阿摩：千點萬點，不如名師指點
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【全部】 - 教甄◆教育基本概念 - 教育心理學 - 教甄◆教育心理學難度:(2376~2425)
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1(B).

21、下列敘述何者為「課程即經驗」的主張？
(A)重視教科書的發展　
(B)視學生為學習的中心　
(C)課程是一系列目標的組合
(D)強調須先計畫的觀點



2(B).

7.國民中學要認定一位老師是否教學不力或不適任，需經過哪一個委員會最後認定？
(A)課程發展委員會
(B)教師評審委員會
(C)家長會
(D)教師會。



3(D).

88、在於學校中的各種儀式制度、班級規約、組織氣氛及次及文化等均會對學生產生影響，其屬於下列何種課程？
(A)同位課程
(B)空白課程
(C)正式課程
(D)潛在課程



4(A).

1.一個優良的教師，在教學中，最善於運用舉例、比喻、是合於
(A)類化原則
(B) 準備原則
(C) 熟練原則
(D) 自動原則。



5(A).

88.課程實施認為計畫設計者及政策發佈者非單方向的傳播接受，而是雙向的改變過程，期許透過課程實施的變化，進一步發展課程，此觀點可稱之為課程實施之
(A)相互調適觀
(B)忠實觀
(C)權變領導
(D)威權領導



6(B).

60.將教材內容加以分析，分化成很多小單位，由簡而繁，由淺入深的順序編排之教學法謂之：
(A)啟發性教學法
(B)編序教學法
(C)建構教學法
(D)思考策略教學法。



7(C).

79.生活指導工作應：
(A)著重糾正兒童的過失
(B)避免兒童接觸壞的事物和環境
(C)養成兒童正確的知識、習慣、態度和理想
(D)養成兒童生活享受的習慣。



8(D).

15.「Classroom Management」在國內經常譯為「班級經營」，也有學者譯為
(A)教室管理
(B)班級管理
(C)教室經營
(D)以上都有



9(A).

11.哪一派哲學主張拜讀經典名著？
(A)永恆主義
(B)觀念主義
(C)實用主義
(D)存在主義



10(C).

237. 哪一學派認為人性本質是善的，人生而有善根？
(A)行為主義
(B)精神分析
(C)人本主義
(D)認知學派



11(B).

17.由許多不同的教學人員組成教學團,共同計劃,合作進行教學的方法稱為
(A)合作學習法
(B)協同教學法
(C)發現教學法
(D)發表教學法。



12(C).

2.倡導教育的目的即在於「生活的預備」為下列哪一學者？
(A)艾斯納(Eisner)
(B)福祿貝爾(Frobrel)
(C)斯賓賽(Spencer)
(D)洛克(Locke)。



13(B).

5. 任教本校國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好，心理學家Seligman M.將這一現象稱之為：
(A)皮馬林效應
(B)習得的無助感
(C)霍桑效應
(D)舌尖現象



14(D).

62、下列哪一種課程定義強調以學生為中心？
(A)課程是學科
(B)課程是目標
(C)課程是計畫
(D)課程是經驗



15(B).

40.以獎懲來規範學生的行為是以下何者之主張?
(A)杜威(John Dewey)；
(B)行為主義(behaviorism)；
(C)人文心理學(Humanistic psychology)；
(D)孟子。



16(B).

18.《理想國》一書的作者是
(A)盧梭
(B)柏拉圖
(C)培根
(D)蘇格拉底



17(B).

46.由數個不同專長的教師和若干助理人員，共同組成教學團，在一個或幾個學科領域中合作進行教學，指導兩個或更多班級學生學習並加以評鑑的教學方法，是何種方法？
(A)合作學習法
(B)協同教學法
(C)設計教學法
(D)發表教學法



18(C).

39.陳主任面對校長交給他的工作，先衡量工作的難度、學校現有的資源，然後寫下工作進度，請問陳主任的認知運作可稱為：　
(A)學習轉移
(B)工具制約
(C)後設認知
(D)概念學習。



19(C).

蘇格拉底(Socrates)時常使用不斷詰問對方的方式，由內而外地引發對方天生本有的觀念與知識。下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法？
(A)教育即灌輸
(B)教育即雕刻
(C)教育即接生
(D)教育即生活



20(B).

12.在實證的理性典範中，易忽視現象之無序性及造成見樹不見林的弊病，而渾沌理論的出現正足以補其不足之處。請問，星星之火足以燎原及一葉知秋等此係屬渾沌理論中的何種特性？
(A)耗散結構狀態
(B)蝴蝶效應
(C)奇特吸引子
(D)回饋機能。



21(B).

82、有名的「產婆術」，又稱「詰問法」是
(A)亞里斯多德
(B)蘇格拉底
(C)柏拉圖
(D)培根所主張的教學法。



22(B).

14主張「教育萬能」-即認為可以經由精密嚴謹的制約達成對於人類行為 的全然塑造-是哪一個理論？
(A)神秘主義
(B)行為主義
(C)精神 學派
(D)進步主義



23(C).

2.現代教師的權威應建立在
(A)法定權威
(B)地位權威
(C)專業權威
(D)社會權威。



24(B).

()31.強調學生在行動中學習知識，因而主張從做中學
(A)斐斯泰洛期Pestalozzi
(B)杜威Dewey
(C)福祿貝爾Froebel
(D)桑代克Thorndike----P.11



25(B).

下列何者為人文主義心理學者所強調？
(A)成績等第
(B)情意目標
(C)教師主導班級
(D)機械記憶



26(A).

