阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
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【全部】 - 教甄◆教育基本概念 - 教育心理學 - 教甄◆教育心理學難度:(2226~2275)
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1(B).

4.霍桑效應(Hawthorne effect)指出影響組織工作績效的因素是：
(A)經濟因素
(B)心理與社會因素
(C)生理因素
(D)物理因素。



2(C).

31.心理式的教材組織注重興趣與需要，以：
(A)教師
(B)學校
(C)學生
(D)教材 為中心。



3(B).

33.荀子所言「蓬中生麻，不扶而直」乃是意味著：
(A)指導者重要
(B)環境重要
(C)人格培養重要
(D)遺傳重要。



4(B).

214. 保持訊息長期不忘的永久記憶為
(A)感官記憶
(B)長期記憶
(C)運作記憶
(D)情節記憶



5(A).

43.人格的三個成分包括：本我(id)、自我(ego)及超我(superego)，此一觀點是來自：
(A)佛洛依德(Freud, S.)
(B)艾瑞克森(Erikson, E.H.)
(C)史金納(Skinner, B.F.)
(D)班度拉(Bandura, A.)。



6(B).

45.「我的頭腦就是不好，所以學不會。」這句話是反應成就歸因中的那一個因素？
(A)努力
(B)能力
(C)工作難度
(D)運氣。



7(A).

44.十七世紀歐洲有位倡導直觀教學、改良教科書的編輯，並主張運用插圖以增進學生學習成效的教育家是：
(A)柯美紐斯(J. Comenius)
(B)培根(F. Bacon)
(C)洛克(J. Locke)
(D)密爾頓(J. Milton)



8(D).

1. 教育是一種價值傳遞與創造的活動，下列何者最具有教育價值？
(A)告訴學生拿石頭打落水狗
(B)舉辦喝汽水比賽，看誰喝得多
(C)教導小學生微積分課程
(D)教導學生參加社區消除髒亂活動。



9(A).

6. 尼爾(Neill)所創設的夏山學校是以何種學習理論為基礎：
(A)人本主義　
(B)行為主義　
(C)結構主義　
(D)認知學習理論



10(A).

18.產婆術是由何人所創用的教學方法？
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)孔子
(D)孟子。



11(A).

29. 下列學者中，何人提出「教育是為將來生活做預備」的教育主張？
(A)斯賓塞(H. Spencer)
(B)伊里奇(R. Ulich)
(C)布魯姆(B. Bloom)
(D)弗洛依德(S.Freud)。



12(A).

( )13.協同教學使教師群：
(A)組織成教學團隊
(B)互相交換科目來教學
(C)以活動來教學
(D)使用過關評量



13(C).

35.教育史上發揮高度愛心，特別把愛施予價值層次較低的對象，贏得平民教育之父尊稱的是：
(A)盧梭
(B)柏拉圖
(C)斐斯塔洛齊
(D)杜威。



14(D).

40.下列何項，不屬於「樂在教學」的重點
(A)建立師生情誼
(B)更新教學方法
(C)保持教育熱忱
(D)完美主義。



15(D).

33批判理論教育學者主張教師應扮演什麼角色？
(A)班級秩序的管理者
(B)學科知識的傳授者
(C)傳統文化的楷模
(D)轉化性的知識份子



16(B).

()11.提出可能發展區的理念
(A)皮亞傑
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)艾里克森----P.116



17(B).

在艾瑞克遜(Erickson)心理社會發展理論中，青少年(約12-20歲)可能會出現哪一種危機：


(A)信任對不信任
(B)自我統合對角色混亂
(C)精力充沛對悲觀失望
(D)自對自發對退縮愧疚



18(B).

馬斯洛認為人類有許多需求，其中最低層次的需求是：
(A)愛的需要
(B)生理的需求
(C)自尊的需求
(D)自我實現的需求。



19(A).

72.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他學生的行為，此現象一般稱為：
(A)漣漪效應
(B)比馬龍效應
(C)霍桑效應
(D)強亨利效應



20(D).

