試卷測驗 - 113 年 - 113 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選試題：教育專業科目 #120669-阿摩線上測驗

阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。

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試卷測驗 - 113 年 - 113 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選試題：教育專業科目 #120669

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1(A).

61. 以《學生輔導法》、《兒童權利公約》及《兒童及少年福利與權益保障法》優先作為保障學生受教權益、排除學生學習困擾及維持與促進學生身心健康之最佳利益，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導，應掌握下列哪一種原則？
(A)需經監護人或法定代理人同意，始能進行輔導
(B) 需經監護人或法定代理人、兒少本人同意，始能進行輔導
(C) 毋需經監護人或法定代理人同意，只要兒少本人同意，就可進行輔導
(D)毋需經監護人或法定代理人以及兒少本人同意，就可進行輔導。

2(D).

62. 面對組織衝突的發生，當其中一方在時間壓力下，想得到較為方便的解決方案時，會選擇下列何種衝突管理模式？
(A) 合作
(B)調適
(C)逃避
(D)妥協。

3(B).

63. 學校應將校長及教職員工與性或性別有關專業倫理及主動迴避陳報事項納入校長及教職員工聘約及學生手冊，係依據下列哪一項法令？
(A) 《校園性別事件防治準則》
(B)《性別平等教育法》
(C)《兒童及少年福利與權益保障法》
(D)《學生輔導法》。

4(A).

64. 下列哪些事件的發生必須在 24 小時內完成通報？ (甲)家庭暴力事件(乙)學生自傷行為(丙)學校人員遭電腦網路詐騙事件(丁)學校有疑似涉及違反《毒品危害防制條例》
(A) 甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)乙丁。

5(D).

65. 有關「教育政策合法化」之敘述，以下何者不正確？
(A) 教育法規是教育政策合法化的表徵
(B) 教育政策合法化可以保障教育實施的品質
(C) 教育政策合法化能維持組織的穩定、持續性與行事公正合理
(D) 教育政策合法化能完全規範教育活動。

6(C).

66. 依據《公立國民小學及國民中學教師介聘辦法》之規定，公立學校現職教師，除偏遠地區學校教育發展條例、離島建設條例、原住民族教育法或直轄市、縣(市)主管機關另有規定外，應在現職學校實際服務滿多久以上者，始得申請介聘？
(A) 二學期
(B)四學期
(C)六學期
(D)八學期。

7(C).

67. 依據《國民教育法》之規定，以下有關學生入學之敘述，何者不正確？
(A) 六歲之學齡兒童，由戶政機關調查造冊，送經直轄市、縣(市)主管機關按學區分發
(B) 公立國民小學當年度畢業生，由直轄市、縣(市)主管機關按學區分發入公立國民中學
(C) 私立學校之學區劃分，由各校自行定之
(D) 私立學校之學生入學，由學校本教育機會均等及國民教育健全發展之精神，訂定招生規定，報直轄市、縣(市)主管機關核定。

8(B).

68. 以下有關聯合國宣布「2030 永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs)之敘述，何者不正確？
(A) 聯合國於 2015 年宣布此目標
(B) SDGs 有 7 項永續發展目標
(C) 與教育最直接關連性的是：目標 4--優質教育(Quality Education)
(D) 優質教育目標主要內涵為：確保有教無類、公平及高品質的教育，且提倡終身學習等。

9(C).

69. 基於「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害」，此一規範明訂於下列哪一法規之中？
(A) 《教師法》
(B)《師資培育法》
(C)《教育基本法》
(D)《國民教育法》。

10(D).

70. 如果評鑑工作要完善適切地達成，則評鑑工作的本身，包括其設計與歷程也需加以評鑑。這樣的概念指的是？
(A) 科學評鑑
(B)過程評鑑
(C)對抗式評鑑
(D)後設評鑑。

11(B).

71. 學校中的活動，如班會、週會、演講、各種比賽等，也可以視為是課程的一部分，都是學校中的學生學習活動，這類活動主要被視為下列哪一類課程？
(A) 正式課程
(B)非正式課程
(C)統整課程
(D)特色課程。

12(B).

72. 根據教育部於民國 110 年公布的十二年國民基本教育課程綱要總綱，下列哪一種語言，並未納入於本土語言的範圍？
(A) 客語文
(B)閩東語文
(C)臺灣手語
(D)平埔族語。

13(B).

73. 劉老師的歷史課最早是以講授為主，後來覺得學生似乎興趣缺缺，上課提不起勁。後來曾試著帶學生到校外參觀歷史古蹟，但其實頗花時間。根據上述經驗，才慢慢調整為現在的教學模式，強調課堂間的互動與提問。試問，劉老師這些課程與教學上的調整，比較能彰顯下列下列那一種觀點？
(A) 泰勒(R.W. Tyler)目標模式
(B) 史典豪斯(L. Stenhouse)教師即研究者
(C) 格林(M. Green)教師即陌生人
(D) 史北克(M. Skilbeck)學校本位的課程發展。

14(A).

