今日錯題測驗-教甄◆體育專業-阿摩線上測驗

阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆體育專業

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1(A).

1. 下列我國獲得2024巴黎奧運參賽權的運動員及運動項目，何者有誤？
(A) 戴資穎：羽球-女單女雙
(B) 陳念琴：拳擊-女子次中量級
(C) 王冠閎：游泳-男子200公尺蝶式
(D) 唐嘉鴻：體操-男子單槓
(E) 吳佳穎：射擊-女子25公尺手槍

2(A).

3. 12年一貫基本教育健康與體育領域課程綱要中，關於學習表現及未來升學皆以學習歷程檔案作為教學評量方式，但是該如何轉換為評分系統呢？
(A) 運用評分尺規來轉換
(B) 建立達成目標及檢核規準來轉換
(C) 利用常模換算來轉換
(D) 運用標準分數評分系統轉換百分等級或等第制
(E) 根據自身經驗評分說明：本試卷共分選擇題及問答題兩部份。第壹部份：選擇題占 40 %；第貳部份：問答題占 60 %。請使用藍色或黑色原子筆或鋼筆書寫填答於「答案本」上，依題號作答，修正時應使用修正液(帶)；答案本因考生書寫不清、污損等人為因素導致無法批改，由考生自行負責不得有異議；於試題卷上作答者，不予計分。本試題卷連同答案本一併交回，違規攜出試場者以零分計算。第2頁，共5頁

3(A).

8. 下列哪一個選項是 UbD（理解設計）設計階段的順序？
(A) 確定期望的結果→確定可接受的證據→計畫學習經驗和指導
(B) 確定可接受的證據→確定期望的結果→計畫學習經驗和指導
(C) 規劃學習經驗和指導→確定可接受的證據→確定期望的結果
(D) 計畫學習經驗和指導→確定期望的結果→確定可接受的證據
(E) 確定期望的結果→計畫學習經驗和指導→確定可接受的證據第3頁，共5頁

4(A).

9. 繼續上面的問題，如何確定表演任務？
(A) 使用GRASPS (Goal, Role, Audience, Situation, Product/Performance and Purpose, Standards) 框架
(B) 使用EIAPES (Explanation, Interpretation, Application, Perspective, Empathy, SelfKnowledge) 框架
(C) 運用STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) 框架
(D) 使用5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) 框架
(E) 以上皆可

5(C).

11. 教育部體育署原定心肺耐力以「800/1600公尺」來測驗，下列哪一項測試包括BIA身體組成分析、平衡能力、下肢肌力、上肢肌力、心肺耐力、下肢柔軟度、上肢柔軟度、動態平衡與敏捷力？
(A) 一般測試
(B) 樂活測試
(C) 科技測試
(D) 學生體適能檢測
(E) 以上皆是

6(D).

15. 在拋體運動中，下列何者是影響水平位移的因素？
(A) 拋體的初始高度
(B) 拋體的初始垂直速度
(C) 拋體的初始水平速度
(D) 以上皆是

7(B).

18. 1984年國際田徑聯合會為了讓標槍水平落地以及民眾的安全，重新設計標槍，將標槍重心向前移幾公分？
(A) 3公分
(B) 4公分
(C) 5公分
(D) 6公分

8(C).

4. 田徑運動中，男子十項與女子七項之項目，下列何者不是相同的比賽項目？甲、標槍乙、400 公尺丙、鐵餅丁、100 公尺跨欄戊、鉛球
(A)甲乙丙
(B)甲丁戊
(C)乙丙丁
(D)乙丙戊

9(A).

14. 身體關節活動時肌肉對抗阻力而縮短，稱之為何？
(A)等張收縮
(B)離心收縮
(C)動態收縮
(D)等長收縮

10(A).

17. 手握肌力測驗是屬於下列哪一種？
(A)等張測驗
(B)增強式測驗
(C)等長測驗
(D)等速測驗

11(B).

21. 下列何者非屬十二年國教校訂課程所含括之內容？
(A)領域課程
(B)社團活動
(C)特殊需求領域
(D)主題課程

12(B).

