阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(4301~4325)
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1(D).

34.小明時常缺交作業，而且成績漸漸落後，他慢慢地也覺得不在乎了。請問上述情形是指何種表現比較低落？
(A)表現欲望
(B)智力商數
(C)安全依附
(D)成就動機。



2(C).

35. 小一的吳向家已經會寫自己的名字，剛開學抄聯絡簿時，他總是把「回家」抄成「向家」，依據認知心理學的理論，如何解釋吳向家的行為？
(A)心不在焉
(B)練習寫「回家」次數太少
(C)基模影響
(D)不會模仿。



3(D).

7青少年時期，心理發展的重要任務是
(A)追求安全感
(B)與家庭成員建立親密關係
(C)具備行使公民權利義務的能力
(D)與同儕建立和諧的關係。



4(C).

24.主張教育目的是使兒童固有本能能充分自由地自然發展的西方教育思想家是
(A)赫爾巴特
(B)洛克
(C)盧梭
(D)蒙泰恩。



5(B).
X


下列哪一項教學目標較屬於行為目標的敘述方式？
(A)能體會『烏衣巷』詩詞的意境
(B)能認識顛倒相乘的原理
(C) 能正確寫出『龍』這個字
(D)能了解圓面積與圓周長的算法



6(C).

89.學校中沒有教導學生尊重和愛惜生命的重要性，可能導致學生自殺傾向，這是何種課程概念？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)懸缺課程
(D)彈性課程



7(C).

92.藉由指導幼兒欣賞事物的機會，引導幼兒行為趨向的方法，這是
(A)思考教學法
(B)練習教學法
(C)欣賞教學法
(D)發表教學法。



8(B).

9.主張一切以自然為至善，重視兒童本位的教育專家是下列何者?
(A)斯賓塞
(B)盧梭
(C)凱欣斯泰
(D)杜威



9(A).

28.教育社會學的四大理論中，下列何者強調「社會制度是相互依賴的複雜體，社會的每一制度對整體社會的維持都有貢獻」 ?
(A)結構功能論
(B)衝突理論
(C)符號互動論
(D)批判教學論



10(D).

50、昔人認為「不打不成器」，但今日哪個法律明訂教學過程要「使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」：
(A)憲法
(B)大學法
(C)教師法
(D)教育基本法。



11(B).

29.根據大學法規定，本校校長任期一任為幾年?
(A)3
(B) 4
(C) 5
(D) 6 年。



12(C).

 提出本我、自我、超我三者來解釋人格結構之心理學家為
(A)馬斯洛(Maslow)
(B)華森(Watson)
(C)佛洛伊德(Freud)
(D)皮亞傑(Piaget)



13(B).

37. 適合幼兒的語文學習活動有哪些？ (1) 畫日記 (2) 背誦經書 (3) 閱讀繪本 (4) 進行主題幻想遊戲
(A) 123
(B) 134
(C) 124
(D)234





14(C).

當我們在檢測幼兒＜立定跳遠＞這項體適能時，主要是測量孩子下列何種能力？
(A) 肌耐力
(B) 敏捷性
(C) 爆發力
(D) 平衡性



15(A).

32.一般相信，史上第一個智力測驗由下列何者編製？
(A)比奈(A. Binet)及西蒙(Th. Simon)
(B)杜威(J. Dewey)及克伯屈(W. H. Kilpatrick)
(C)邊沁(J. Bentham)及彌耳(J.S. Mill)
(D)華生(Watson)及桑代克(Thorndike)



16(B).

下列有關於利他的道德發展敘述，何者為誤？
(A)同理心是促進利他的情感因素
(B)善於角色取替者，比較不利於發展利他行為的發展
(C)對較大的幼兒而言，具有利他的自我概念，較能表現出慈善舉動
(D)利社會推理發展與利他行為發展呈正相關



17(B).

37. 張老師發現班上有少數幾個學生的國文成績總是落後其他同學，他應該實施何種評量來幫助這幾位學生了解自己在國文科上的學習困難
(A)形成性評量
(B)診斷性評量
(C) 總結性評量
(D)安置性評量



18(B).

39. 教學上常要重視學生的起點行為是為了符應桑代克(Thorndike)的哪一個定律?
(A)練習律
(B)準備律
(C)效果律
(D)增強律



19(B).

提出「教育即生長」的教育學者是：
(A)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)斯賓塞(H. Spencer)
(D)赫爾巴特(J. Herbart)。



20(A).

18. 盧梭、蒙特梭利、杜威等學者，對於教育的共同主張為下列何者？
(A) 提倡兒童本位教育
(B) 強調教育應為未來生活作準備
(C) 反對幼兒在6歲前學習讀、寫、算
(D) 主張平民教育.



21(D).

23.幼兒時期是下列何種發展的重要時期？
(A) 人格
(B) 語言
(C) 道德
(D) 以上皆是。



22(B).

3. 在學校生活中，教師運用獎勵卡、積點來獎勵學生，這屬於何種獎勵方式？
(A) 社會性的獎賞
(B) 代幣式的獎賞
(C) 活動性的獎賞
(D) 物質性的獎賞



23(D).

02. 下列哪一個敘述是「負增強」的意義？
(A)小狗不聽指令，將其關在籠子
(B)家長關掉電視，要小孩回書房看書
(C)學生表現良好的行為，教師給予書面稱讚
(D)學生藉由熱心服務，申請消除以往的記過處分。



24(C).

10、唸讀繪本後，下列哪一個提問最能協助幼兒開放思考？
(A)故事裡有哪些角色？
(B)故事裡發生了哪些事？
(C)故事裡的主角為什麼會這麼做？
(D)這本書的作者是誰？



25(D).

下列哪些策略有助於發展兒童的自尊？ a.提升自我敏感度，能釐清個人情緒感受 b.能修正錯誤的觀念和行為，覺知他人所界定的現實c.增強教師的管教權力，以體罰和懲處建立兒童的行為規範摳 d.對於自己所擁有的資質和能力有所了解 e.強化父母的威信，增加兒童行為的他律有效性 f.發展自我接納的信念，同時發展對他人的信賴和接納
(A)a b c f
(B)a b e f
(C)a d e f
(D)a b d f



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