74. 課程理論中河濱街課程(Bank Street Approach)所涉及的整合核心為何？
(A) 社會探究(social studies)
(B) 數學學習(mathematical learning)
(C) 自然探究(natural inquiring)
(D) 動作發展(motor development)。

15(A).

75. 當教師使用主題網發展主題活動，於選擇主題後，接下來的步驟是什麼？
(A) 畫主題網→寫下目標→寫下概念→寫下活動
(B) 寫下目標→寫下概念→寫下活動→畫主題網
(C) 寫下概念→寫下活動→畫主題網→寫下目標
(D) 寫下活動→畫主題網→寫下目標→寫下概念。

16(C).

76. 使用主題作為組織課程的核心，以增進學生學習的意義性時，應符合下列何種規準？
(A) 順序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)現代性。

17(C).

77. 針對伴隨書寫障礙學生，教師可採行下列何種方法協助其提昇寫作能力與意願？
(A) 多採行看圖說故事的活動
(B) 鼓勵學生檢視自己寫作過程並詳列檢視項目
(C) 鼓勵學生用錄音機記錄自己想法或以電腦書寫
(D) 給予額外時間訓練其寫作技巧。

18(D).

78. 艾力克森(E. H. Erikson)心理社會發展論中將個體的心理社會發展分為幾個階段？
(A) 五個
(B)六個
(C)七個
(D)八個。

19(D).

79. 學校老師在教導學生練習校慶運動會的大會操時，總是會先將大會操分次慢慢的教導學生練習，再從頭到尾完整練習，最後學生終於完全學會大會操。請問學校老師運用的是行為學習理論的何項原理？
(A) 區分
(B)比序
(C)集合
(D)塑成。

20(A).

80. 與維高斯基(L. S. Vygotsky)提出的 ZPD 理論內涵有關之學習理論為何？
(A) 鷹架
(B)精緻化
(C)編碼
(D)直導。

21(B).

81. 下列何者為皮亞傑(J. Piaget)認知發展論中之前運思期學習者的認知發展特質？
(A) 具保留概念
(B)不可逆思考
(C)去自我中心
(D)能多重分類。

22(D).

82. 以下有關 Kohlberg 道德發展三層次六階段論的敘述，何者正確？
(A) 達到最高發展階段的成人只有 50%
(B) 理論中主要關注道德發展的認知層面，較忽略情意與行為層面
(C) 道德發展層次會與年齡成正比
(D) 小孩的道德發展若達到了第二層第四階段，即能依自己的良心與價值觀做出道德判斷。

23(D).

【已刪除】

83. 有一個小學生個性非常固執，無法聽取別人的建議。若根據 Freud 的人格理論，這個學生可能在哪個階段的發展不順利？
(A) 口腔期
(B)潛伏期
(C)性器期
(D)肛門期
(E)一律給分。

24(B).

84. 以下何種教學與學習相關概念，和行為主義最沒有關係？
(A) 個人化系統教學
(B)發現學習法
(C)精熟學習
(D)編序教學法。

25(A).

85. 在心理學研究中，會把方向感較佳、較能在吵雜環境下讀書，且通常比較偏好自然相關學科學生的認知類型稱為？
(A) 場地獨立型
(B)場地依賴型
(C)沉思型
(D)空間專注型。

26(B).

86. 視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測得的優眼視力，小強為右眼 0.3、左眼 0.2；大年為右眼 0.2、左眼 0.1。根據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，他們是否符合視覺障礙學生的資格？
(A) 小強和大年皆符合
(B)小強和大年皆不符合
(C)小強符合，大年不符合
(D)大年符合，小強不符合。

27(A).

87. 依據《身心障礙學生支持服務辦法》，學校辦理相關活動，為支持身心障礙學生參與各項活動，應考量他們的參與需求，營造最少限制環境，下列哪一項相關措施有誤？
(A) 規劃適當動線
(B) 提供相關專業人員進行評估、訓練、諮詢
(C) 提供輔具、人力支援及危機處理方案
(D) 調整活動內容與進行方式。

28(B).

88. 依據《身心障礙及資賦優異鑑定辦法》之規定，下列哪些身心障礙是因「神經心理功能異常」所導致的？
(A) 學習障礙、腦性麻痺
(B)自閉症、學習障礙
(C)語言障礙、自閉症
(D)學習障礙、智能障礙、自閉症。

29(　).