23. 羅賓森(Ken Robinson)曾云：好的老師就像園丁，他的任務不是命令植物長大，而是創造一個適合生長的環境，此理念接近下列那一學派？
(A)行為學派
(B)人本學派
(C)認知學派
(D)功能學派

13(C).

25. 林小杰17歲，身高175公分，體重75公斤。依國民健康署建議的身體質量指數(Body Mass Index, BMI)標準來判斷，小杰的體位是屬於下列一類？
(A)體重過輕
(B)健康體位
(C)體重過重
(D)肥胖

14(D).

27. 在教學方法上，注重直觀教學與感官訓練的價值的理念，較傾向下列哪一種主義？
(A)實驗主義
(B)理性主義
(C)批判主義
(D)經驗主義

15(C).

30. 依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，主要是以何者為課程發展之主軸？
(A)終身學習
(B)生活情境
(C)核心素養
(D)自發、互動、共好

16(B).

45. 根據貝克(A. Beck) 「認知三角」之認知治療理論，下列哪一項不屬於引發憂鬱的因素？
(A)對自己的負向看法
(B)對過去的負向看法
(C)對未來的負向看法
(D)對世界的負向看法

17(B).有疑問

46. 有關教育的個人功能，下列何者是正確的？
(A)促進個人的社會流動
(B)發展個人的潛能
(C)培養個人成為社會的優秀公民
(D)厚植個人的競爭實力

18(C).

49. 米德(M. Mead)所指的青少年風暴與壓力，是下列哪一種現象？
(A)古典制約
(B)操作制約
(C)文化制約
(D)自我決定

19(B).

19. 請問在田徑競賽中 Hammer 是指下列哪一個項目的競賽?
(A)七項全能
(B)鏈球
(C)黃金聯賽
(D)鐵餅

20(B).

21. 設計思考(design thinking)的概念,目前已受到體育課程設計者的重視,請問設計思考的第二個步驟為下列何者?
(A)定義問題
(B)同理心
(C)測試
(D)製作原型

21(B).

24. 體育教師若在體育教學中使用 Inclusion style,則下列哪一種教學風景最符合這種教學型式的描述?
(A)學生依據自己的興趣選擇練習的場地、方式與次數
(B)不同能力差異的學生共同在一個不同難度挑戰的工作任務中學習
(C)同一組同學中,有一位同學擔任操作者,有一位同學擔任觀察者,觀察者依據工作卡對照操作者的表現,提供操作者回饋
(D)每一位同學在鏡子前面,將自己在鏡子中所表現的動作對照工作卡的動作檢核重點

22(C).

25. 教育部體育署學校體育課程與教學 QPE發展計畫(簡稱QPE計畫),為推動素養導向體育教學,研發素養導向體育教材示例,請問QPE計畫素養導向體育教材示例中,「分期目標架構表」是針對特定教材所規劃不同程度學習目標的彙整,各發展階段的目標皆以下列何種方式進行撰寫?
(A)變化性
(B)分析性
(C)整體性
(D)情境性

23(D).

26. 在QPE計畫素養導向體育教材示例中,建議教師使用教材實施教學的改變,以由易而難的方式,依「教材的改變」、「教法的改變」、「信念的改變」進行,請問其理論依據為下例何者最為適切?
(A) Vygotsky 的社會文化理論
(B) Piaget 的認知發展理論
(C) Giroux 的批判教育課程理論
(D) Fullan 的教師改變理論

24(C).

27. 行動導向的素養教育與身體素養的概念有重要連結,因此在體育教學實踐上會重視探索、體驗、操作、做中學的方式進行學習,請問當中重要的概念連結為下列哪一項最為合適?
(A) knowledge
(B) skill
(C) cooperation
(D) embodiment

25(B).

29. 合作學習為實踐素養導向的策略之一,請問下列何者並非 Spencer Kagan 所提出合作學習策略的四個原則?
(A) Individual Accountability
(B) Non-simultaneous Interaction
(C) Positive Interdependence
(D) Equal Participation