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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗難度:(376~400)
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1(D).

22.「天地英雄氣,千秋尚凜然。勢分三足鼎,業復五銖錢。得相能開國,生兒不象賢。淒涼蜀故伎,來舞魏宮前」。上引律詩,所歌詠的是何人?
(A)諸葛亮
(B)李後主
(C)曹操
(D)劉備


2(A).

32.歐陽脩〈蝶戀花〉:「庭院深深深幾許。楊柳堆煙,簾幕無從數。玉勒雕鞍遊冶處,樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮。門掩黃昏,無計留春住。淚眼問花花不語,亂紅飛過鞦韆去。」有關這闋詞的風格,下列敘述最貼切的描述是哪一個選項?
(A)委婉纏綿,情韻無窮
(B)清新俏皮,語言奇麗
(C)雄邁豪放,悲歌忼慨
(D)自然閒淡,幽靜深遠


3(D).

5.下列成語,構詞方式與其他三者不同的是哪一項?
(A)沐雨櫛風
(B)驚心動魄
(C)嘔心瀝血
(D)蓬頭垢面


4(D).

下列那一組人才是「唐宋古文八大家」:
(A)韓愈、王維
(B)曾鞏、柳永
(C)杜甫、蘇洵
(D)歐陽修、蘇轍。


5(B).

下列選項何者歌詠的是荷花:
(A)不受塵埃半點侵,竹籬茅舍自甘心。只因誤識林和靖,惹得詩人說到今
(B)浮香繞曲岸,圓影覆華池。常恐秋風早,飄落君不知
(C)滿紙自憐題素怨,片言誰解訴秋心。一從陶令平章後,千古高風說到今
(D)春紅始謝又秋紅,息國亡來入楚宮。應是蜀冤啼不盡,更憑顏色訴秋風。


6(D).

23. 「尋尋覓覓,冷冷清清,悽悽慘慘戚戚。」寫出心中
(A)輕快
(B)思念
(C)依戀
(D)淒苦


7(C).

28.「采菊東籬下,悠然見南山;山氣日夕佳,飛鳥相與還。」是描寫哪一季的景象?
(A)春天
(B)夏天
(C)秋天
(D)冬天。


8(B).

24. 傳記文學之存在,或許它教育人心的意義,更甚於它的文學價值;所謂「近朱者 赤,近墨者黑」,多讀偉人傳記,多浸潤在這些人物的精神天地裡,對於我們人格的提昇、心靈境界的拓展,應該只有好處;至少,比花費心思去讀影歌星的起居注,去認識他們的豪賭婚變,要有意義得多。 人的一生,在學校受教育的時間短,出校門後自我教育的歲月長;如何在離校後成為自己的指導教授,隨時不斷地提昇自我,實在是極重要的一件事。而讀書,尤其是讀偉人傳記,應該是人生中必修的一門學分。 ──陳幸蕙〈偉人傳記與人生〉關於本文的敘述,正確的是下列哪一選項?
(A)人生在世,需要找機會認識當代偉人
(B)傳記文學有文學價值,更有教育價值
(C)閱讀傳記文學的價值,勝過於學校教育
(D)大學畢業後,時間成為自我的指導教授


9(D).

29-30 為題組 閱讀下文後,回答 29-30 題。 生命在發展中,變化是常態,矛盾是常態,毀滅是常態。生命本身不能凝固,凝固即 近於死亡或真正死亡。惟轉化為文字,為形象,為音符,為節奏,可望將生命某一種形式, 某一種狀態,凝固下來,形成生命另外一種存在和延續,通過長長的時間,通過遙遙的 空間,讓另外一時另一地生存的人,彼此生命流注,無有阻隔。(沈從文〈抽象的抒情〉)
【題組】 29.下列敘述與本文意旨無關的是哪一選項?
(A)「生命的智慧」可以藉文字、形象和藝術保留下來
(B)「生命的存在和延續」形成了人類綿延不絕的歷史
(C)異時異地之人可以透過作品無間地體會作者的心境
(D)「生命的變化與矛盾」成就出一種歸真守愚的智慧


10(C).

