阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久
100分
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模式:今日錯題測驗
科目:幼教專班◆幼兒教育
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1(D).

4. 德瑞克斯（Dreikurs, R.）認為幼兒的錯誤目標會導致幼兒表現出不良行為，而造成老師困擾。 這些錯誤目標並不包括下列何者？
(A)引起注意
(B)表現無能
(C)尋求報復
(D)紓解壓力。



2(C).

5. 在教育與認知發展的哲學基礎上，重視教育的效能，主張「教育萬能說」，在教學法方面提倡直 觀教學和感官訓練，注重教材和實際生活的關連。請判斷前述之教育主張是屬於何種「認知的 哲學基礎」？
(A)理性主義
(B)觀念主義
(C)經驗主義
(D)存在主義。



3(C).

7. 教師班級經營策略是支持優質班級經營的重要力量，請問下列哪一個學派的班級經營理論，建 議教師使用增強原則和程序，來教導與經營學生在教室裡的學習活動？
(A)果斷紀律型
(B)溝通互動型
(C)行為塑造型
(D)合理邏輯型。



4(B).

8. 有良好的教學就有良好的班級經營，教師在課堂上的教學愈精采，愈吸引學生注意，學生在上 課時出現的偏差或違規行為就會減少。請問下列哪一個項目是班級教學管理首要重視事項？
(A)動機的激發
(B)教學的準備
(C)主動的學習
(D)成果的評量。



5(D).

9. 小艾老師進行「我的家」的主題課程，關於小艾老師規畫課程秉持的哲學基礎，下列敘述何者 錯誤？
(A)小艾老師直接以圖卡的方式告訴幼兒房子的結構特徵，符合「永恆主義」的觀點
(B)小艾老師讓幼兒依據自己的興趣與想法以紙箱創作房子，符合「進步主義」的觀點
(C)小艾老師運用百科全書教導幼兒關於房子的種類後，要求幼兒將種類背誦出來，符合「精 粹主義」的觀點
(D)小艾老師運用多個房子的模型，加強教導幼兒數量的合成與分解，符 合「重建主義的觀點」。



6(B).

10. 美美老師想要以「全語言」的理念規劃班上的課程內容以及進行教學活動，下列關於美美老師 的作法，哪一項是錯誤的？
(A)美美老師讓幼兒以書寫方式進行紀錄時，除了文字之外，也 可以多鼓勵幼兒使用圖案、符號或自創文字
(B)為了使幼兒在活動時彼此的溝通互動更加 順暢，美美老師應該讓幼兒使用相同語言
(C)為了要培養幼兒對語言的功能知覺，美美老 師要讓幼兒知道語言文字在生活中的角色
(D)為了讓班上有豐富的學習環境，美美老師可 多用語言刺激幼兒進行思考及表達。



7(A).

14. 下列關於社會建構理論（Social Constructionists）的主張，何者正確？
(A)老師必須針對幼兒 生、心理方面的成熟狀況設計合宜的活動
(B)在活動內容中要強調幼兒改變自己以適應社 會環境的能力
(C)老師在活動中要激發幼兒思考能力以及解決問題的能力
(D)老師在活 動中要盡量減少幼兒的壓力，讓幼兒快樂的學習。



8(B).

24. 蘇老師想要培養大班幼兒「運用各種形式的藝術媒介進行創作」的美感能力，下列何者是蘇老 師合宜的教學方法？甲、邀請專家進行創作要領的說明；乙、在牆面掛置一些他人的創作作品； 丙、在教室前方放置幼兒可以仿效的畫作；丁、提供幼兒多樣的工具及素材。
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)丙丁
(D)甲丙。



9(D).

25. 小婉老師想要了解自己在課程教學中的狀況，針對缺失進行調整改善，以提升教學品質。下列 哪一項作法是錯誤的？
(A)運用同儕觀課方式，從他人觀點了解自己的盲點，進行改善
(B)運用「幼兒園課程與教學品質評估表」了解班級文化，提供幼兒正向的學習環境
(C)運用教學日誌進行自我省思，提出改善建議
(D)運用「幼兒園教保活動課程大綱」的 學習指標評量幼兒的學習表現，以調整課程內容。



10(D).

32. 多元文化教育觀點有部分與後現代主義有關，下列敘述何者正確？
(A)強調熔爐、統一與團 結
(B)認為現代性造福人類，可以永續發展
(C)支持社會進化論，在競爭中適者生存
(D)反對同化主義，主張認同差異。



11(B).

34. 為了鼓勵幼兒發揮合作精神，秋實老師決定下學年起推動合作學習，其他老師們也提供許多建 議。如果你是秋實老師，下列哪一個建議不宜採用？
(A)應該先了解每個幼兒的能力
(B)應該採用能力編組
(C)應該加強團體獎勵
(D)應該重視個人績效責任。



12(D).

35. 關於行為主義所主張的「負增強」，何者正確？
(A)幼兒有幫助同學時，送他鉛筆獎勵他
(B)幼兒不喜歡吃青椒，要求他要吃完才有獎勵
(C)幼兒不乖時，拿走他喜歡的物品
(D)幼兒今天有收拾學習區，明天可以不用去他不喜歡的學習區操作。



13(B).

37. 關於盧梭的自然主義教育思想的敘述，何者正確？
(A)人性本惡，應該制定規範減少惡行
(B)以兒童為中心，放棄成人本位思維
(C)體罰有助於兒童心智之鍛煉，可以適度使用
(D)雖然大自然無法預測，但人定勝天，努力即可達成。



14(B).

40. 人們追求成就的努力視他們對酬賞的期待而定，請問這是屬於哪一種理論？
(A)歸因理論
(B)期待理論
(C)需求層次論
(D)成就動機。



15(B).

43. 學校的老師和家庭中的家長的關係，在Bronfenbrenner生態系統理論中是屬於哪個系統？
(A)小系統
(B)中系統
(C)外系統
(D)大系統。



16(C).

50. 泰勒在「課程與教學的基本原理」一書指出任何課程都應該回答四個問題，這就是泰勒原理。 以下何者不是泰勒原理所要發問的問題？
(A)學校應該尋求達到哪些教育目的
(B)我們要 提供哪些教育經驗來達成我們所設定的教育目的
(C)這些教育經驗需要投入多少教育資源 才能達成
(D)這些教育經驗如何才能有效的加以組織。



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