效的因素是：
(A)經濟因素
(B)心理與社會因素
(C)生理因素
(D)物理因素。



47(C).

78.國民中學設校長一人，負責綜理校務，並採任期制，校長之任期一任定為
(A)二年
(B)三年
(C)四年
(D)五年。



48(C).

95.數學科陳老師特別「偏愛成績好的學生」，可能產生何種結果？
(A)刺激壞學生努力用功
(B)有助好學生人格健全發展
(C)易形成同學間的嫉妒心理
(D)發展同學間互助合作精神。



49(B).

39.「楷模學習」是根源於下述何種理論：
(A)心理分析論；
(B)社會學習論；
(C)認知發展論；
(D)古典制約學習理論。



50(A).

7.下列何者是指學校及教師所明確規劃並實際提供的課程？
(A)顯著課程
(B) 懸缺課程
(C)潛在課程
(D)空無課程



【非選題】
一、根據艾里克森（E. H. Erikson）的「心理社會發展論」（psychosocial developmental theory），國小學童及中學生在自我發展上的主要任務分別為何？教師應如何協助 這些處於不同發展階段的學生有正向的自我發展？請分項說明之。（25 分）



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