39-40為題組 閱讀下文後,回答39-40題。 楚人居貧,讀《淮南方》:「得螳螂伺蟬自障葉,可以隱形。」遂於樹下仰取葉。 螳螂執葉伺蟬,以摘之。葉落樹下,樹下先有落葉,不能復分別,掃取數斗歸。一一以葉自障,問其妻曰:「汝見我否?」妻始時恆答言見,經日乃厭倦不堪,紿云:「不見!」默然大喜。齎葉入市,對面取人物。吏遂縛詣縣。縣官受辭,自說本末。官大笑,放而 不治。(漢.邯鄲淳《笑林》)
【題組】 39.楚人分辨「螳螂伺蟬自障葉」的方法,是下列哪一選項?
(A)於樹下仰取葉
(B)面見縣官,自說本末
(C)一一以葉自障,問其妻
(D)齎葉入市,對面取人物


11(B).

44.王國維《人間詞話》:「古今之成大事業、大學問者,必經過三種之境界:『昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。』此第一境界也。『衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。』此第二境界也。『眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。』此第三境界也。」這三種境界所著重表現者各不相同,下列最適合說明這三個境界 過程的是哪一選項?
(A)迷惑、悔恨、落空
(B)立志、堅持、領悟
(C)迷惑、悔恨、領悟
(D)立志、堅持、落空


12(D).

29-30為題組 閱讀下文後’回答29-30題。 齊有富人,家累千金。其二子甚愚’其父又不教之。一曰’艾子謂其父曰:「君之子雖美,而不通世務’他日曷能克其 家?」父怒曰:「吾之子敏而且恃多能’豈有不通世務耶? 艾子曰:「不須試之他’但問君之子所食者米’從何來?若知 之,吾當妄言之罪。」父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰:「吾豈不知此也?每以布囊取來。其父愀然而改容曰:「子之愚 甚也。彼米不是田中來?」 艾子曰:「非其父不生其子。」(〜《艾子雜說》)
【題組】30.關於本文的解讀,下列選項哪一個說明不正確?
(A)富人自己也是不通世務
(B)富人並未妥善教導自己的孩子
(C)富人之子缺乏對現實生活的認識
(D)艾子對於富人與孩子一脈相承的見解,表示佩服


13(B).

45. 林家有四子女,正忠為弱冠之年、正孝為志學之年、正節為及笄之年、正義為垂髫之年。四子女中可能是雙胞胎的為下列哪一選項?
(A)正忠和正孝
(B)正孝和正節
(C)正節和正義
(D)正義和正忠


14(B).

16. 與朱熹「問渠那得清如許,為有源頭活水來」意義相近的選項是:
(A)蒹葭蒼蒼,白露為霜
(B)流水不腐,戶樞不蠹
(C)未雨綢繆,安貧樂道
(D)居處有法,動作有禮


15(D).

16. 「借代」是指借用其他名稱或詞語,來代替經常使用的名稱或詞語的修辭手法。下列 使用借代的是哪一選項?
(A)「草木」無情,有時飄零。(歐陽脩〈秋聲賦〉)
(B)壚邊人似月,皓腕凝「霜雪」。(韋莊〈菩薩蠻〉)
(C)仲永生五年,未嘗識「書具」。(王安石〈傷仲永〉)
(D)三五明月滿,四五「蟾兔」缺。(《古詩十九首.孟冬寒氣至》)


16(B).

28.「首」、「尾」的組合用法意義多變,下列用詞與「空間」有關的是哪一選項?
(A) 首尾有十二段,說共成一經。
(B) 自項城至長安,連旗七里,首尾不絕。
(C) 下官自義熙以來,首尾十載,遂忝三州七郡。
(D) 盧循擁隔中流,扇張同意,桓謙、荀林更相首尾。


17(C).

