阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).
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1. 以下對團體中的「代罪羔羊」（scapegoat）的敘述，何者有誤？
(A)團體中行為特出的成員可能被團體其他成員視為偏差行為（deviance），而被當成代罪羔羊
(B)被當成代罪羔羊者通常會出現負向感受（negative feelings）
(C)代罪羔羊人物往往是團體衝突時的攻擊目標
(D)遇到團體中有特殊偏差人物時，不宜再引進另一個特質相似的新成員，以免增加他們形成次團體（sub-group） 的機會



2(A).

2. 以下對薩提爾（Virginia Satir）的家庭治療理論的敘述何者有誤？
(A)首創家族系統治療理論（Family Systems Therapy Theory）
(B)問題本身不是問題；如何因應才是問題（Problem is not the problem； coping is the problem.）
(C)五種人際因應方式：討好、指責、超理智、打岔、一致
(D)日常生活互動都可用自我、他人、脈絡（Self, Others, and Context）來探看



3(A).

6. 以下對社會建構主義（social constructionism）的理解，何者不正確？
(A) 知識建構乃是在語言互動時彼此不斷相互涉入的對話過程中產生，其中的理解與行動具有彼此不可協商 （unnegotiated）的特質
(B)社會建構主義者對現有已被視為理所當然的知識採取批判的立場
(C)社會建構主義者視知識的建構乃是社會歷程的一環
(D)社會建構主義者對何謂真實採取歷史與文化的觀點



4(C).

10.以下對後現代主義（Postmodernism）的理解，何者不正確？
(A)認為我們無法簡單地理解現實是什麼，但是卻在我們心中主動地建構它
(B)挑戰科學關於事實的客觀性解釋
(C)依靠多元的文化與被詮釋的社會經驗來建構事實
(D)知識是社會的人造物，是論述（discourse）的產物



5(B).

11.對於潛意識的描述，下列何者為非？
(A)Freud 關心的是創傷性潛意識內容
(B)認知取向的潛意識觀點強調對動機因素的關注
(C)心理分析取向強調非理性的潛意識歷程
(D)認知取向的潛意識觀點主張潛意識也可以合於理性



6(C).

23.以下五句有幾個是 Albert Ellis 所謂的「非理性信念」？ （甲）我應該得到四週每一個人的喜愛與讚許 （乙）我很希望能夠考 100 分 （丙）一個人的過去經驗和過去的影響永不消失 （丁）所有壞人都應該受到嚴厲的懲罰 （戊）對可怕危險的事，我們必須非常關心，應該時時刻刻憂慮它可能會發生
(A)二個
(B)三個
(C)四個
(D)五個



7(D).

35.嘉俊跟陳老師說：「晤談好無聊，之後不想來了」，陳老師聽完並說：「似乎來晤談讓你覺得很無趣，不想要再來了。 或許我們可先談談，你對來晤談的期待。」請問陳老師用了哪些輔導技巧？（甲）同理心 （乙）重述 （丙）面質 （丁） 立即性
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)乙丙
(D)甲丁



8(B).

39.請問下列何者非思覺失調症的正性症狀？
(A)妄想
(B)社會退縮
(C)怪異的行為
(D)幻覺



9(A).

42.某一個學派的治療師注重「治療前的改變」因此在第一次會談中常會問到：「在預約諮商到現在這段時間，曾經做過 什麼讓問題改變的事情嗎？」藉由這些改變的詢問，可以誘導、喚起和放大那些當事人已經做到的正向改變。請問這 最有可能是哪一個學派？
(A)焦點解決治療
(B)認知行為治療
(C)現實治療
(D)存在主義治療



10(C).
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43.情緒焦點治療（Emotion-Focused Therapy, EFT）其理論內涵與下列哪一個學派最沒有關聯性？
(A)完形治療
(B)個人中心治療
(C)精神分析治療
(D)行為治療



11(A).

47.下列哪一種教養方式最能夠養出道德成熟的小孩？
(A)誘導法 (induction )
(B)權威法（power assertion）
(C)撤回關愛法 (love withdrawal)
(D)處理限制法（processing constraints）



12(D).

48.遊戲治療中關於治療性限制的基本原理，下列何者敘述為非？
(A)限制能提供兒童生理和情緒上的安全感
(B)限制能促進兒童做決定、自我控制和自我負責的發展
(C)限制能保護治療師的身體安全，並促進對兒童的接納
(D)限制能提升兒童雙重表徵與雙重編碼的能力



13(C).

57.下列那些治療取向對諮商師的專家角色採取拒絕的立場？ （甲）敘事治療 （乙）認知行為治療 （丙）女性主義治療 （丁）家族治療
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)甲丙
(D)丙丁



14(A).

60.根據 Ellis 對非理性信念的主張，理情行為治療認為情緒困擾的核心為下列何者？
(A)責怪
(B)焦慮
(C)憂鬱
(D)憤怒



15(C).

78.大成經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙，平時在班上只要不順其意或遇到挫折時，他就會持續哭鬧、尖叫或破壞物品。針 對這些問題，依據相關規定，學校應在大成的個別化教育計畫(IEP)中擬定何種方案？
(A)課後照顧服務方案
(B)心理諮商輔導方案
(C)行為功能介入方案
(D)家庭支持服務方案



16(C).

80.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰，經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量，依據此 功能來擬定行為功能介入方案，下列哪一個不屬於立即前事策略？
(A)簡化作業
(B)改變作業份量
(C)區別性增強寫作業的行為
(D)把困難的工作穿插在較簡單的工作中



17(A).

81.為了發展五年級重度自閉症小美在社會領域的 IEP 學年教育目標，吳老師選取第二學習階段學習重點「3d-Ⅱ-1 探究 問題發生的原因與影響，並尋求解決問題的可能做法。」，來當作第三學習階段「3d-Ⅲ-2 探究社會議題發生的原因與 影響，評估與選擇合適的解決方案。」之教育目標發展基礎，並重新詮釋為符合小美能力的教育目標，請問吳老師使 用哪種調整方式？
(A)重整
(B)降齡
(C)簡化
(D)減量



18(C).

94.德國科學教育學奠基者赫爾巴特(J.F. Herbart)主張教育作為一門科學，並從下列何者來建構教育目的？
(A)科學
(B)心理學
(C)倫理學
(D)社會學



19(A).

100. 在概念構圖的評量方法中，概念與概念之間的關係是如何表示的？
(A)連結線
(B)交叉連結
(C)舉例
(D)階層



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