目前有些團體提倡兒童讀經，教學上強調多讀多背重要經典。這樣的理念與下列哪一種理論相符？
(A)永恆主義
(B)經驗主義
(C)後現代主義
(D)社會重建主義。



27(D).

70.從溫納(B.Weiner)的「歸因理論」論之，對一般普通智能學生的學習 成敗歸因，在常態情況，應該鼓勵學生歸因於什麼因素，較有利於學生之學習？
(A)運氣
(B)心情
(C)工作難度
(D)努力



28(C).

31.下列何種測驗方式最適用於評量「精熟學習法」的學習成果？
(A)性向測驗
(B)人格測驗
(C)標準參照測驗
(D)常模參照測驗



29(A).

30、「教育應為兒童與青少年提供良好楷模，幫助其學習」，此種論說係受到何種心 理學理論之影響？
(A) 社會學習理論
(B) 認知發展理論
(C) 人本心理學理論
(D) 制約學習理論



30(A).

社會學習理論的提倡者是？
(A)班度拉
(B)盧梭
(C)皮亞傑
(D)杜威。



31(A).

父母與子女的教育程度以及職業類別具有高度的相似性，此現象稱之為：
(A)階級再製
(B)文化資本
(C)地位世襲
(D)功績主義



32(B).

23教師為讓學生維持儀表整潔，而以身作則。這屬於何種課程？
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)顯著課程



33(B).

7±2指的是
(A)聽的能量一次七個字左右
(B)記憶的內容一次七個數字左右
(C)寫的速度一秒七個字左右
(D)讀的速度一目七行左右。



34(C).

45.以代幣制度來促進學生的學習，這是屬於哪一派的學習理論？
(A)人本主義
(B)認知學派
(C)行為學派
(D)建構主義



35(C).有疑問

31.傳統理論時期管理學派的特徵，何者為非
(A)偏重組織結構
(B)著重物質分析
(C)重視非正式組織
(D)重視組織目標。



36(B).有疑問

邀請教師和學生共同參與發展學校共同願景，是應用哪種行政決定模式？
(A)綜合掃描模式
(B)參與模式
(C)漸進模式
(D)理性模式



37(C).

英國「夏山學校」（Summerhill）之辦學特色，和我國那一學校之辦學特色相類似？
(A)藝術專科學校
(B)職業學校
(C)森林小學
(D)公立國民中學



38(C).

陳老師為了培養學生的閱讀習慣，與學生約定每閱讀一本課外讀物便給予一張點券，累積10 張點券可兌換獎品。請問這是下列哪一種原理的應用？
(A)類化
(B)辨別
(C)代幣制
(D)古典制約



39(C).

當學生能體會和覺察自己的求知方法和歷程，此現象稱為
(A)自我效能
(B)自我增能
(C)後設認知
(D)後設評鑑



40(C).

24. 教育的目的在於為未來的完美生活做準備，是下列哪位學者的主張?
(A)赫爾巴特
(B)培根
(C)斯賓塞
(D)裴斯塔洛齊



41(D).

以下哪一種障礙非學習性的學習障礙？
(A)閱讀能力障礙
(B)書寫能力障礙
(C)數學能力障礙
(D)知動能力協調障礙



42(D).

74.張老師說： 「為人師表者不但自己的言行要成為學生的楷模，而且應常常在教學中舉出優良的學生行為，作為其他學生的典範。」請問 張 老師之觀點最符合哪一位學者之理論？
(A)布魯納(J. S. Bruner)
(B)皮亞傑 (J. Piaget)
(C)蓋聶 (R. M. Gagné)
(D)班都拉 (A. Bandura)



43(D).

3. 下列何者不是科層體制(bureaucracy)的主要特徵？
(A)明確的組織分工，階層體制分明
(B)以專業能力及資格做為用人的標準
(C)公事公辦，公私之間有嚴格的劃分
(D)強調同僚體制，尊重部屬的專業自主



44(B).

主張「教育萬能」即認為可以經由精密嚴謹的制約達成對於人類行為的全然塑造-是哪一個理論?
(A) 神秘主義
(B) 行為主義
(C) 精神學派
(D) 進步主義。



45(D).

為促進學生了解社會各行各業的特色與辛勞，並達到感同身受的教學目標，教師較適合採用下列何種教學 方法？
(A)問題解決
(B)創造思考
(C)欣賞教學法
(D)角色扮演法 。



46(C).

79. 教育家盧梭(Rousseau)曾在哪本著作中提到教育應啟發人類自然的力量，並將教育分為嬰兒期、兒童期、青年前期、青年期四個階段？
(A)盧梭民約論
(B)新愛洛伊絲
(C)愛彌兒
(D)懺悔錄 。



47(A).

下列何者不是啟發教學法的特點？
(A)強調總結性的評量；
(B)重視開放的學習環境；
(C)採取民主領導的方式；
(D)強調問題解決能力的培養。



48(B).

13、根據教育基本法，下列何者為教育權的主體？
(A)家長
(B)人民
(C)國家
(D)教師



49(B).

3.目前教育部規定國中小義務教育階段的教科書政策是
(A)「一綱一本」
(B)「一綱多本」
(C)「多綱一本」
(D)「多綱多本」



50(A).

25.十七世紀歐洲有位倡導直觀教學、改良教科書的編輯，並主張運用插圖以增進學生學習成效的教育家是
(A)柯美紐斯
(B)培根
(C)洛克
(D)密爾頓。



【非選題】
小華上課時喜歡跟老師唱反調。老師說坐下，他就是要站起來；老師說故事時， 他就不斷喊：「不好聽！不好聽！」為了避免產生漣漪效應，教師應如何有效處理？試至少列舉四種策略。



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