24. 愛因斯坦曾說:「衡量一個人真正的價值,最主要的方式就是要看他從『自我』之中解放自己的程度有多少。」這段話的主要意旨是下列哪一選項?
(A)及時行樂
(B)奮發向上
(C)放下我執
(D)堅持自我


18(A).

13.下列□內的字,皆應填入「動物名稱」。不全屬於「十二生肖」的是哪一選項?
(A)□死□悲
(B)□入□口
(C)□鳴□盜
(D)□頭□面


19(A).

37.下列何者非入聲字:
(A)詩
(B)獨
(C)德
(D)薄


20(A).

閱讀下文後,回答 26-30 題。 
        爸爸帶全家去吃「滬尾宴」。「滬尾宴」是以滬尾之役為主軸的創意餐飲,每一道菜 蘊藏一個戰場上的故事。爸爸說滬尾之役是清法戰爭中,清廷在臺灣唯一一場勝仗。 透過吃飯,他要帶大家重回戰場。 
 「1884 年 10 月 8 日,清法戰爭滬尾之役進入高峰。上午 9 時,敵艦砲轟沙崙, 準備登陸,福建提督孫開華將軍全力應戰。」 
      「滬尾宴」共有 11 道菜,爸爸點了 4 道,第一道是開胃菜「法軍來襲番茄塔」, 法式麵包上插著火腿肉裝飾成的風帆,並塗滿法國起司和番茄丁。
「上午 10 時,法軍搶灘成功,分五個連隊登陸滬尾。」
       第二道是「西仔陸戰隊」,香烤豬肋排被分成五列擺放在盤子上。弟弟大口咬豬排, 開心的說:「我打敗陸戰隊啦!」
「10 時 30 分,法軍遭清兵伏擊。11 時,法軍被誘入林中,民軍代表阿火旦聯合 軍隊圍攻夾擊法軍。」
      第三道菜「阿火旦口袋肉」 ,把刈包折成口袋形狀,美味的東坡肉包夾在其中。爸爸 說阿火是戲班溫柔美麗的旦角,戰場上殺敵卻不手軟。
「11 時 45 分,法軍發出請求撤退信號,倉皇爬上接應小艇。下午 1 時,小艇撤退 回艦,清軍成功守住滬尾,結束 4 小時的奮戰。」 
      最後一道是甜點「九大人脆酥芋」,來自湖南的孫將軍俗稱九大人,熱愛滬尾土產 芋頭。我品嚐著濃濃的芋香,想像孫將軍戰勝的喜悅。
      弟弟說,以前只知道「吃飯皇帝大」,現在才知道替菜命名真的很有趣。 
      我望著看過無數次的淡水河夕陽,第一次,覺得河口的夕照不一樣了,彷彿聽見 阿火旦握著九大人的手高興的喊著:「贏了!贏了!我們打贏了……」

【題組】27. 第二道菜「西仔陸戰隊」中的「西仔」所指為何?
(A)法蘭西
(B)西班牙
(C)墨西哥
(D)模里西斯


21(A).

17. 「貼著臉頰的落山風拂去昔日的記憶」,請問以上詩句所描寫的地點應該是在?
(A)屏東
(B) 南投
(C) 苗栗
(D)臺北


22(A).

三、綜合題 
▲簡媜曾為文追述自己的姓名,特別是對「貞」這個字,作了浪漫神祕的想 像。閱讀後回答綜1~綜2。      
        貞,會意字,甲骨文形似一口寶鼎加上一支神杖「卜」形,相合而 為:依據鼎內火炙變化而察看神跡。遠古殷商,無事不占卜,「貞」是個 重要的字,貞人即________ ,卜者釋義需求_________ ,故衍生堅定、 堅貞、貞節之辭,指的都是不可動搖的精神境界。成於清康熙五十五年 (1716)的《康熙字典》收有「媜」字,從字面推想,从女从貞,寓意 ___________________ ,然我更喜愛其古義,一個善卜的女巫,而「簡」 本是遠古用來書寫的狹長竹片,既簡且媜,一個聚精會神觀察大鼎內火炙變化再將占卜結果寫在竹片上的女巫形象,躍然而出。 
 就是她,自遠古而來,附臨我身。(簡媜〈迷霧中,呼喚我的名字〉)

【題組】 綜1.根據文意,依序選出最適合填入空格的選項?
(A)卜人/正確、堅定/品德貞潔女子
(B)卜卦/穩固、高潔/才德出眾者
(C)算命/迅捷、準確/品貌兼備的女子
(D)卜人/美好、踏實/才華洋溢、操守傑出者。


23(B).