89. 專業團隊服務是特殊教育的一部分。請問以下何者選項不符合專業團隊成員到校執行業務的模式？
(A) 專業人員抽離學生至其他空教室上課，避免干擾原班教學
(B) 入班觀察、評估學生在原班上課的學習狀況及所需支持
(C) 聽取任課教師在教學時的困擾，討論可行的教學策略和方法
(D) 主動和資源班教師討論學生所需支持，進行合作教學。

30(C).

90. 目標行為問題功能之一是逃避外在刺激。以下何者不是外在刺激？
(A) 學生厭惡的食物
(B)吵雜的教室環境
(C)教學活動單調，學生覺得無聊
(D)學生的作息被改變。

31(C).

91. 以下何者選項為增強系統的正確使用方式？
(A) 「同學們，舉手發言就可以加點，想加點的同學請趕快舉手」
(B) 「下課了，全班同學都有貼紙，你們剛才表現都很好
(C) 「小明使用完整句回答問題，很棒，加一點」
(D) 「你想要集點換修正帶？抱歉，只能換原子筆」。

32(D).

92. 關於行動、性格與人生三者之間的關係，孫老師依據多年來與學生相處的經驗，乃有「行動造就性格，性格決定人生」的體悟。前述孫老師的體悟之見，正與下列何人的觀點最為相通？
(A) 康德(Imm. Kant)
(B)諾丁斯(N. Noddings)
(C)蘇格拉底(Socrates)
(D)亞里斯多德(Aristotle)。

33(C).

93. 「教師應尊重學生的個別差異，鼓勵學生學習的多元展能，包容學生行為的創意表現。」此種強調尊重、差異、多元與包容的教育觀，與下列哪一種哲學思潮最為嵌合？
(A) 現象學(phenomenology)
(B) 批判理論(critical theory)
(C) 後現代主義(post-modernism)
(D) 後結構主義(post-structuralism)。

34(C).

94. 張老師主張在校園中設置一些具有幾何圖形(譬如：圓體、方體、圓柱體等)的兒童遊樂設施和玩具，可以協助兒童從遊戲中體會一些大自然調和的象徵，這些兒童遊戲時使用的玩具可以被視為是上帝的「恩物」。請問：張老師的想法比較接近哪位學者的教育理念？
(A) 杜威(J. Dewey)
(B)馬斯洛(A. Maslow)
(C)福祿貝爾(F. Fröbel)
(D)奧福(C. Orff)。

35(D).

95. 林校長認為學校教育應該要盡量安排各種讓學生親身體驗和實作的教學活動，使他們可以從「做中學」(learning by doing)，並從經驗中持續調整、改變和成長。請問，林校長的教育主張，比較接近下列哪位教育學者的主張？
(A) 斯普朗格(E. Spranger)
(B)懷德海( A. N. Whitehead )
(C)史賓賽(H.Spencer)
(D)杜威(J. Dewey)。

36(A).

96. 方老師認為現代文化工業已經壓抑了人性的完整發展，使人被貶抑成為「單面向的人」，因此有越來越多的家長只重視學生單方面的發展，而忽略了人的整全性或完整性。請問方老師的教育理念比較接近哪一類教育學說的主張？
(A) 批判理論教育學
(B)後現代主義
(C)文化教育學
(D)實用主義教育學。

37(A).

97. 鄭老師將學生的學習表現分為優(90 分以上)、甲(80-89 分)、乙(70-79 分)、丙(60-69 分)、丁(59 分以下)五個等第，她想要透過統計圖呈現班上同學的學習表現狀態，下列敘述何者正確？
(A) 適合用圓形圖，也適合用長條圖
(B) 適合用圓形圖，但不適合用長條圖
(C) 不適合圓形圖，但適合用長條圖
(D) 不適合用圓形圖，也不適合用長條圖。

38(D).

98. 在統計學上，有相關存在不代表有因果關係。下列哪項研究結論有因果關係？
(A) 經由 3 個月的實驗分析顯示，運動量愈高者其高密度膽固醇水準也愈高
(B) 調查研究顯示，學生的數學能力表現低者其國語文表現也相對較低
(C) 從國家健康資料庫的次級資料分析顯示，糖攝取量愈高者其罹患憂鬱症的機率也愈高
(D) 期末考時，老師同時蒐集學生的學習狀態問卷，結果顯示考試焦慮愈低者其成績也愈低。

39(B).

99. 班上舉行考試，題目為：「鉛筆 1 枝 3.5 元，4 枝鉛筆的錢和 2 塊橡皮擦的錢一樣，請問 1 塊橡皮擦多少錢？」學生無法理解題意，以致沒法作答。此時教師將題目拆解成數個步驟，一步一步引導學生作答，學生學會後，教師再命一題類似題，由學生作答。此種評量方式稱之為？
(A) 實作評量
(B)動態評量
(C)真實評量
(D)檔案評量。