18. 以下是文盛國小幾位老師在討論該學年的課程設計時的對話，請問哪位老師的觀點較接近學生取向的課程設計？
(A) 為使學生易於記憶未來可使用的資料，應該採取邏輯方法組織學習材料
(B) 課程設計應先分析各學習領域的能力指標，安排學習階層，使學生循序漸進
(C) 可以利用電腦及教學媒體輔助，提升學生的學習成效
(D) 應該以學生經驗出發，進行跨領域的活動設計，讓學生從活動中學到知識和技能



21(D).

依據「教育基本法」規定，下列何者為教育權之主體？
(A)國家
(B)教師
(C)父母
(D) 人民



22(C).

37.下列何種教學法是一種編制模式，是由兩位或多位老師，另外可有或可無教學助理，共同合作計劃在一適當的教學場所，以及特定的時間裡，運用教學團隊裡各個老師的專才能力，對一個或多個班級進行教學和評量？
(A)直接教學法
(B)合作學習教學法
(C)協同教學法
(D)概念獲得教學法。



23(B).

英國觀念分析學派哲學家皮德斯(R. Peters)提出教育的三大規準，下列何 者不包括在內？
(A)合認知性
(B)合未來性
(C)合自願性
(D)合價值性



24(D).

「蓬生麻中，不扶自直」主要說明下列何者之重要？
(A)遺傳
(B)學習
(C)成熟
(D)環境



25(D).

當我們在訂定每一單元的教學目標時，可以從那三方面加以考量？
(A)知覺、模仿、創造
(B)知識、理解、運用
(C)分析、批判、統整
(D)認知、技能、情意



26(D).

有關迷思概念的研究結果，請從下列敘述中選出正確選項？
(A)迷思概念只產生在數學與自然科學的學習
(B)學生沒有仔細聽老師講解課程，才會產生迷思概念
(C)消除迷思概念的最好方法，就是讓學生不斷地做練習
(D)老師可以多使用注重學生思考歷程的教學活動，來偵測學生的迷思概念



27(B).

學生為記憶八國聯軍：俄、德、法、美、日、奧、義、英，而將此轉化為「餓的話每日熬一鷹」，此是用蓋聶(Gagne)訊息處理論中所謂的何種行為？
(A)注意
(B)編碼
(C)執行監控
(D)期望。(台中市93國中)



28(B).

下列敘述何者為「課程即經驗」的主張？
(A)重視教科書的發展　
(B)視學生為學習的中心　
(C)課程是一系列目標的組合
(D)強調須先計畫的觀點



29(B).

為了促使學校中被記過處分的學生有改過自新的機會，許多學校訂有學生改過銷過辦法，使學生藉由積極良好或熱心服務的行為來申請銷過這 是下列那一種增強策略？
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)隔離 。【90.台南縣國中小教甄】



30(A).

40. 丁丁到學校學習了交通規則、與人互動的基本道理，並且能具體展現。這種轉變屬於哪個概念？
(A)社會化
(B)文化資本
(C)選擇
(D)社會變遷



31(C).

42. 依相關法規規定，教育人員在執行職務時如知悉疑似有家庭暴力情形者，應立即進行法定通報，至遲不得超過幾小時？
(A)48小時
(B)36小時
(C)24小時
(D)12小時



32(B).

18.在學校或班級教學活動中，一些未經計劃或事先設計的活動或經驗，卻會暗中影響學 生學 習目標達成的種種活動或經驗，稱之為什麼課程？
(A) 正式課程
(B) 潛在課程
(C) 空白課程
(D) 情境課程



33(D).

3. 下列何者非屬十二年國民基本教育之課程發展之理念?
(A)自發
(B)互動
(C)共好
(D)參與



34(C).

31.下列何者不屬於「教師法」所列之教師權？
(A)教學自主權
(B)進修權
(C)罷教權
(D)申訴權



35(A).

49.小琪擅於在腦中想像及操弄物體的視覺影像。依據迦納(H. Gardner)的多元智能觀，她 在哪一項智慧上可能有較獨特的能力？
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)內省智能(intrapersonal intelligence)
(D)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence)



36(D).