閱讀下文後,回答 21-25 題。 
       你曾聽過海昏侯墓嗎?史書記載,墓主人劉賀原是西漢昌邑王,曾登帝位 27 天,因穢亂朝堂而被大將軍霍光廢貶為庶人,史稱為漢廢帝。待霍光去世,霍家遭新皇帝滿門抄斬後,劉賀再受封為海昏侯。海昏二字雖為縣名,但有人認為多少讓人感受到新皇帝對於劉賀的惡意。
       這位皇帝何以被罷廢?史書透露出一點線索。《漢書》中講述,某次劉賀忽然見到身旁出現穿著衣服的妖怪,驚愕下急忙尋求協助,他的臣子郎中令龔遂認為這是上天的警示,主因在於劉賀無法遠離小人,而對他諫言:「去之則存,不去則亡矣。」但可惜的是,劉賀卻依然故我。儘管不是最佳人選,但霍光卻依然支持他繼位,只是沒想到才短短不到一個月的時間,霍光卻因劉賀性格問題,而罷廢這位親手扶植的皇帝,同時將他兩百位從臣問斬。
       但也有學者試圖從出土文物中尋找證據為劉賀平反。在海昏侯墓中出土了一屏繪有孔聖像的鏡匣,上頭有漆文二十行字,被稱為〈衣鏡賦〉,首兩句寫著:「新就衣鏡兮佳以明,質直見請兮政以方。」專家認為,從賦中可以得知這屏衣鏡也有「照心」的用途。這是由於古時之銅鏡皆稱「鑑」,學者指出:「古人以水為監,即以盆盛水而照容,這種水盆即為監,以銅為之則為鑑。」這表示銅鏡除了用來正衣冠,還可砥礪自身德行。除此,宋代蘇軾也曾為劉賀下過評斷,他在〈霍光疏昌邑王之罪〉中如此描述:「以吾觀之,其中從官,必有謀光者,光知之,故立、廢賀,非專以淫亂故也。」由此可知,蘇軾認為劉賀遭貶或許無關乎其性格問題。
       儘管史書中談及劉賀生平時,多指謫其言行,但撥開歷史的迷霧後,你會發現事實可能不盡如史書所載。同樣的,當我們想要去評斷他人時,是否僅能依靠旁人的隻字片語就下定論呢?今猶如此,更何況是一位被史書形塑後的失位皇帝。

【題組】24.學者如何從出土文物中,為劉賀提出平反?
(A)以孔子像彰顯好學之意
(B)衣鏡帶有約束行為之意
(C)鏡匣暗示了墓主的懊悔
(D)漆文述說了墓主的遺憾


24(A).

