阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功
80分
(2 分21 秒)
模式:自由測驗
科目:聽覺與平衡系統之創健與復健學
難度:隨機
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1(C).
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21 「成功聆聽發展模式（Developmental Approach to Successful Listening II, DASL II）」是一種結構式的聽覺訓練課程，將聽覺技巧拆解成好幾個步驟或層次，協助聽損兒童與成人運用殘存聽力有系統地發展聽覺能力，下列聽覺能力由簡單至困難之排序為何？ ①可察覺環境音的突然停止 ②可察覺音量大 的語音或音節 ③可察覺低頻且音量大的環境音 ④可從三個熟悉聲音當中選出唯一不同的聲音
(A)③①②④
(B)③②①④
(C)②①④③
(D)②③①④



2(C).

31 關於兒童聽覺處理障礙（auditory processing disorder）的篩檢，下列敘述何者較適當？
(A)聽覺處理障礙可能伴隨學習障礙，應於學齡前進行篩檢及診斷並儘快進行早期療育
(B)聽覺處理障礙可以用耳聲傳射（OAE）及自動聽性腦幹反應（aABR）來做為篩檢轉介標準
(C)聽覺行為量表（Scale of Auditory Behaviors, SAB）為聽覺處理障礙的行為篩檢工具
(D)聽覺處理障礙篩檢應在純音聽力篩檢未通過後再進行，可以降低轉介率及醫療成本



3(D).

27 老年患者除了感音神經性聽損和言語辨識能力下降之外，還可能伴隨聽覺處理（auditory processing） 的下降，下列那一個測驗可用來評估老年人的聽覺處理能力？
(A) Speech Sound Pattern Discrimination Test（SSPDT）
(B) Nonsense Syllable Test（NST）
(C) Hearing Problem Inventory（HPI）
(D) Test of Basic Auditory Capabilities（TBAC）



4(D).

46 下列有關平衡系統之耳溫差測試（caloric test）之敘述，何者錯誤？
(A)兩耳之慢速相速率（slow phase velocity）相差大於 20%~30%，即認定為單側衰弱（unilateral weakness）
(B) unilateral weakness 之患者，認定可能具有周邊平衡病變（peripheral vestibular dysfunction）
(C) caloric test 是測試 vestibulo-ocular reflex（VOR）之生理
(D) caloric test 為 unilateral weakness 之患者，一定是內耳半規管病變



5(B).

43 坐在自強號火車上，頭向右轉看著窗外電線桿一根一根後退，這種情境與下列何者最相近？
(A)搖頭眼振（headshaking nystagmus, HSN）
(B)視動眼振（optokinetic nystagmus, OKN）
(C)前庭動眼反射（vestibule-ocular reflex, VOR）
(D)前庭脊髓反射（vestibule-spinal reflex, VSR）



6(C).

26 下列那一群年長者最有動機接受聽覺復健計畫？
(A)獨居的年長者
(B)住護理之家的年長者
(C)與社會有較多接觸的年長者
(D)依賴老伴的年長者



7(C).
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27 在評估聽損者語言辨識時，測驗的句子是「貓咪和小狗是好朋友」，結果病患只聽到：「貓咪 …朋友」。 經過一週後再測一次，他很快就說出「貓咪、小狗是好朋友」。這代表在評估時，出現了什麼狀況？
(A)學習效應
(B)再測試變異性
(C)臨床顯著性
(D)天花板效應



8(C).

20 聽覺訓練模式非常多元，Blamey 與 Alcantara（1994）根據訓練策略的重點提出四種聽覺訓練模式， 下列何者錯誤？
(A)分析法（analytic）是將言語拆解成更小的單位，訓練聽損者聽出差異
(B)綜合法（synthetic）強調語法和文句脈絡來促進理解
(C)語意法（semantic）加強聽損者對語意的理解，促進在噪音環境中的溝通
(D)實用法（pragmatic）訓練聽損者掌控溝通變項來理解對話內容，例如有效使用修補策略



9(B).

15 黃聽力師想了解個案運用語句脈絡訊息的能力，以作為設定聽能訓練目標的參考。下列那一個測驗最 適合？
(A)噪音背景聽力測驗（Hearing in Noise Test, HINT）
(B)噪音背景辨識語音（Speech Perception in Noise, SPIN）測驗
(C)噪音背景快速語音（Quick Speech in Noise, QuickSIN）測驗
(D)圖畫指認字詞辨識（Word Intelligibility by Picture Identification, WIPI）測驗



10(D).

17 本國特殊教育法令對於特殊教育相關專業人員的組成有所規範，下列何者符合此規範？①聽力師 ② 語言治療師 ③普通班老師 ④諮商心理師 ⑤巡迴教師
(A)①②③⑤
(B)①②④⑤
(C)僅①②⑤
(D)僅①②④



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