1(B).6. 下列哪一項教學提示的運用不符合褪除（Fading）的原理？
(A)從動作示範轉變為口頭提示
(B)生字示範字從虛線轉變為實線
(C)從人為提示轉變為自然提示
(D)延宕圖片提示的呈現時間
2(A).39. 教導學習障礙學生使用前導組體、做筆記以及記憶術。其中，前導組體強調教學之前先提供學習者更涵蓋性的學習材料，是由何人提
出？
(A)奧蘇貝爾
(B)布魯納
(C)柯爾博格
(D)皮亞傑
3(B).43. 某校有位一年級新生小智患有徐動型腦性麻痺，智力正常，以輪椅代步，下列哪些服務措施較為適切？ （甲）提供職能治療
（乙）安置於特教班 （丙）提供心理輔導 （丁）提供語言治療
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
4(B).44. 針對一位喜歡找藉口的學生，輔導者強調此時此刻、負起責任、成功認同，是比較符合哪一學派的理念？
(A)交流分析學派
(B)現實治療學派
(C)理性情緒治療學派
(D)應用行為分析學派
5(D).47. 對於過動兒童的社會互動訓練可以採取自我管理的策略。自我管理的實施不包括下列何者？
(A)自我監控
(B)自我增強
(C)自我教導
(D)自我肯定
今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗
黃方吉剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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