閱讀下文後,回答 1-5 題。
       「庖丁」認真專注,在肢解牛的動作中,使當時上層階級的文惠君震動了。文惠君如 果活在今天,大概是常常跑國家劇院國家音樂廳的「藝術愛好者」吧!某一天,他或許正 看完了「歌劇魅影」,或聽完了「柏林愛樂」的演奏,走回家去,正好經過庖丁正在解牛 的作坊,他沒有匆匆走過,他停了一下,仔細觀察「庖丁」的動作。他訝異極了!他發現 「庖丁」在肢解牛隻時,乾淨俐落,有極美好的動作,可以比美「〈桑林〉之舞」;肢解牛 隻時,也有極美的聲音,可以比美「〈咸池〉之樂」。用今天的話來說,文惠君竟然在屠宰 場感覺到了比國家劇院或音樂廳更美、也更動人心魂的舞蹈與音樂。
        因此,每次讀完〈庖丁解牛〉,我都會問自己,我為什麼還要花那麼多錢到劇院或音樂廳?
        如果我們不懂得在生活中感覺無所不在的美,三天兩頭跑劇院、音樂廳、畫廊,也只是鄙俗的附庸風雅吧!
       「庖丁解牛」驚醒了文惠君藝術的假相,返回到生活現實,尋找真正的美。
         庖丁其實是真正的藝術家,他告訴文惠君:剛開始到屠宰場,負責肢解牛的身體,他 是用砍的、割的,弄得一手血淋淋,的確不美。
        日復一日,經由一種專注,在工作中可以歷練出一種美。他告訴我們:牛的關節,看 起來盤根錯節,其實可以理出頭緒。因為專注,他逐漸看不見整隻牛,他只專心在局部的 骨節。他說:骨節與骨節之間,有空隙,手中的刀刃,薄到沒有厚度,因此「以無厚入有間,游刃有餘」。
       「游刃有餘」,我們今天還在用的成語,正是來自《莊子》的這段故事。
       「游刃有餘」是生命有了揮灑的自由,「游刃有餘」是自己的身體感覺到了空間的自由。
       「游刃有餘」是使自己從許多牽絆與束縛中解放出來,還原到純粹的自我。
       「游刃有餘」正是美的最純粹經驗。
 (節錄自 蔣勳〈天地有大美而不言〉)

【題組】5. 若要由這篇文章定出關鍵詞(keyword)特指出現在正文中,能表達該文主題內容的核心 字詞,下列哪個詞較不適合:
(A)風雅
(B)專注
(C)庖丁解牛
(D)游刃有餘


25(A).

閱讀下文後,回答 16-20 題。 

電視裡的人封神了,這件事令我思索,是因為他的品行、事蹟值得讚揚,抑或是有 其他的原因?我最早知道封神,是從《封神演義》開始,後來讀了一些書,才了解到「封 神」不只存在小說中,現實中也經常都在封神。如臺灣牡丹社事件發生後,沈葆楨奏請 清廷為鄭成功追諡建立官祠,成為抵禦入侵者的忠烈表率。其後,日本人因其母親血脈 的關係,把鄭氏立為開臺先鋒,將延平郡王祠改成「開山神社」;國民政府為宣揚反共理 念,把鄭氏變成民族英雄,將延平郡王祠改建成中國北方式建築,還為其舉行中樞祭典。 鄭氏之旗,在歷史中飄揚,隨著權力擺動。 

再往前千年,在那戰火紛飛的晚唐五代,當時官民會感念立下戰功的將領,在其死 後建廟祀拜,就連反賊權臣,也有機會被追封成神,例如:閩國的王延稟起兵叛變被殺, 但君王為了撫慰地方吏民,維持安定,仍為其建廟祭祀。除了官員,平民也能成神,在 閩地生活的莘七娘,生前精通醫術,死後本來沒人祀拜,直到一名遊客聽見有女子夜吟 詩歌,然後將詩作寫在驛館牆上後離去。鄉人據詩以為是七娘之魂所作,於是在她墓前 築室祭拜,甚至建起宮廟,在遇到旱澇疾疫,就向莘七娘祈求保佑,最後成為當地的信 仰。 

現代社會,人間封神似乎已不是新鮮事。傳統與非傳統的封神,也只是換個模樣, 目的依舊相同;唯一不同的是,現代的封神,不用儀式,也不用敕封建祀,隨人呼個口 號,就在人間成神。然而,神壇之所以稱為神壇,那便表示不是人可以居住的地方,以 人作神,跌落神壇也只是必然的事。

【題組】19.根據文中示例,作者認為「封神」出現的根本原因是什麼?
(A)人們的需求和寄託
(B)社會對英雄的崇拜
(C)對神祕主義的渴求
(D)人類對天地的敬畏


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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗難度:(376~400)-阿摩線上測驗

柳欣晏剛剛做了阿摩測驗,考了100分