29、林老師發現小德常常上課分心，老師還沒問完問題就搶著回答，常打斷同學的遊戲，而且易與同學發生衝 突。小德的行為表現最符合下列何者的癥狀？
(A)自閉症
(B)攻擊行為
(C)社交焦慮性疾患
(D)注意力缺陷過動症



37(D).
X


6. 下列何者不是素養導向的教與學之敘述？
(A)教師是學生學習的引導者
(B)教師要以單向講述來提升學生學習效果
(C)教學要盡量能落實於社會行動
(D)教學要能整合知識、技能與情意態度



38(C).

40.下列何者的社會流動是屬於橫的社會流動？
(A)店員升為經理
(B)貴族降為平民
(C)教師調校
(D)經理降為店員。



39(B).

8. 關於「體罰」的敘述，下列何者正確？
(A)我國法律並未明文規定禁止教師體罰
(B)我國法律明文規定禁止 教師體罰
(C)只要父母同意，教師即可實施體罰
(D)體罰可在我國小學階段為之。



40(C).

42. 父母為勞工，其子女長大之後也較容易成為勞工。從教育社會學的觀點來看，這種現象最符合下列何者？
(A) 社會變遷
(B)社會流動
(C)社會階級複製
(D)教育機會均等。



41(C).

19 目前家庭功能不振，下列何者成為防範少年犯的重要防線?
(A)輿論
(B)義工
(C)學校
(D)警察



42(C).

5.「教育優先區」是針對下列何者實施：
(A)資優教育
(B)學齡前教育
(C) 偏遠地區
(D)特殊教育。



43(D).

21. 學生的家庭對學校教育扮演重要的角色，請問下列敘述何者正確？
(A)現代父母應為孩子訂定目標，並給予生活所需
(B)母職的影響大過於父職的影響
(C)國中以下學校才需要實施親職教育
(D)現代父母應多了解孩子的想法和學校生活



44(D).

22. 下列何者是比較合適的教室管理措施？
(A)志軒干擾教學，立即請他離開教室
(B)志軒違犯班規，處罰他及其全組同學
(C)志軒雖違規，但暫不處理，等到下課之後送請輔導室輔導
(D)教師察覺到志軒正在干擾教學，以手勢或眼神提醒其注意



45(A).

18. 期望由校園推向社會，由國內推向國際，呼籲青少年拒絕毒品，反毒品大家一齊來。稱之 為什麼運動？
(A) 紫錐花運動
(B) 樂活運動
(C) 新生活運動
(D) 梅花運動



46(D).
X


8. 所謂的「教訓輔三合一」制度，是指？
(A)導師必須在訓導處和輔導處擔負行政工作
(B)處分學生時，教師、訓導主任和輔導室主任都要在場
(C)教師、訓導處和輔導室必須通力合作共同輔導學生
(D)教導、訓導、輔導必須由同一個人執行



47(B).

20.近年來，台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導，其主要精神與下列何者較為 相關？
(A)提供更多就業機會
(B)促進教育機會均等
(C)強化多元文化教育
(D)強化教師專業發展



48(A).

21. 現行教育行政主管機關對於學校中進行「體罰」，所訂定的規定是：
(A)全面禁止
(B)除家長書面同意之外，皆為禁止
(C)教師不得體罰，應轉交教育局訓誨師代為執行體罰
(D)應由校務會議三分之二絕對多數通過後方可實施體罰



49(A).

52.() 一位學生在完成一份測驗後，能真正分辨自己有把握和沒有把握的部份；另一位同班學生在同樣的測驗完畢之後，無法分辨自己有把握和沒有把握的部份。就此種狀況而言，兩位學生和差異在下何者最明確？
(A) 後設認知
(B) 先備知識
(C) 長期記憶
(D) 認知階段



50(B).

9. 我國有句俗諺說：「行萬里路勝讀萬卷書」，此觀點較接近下列何種知識論觀點？
(A)理性主義（rationalism）
(B)經驗主義（empiricism）
(C)行為主義（behaviorism）
(D)唯物主義（materialism）



【非選題】
二、試述預期價值論（expectancy value theories）對動機的解釋及其在教學上的應用。 （25 分）



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