1(B).30.下列哪一項數學活動較符合一般五歲幼兒的能力？
(A)積木形狀的分類
(B)量量看自己的腳有多大
(C)幾何基本圖形的配對遊戲
(D)比較車子的大小
2(B).67. 下列哪一個不是皮亞傑所認為的幼兒時期思考的重要特徵？
(A)萬物有靈論
(B)逆向思考
(C)人為論
(D)思考必須配合動作與物體。
3(B).88.在卡密迪汎思的課程模式中，有關事物間的關係，係來自於個體內在的建構，而不存在物體本身，此種知識是屬於：
(A)物理性知識
(B)邏輯-數學性知識
(C)社會性知識
(D)相關知識。
4(B).92. 以下哪一種理論不是融入「河濱街」模式的？
(A)佛洛伊德
(B)葛賽爾
(C)皮亞傑
(D)艾立克森。
5(B,C).X
關於公立幼稚園課後留園服務作業要點，下列何者敘述錯誤?
(A)目的在於支持婦女婚育，雙薪家庭父母安心就業，學齡前之幼兒在健康安全之環境成長
(B)全園參與人數達八人即得開班
(C)低收入戶、中低收入家庭及其他經濟情況特殊者有補助
(D)平日課後留園服務經費之計算以四點半至六點為原則
6(D).64. 注意力缺失過動症（attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD）的小米，目前正在接受利他能（Ritalin）的治
療，有關此藥的敘述，下列何者錯誤？
(A)經醫師診斷評估後可健保給付此藥物
(B)此藥物的主要療效是讓孩子的情緒穩定下來
(C)臨床常見的副作用包括：影響食慾、造成嘔吐等
(D)屬於中樞神經抑制劑，可抑制大腦分泌多巴胺（dopamine）
7(C).45.在幼兒園教保活動課程暫行大綱實施下，欲培養幼兒有六大能力，以下敘述何者錯誤？
(A)推理賞析：運用舊經驗和既有知識分析、整合及預測訊息，並以喜愛的心情欣賞自己及他人的表現
(B)表達溝通：運用各種符號表達個人的感受，並傾聽和分享不同的見解與訊息
(C)覺知辨識：根據規範覺察與調整自己的行動
(D)想像創造：以創新的精神和多樣的方式表達對生活環境中人事物的感受
8(B).X
45. 林老師在設計「出去走走」主題時，運用幼兒與家人出遊的照片引發主題的討論，以使其
獲得更深更廣的新經驗，是符合課程組織中的哪項原則？
(A) 豐富性原則
(B) 均衡性原則
(C) 個別性原則
(D) 程序性原則
9(A).14. 因少子化的關係，原來只有大、中、小三班的大大幼兒園決定要招收幼幼班。下列針對幼幼班的描述，何者符合「幼
兒教育及照顧法」之規定？
(A)園長可以兼任該班教保員
(B)若招生狀況良好，該班最多只能收到 15 人
(C)若僅招收到 4 人，可以保母替代教保服務人員
(D)若招生人數過少，可與中小班幼兒混齡成一班
10(B).41.蒙特梭利教育理論「敏感期」之敘述，下列何者錯誤？
(A)在兒童成長階段的某些時間範圍內，兒童只對環境中某項特質專心而拒絕其他特徵事物
(B)敏感期的興趣若受到妨礙，該特別的敏感性日後會自然出現
(C)第二個敏感期是兒童以雙手和舌頭探索環境
(D)敏感期第四個現象是對極微小精細東西產生強烈的興趣
11(C).35.下列何者非形成卡蜜-迪汎思模式（Kamii-DaVries Approach）理論的背景？
(A)皮亞傑（J. Piaget）的建構論
(B)柯柏格（L. Kohlberg）的道德發展論
(C)盧梭（J. Rousseau）的順應自然理論
(D)沙蒙（R. Selman）的角色取替發展理論
12(C).33 幼兒園戶外遊戲場附近可以種植哪一種無毒、無刺的植物？
(A)九重葛
(B)黃金葛
(C)朱槿
(D)聖誕紅
13(C).X
15. 白兔班幼兒已經射過多次飛機，發現有人飛得遠，有人一下
子就落地；他們想要知道原因，於是分組討論及研究飛得遠
及一下子就落地的飛機在外型、大小、紙張上有何異同來找
出原因；此分組活動主要是培養幼兒下列何種能力？
(A)觀察的能力
(B)蒐集資料的能力
(C)整理資料的能力
(D)利用所整理的資料解決問題的能力
14(D).39. 有關幼兒園辦理家長參與的作法或理念，下列敘述哪些是正確的？
甲、家長參與的主要目的，是增加園內教學活動的支援人力
乙、請有意願到校參與教學活動的家長，提供自己健康檢查資料
丙、邀請家長參與教學活動，有助於家長學習在家中指導幼兒的知能
丁、邀請家長到課堂上協助教學活動，應找有教育專業背景的家長
戊、當家長與班級教師有理念不一致或誤解時，應先直接暫停家長參與的角色
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲丙戊
(C)甲乙丙
(D)乙丙
)
15(C).22. 小明的手受傷不方便倒水，小英看見小明拿著杯子，但是沒有動作，於是說：「你的手受傷了，很痛對不對？ 我幫你倒水。」小明說：
「謝謝你」。上述這段對話符合關懷合作評量指標「能理解他人的需求，表現利社會行為」的哪一個等級？
(A)幼兒在老師的引導下幫助有需要幫助的人
(B)幼兒能主動對有需要幫助的人，提出不符合需要的幫助
(C)幼兒對於有需要幫助的人，能判斷需要為何，並主動提供直接的幫助
(D)幼兒能理解需要幫助的人之需求，並能表現出符合需要的關心、體貼同情及安慰的行為
16(B).5.舉例來說，有一篇研究報告有關於觀察助理教保員在自然情境下針對特殊需求學生給予協助的頻率，該篇研究有兩項發現，(1)助理教保員協助頻率隨著特殊需求學生能力進步而減少，(2)助理教保員給予過多協助，會減少特殊需求學生練習的機會。以上文字是屬於科學研究的哪一個理解層次？
(A)實驗
(B)描述
(C)預測
(D)控制
17(D).34 許老師要為剛轉學來的融合生小棋訂定個別化教育計畫(IEP)。下列有關許老師做法的敘述，何者正確？
(A) 許老師根據小棋的能力、家庭狀況評估設定 IEP
(B) 顧及教學彈性，許老師在 IEP 中只訂定學期的教育目標
(C) 為了檢視目標可行性，IEP 在小棋入學二個月後完成訂定即可
(D) 每學期應至少檢討一次為小棋訂定的 IEP
18(A).X
18.許多教育哲學家認為「遊戲」在學習中是重要，下列敘述何者錯誤？
(A)洛克(Locke, J.)認為，要透過遊戲與玩具，培養學生的學習興趣
(B)福祿貝爾(Fröbel, F.)遊戲和語言是幼兒生活的要素，遊戲是幼兒發展中的最高階段、內在本質的自發表現
(C)史代納(Steiner, R.)強調創意遊戲，無目的的假裝遊戲
(D)陳鶴琴強調遊戲、運作和實際操作的活動
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
Alicia lin剛剛做了阿摩測驗，考了77分
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