阿摩：今日的準備，明日的成就
100分
(1 分52 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).

2. 根據教育部 113 年 4 月 24 日發布「國民小學及國民中學學生學習評量辦法」， 何者有誤？
(A)國小一、二、三年級每學期紙筆測驗次數之上限降低為 2 次。
(B)學生因故不能參加定期評量，經學校核准給假者，得補行評量；其成績 以實得分數計算。
(C)領域學習課程之評量等第，以丙等為表現及格之基準。
(D)應符合紙筆測驗使用頻率最小化



2(D).

4. 如今學生要具備紙本閱讀能力與數位閱讀能力，才能符應世界所需。關於雙 素養閱讀教學指標配對，何者錯誤？
(A)瀏覽與搜尋：可從圖書館目錄找出與學習目的有關的訊息。
(B)評估：能依照閱讀目的摘要出網頁的重點。
(C)整合：圖文整合的閱讀策略。
(D)組織和呈現：多文本閱讀的歸納。



3(B).

5. 讓被評鑑學校先自我評鑑，再找專業認可機構派員訪問學校，然後根據預先決定指標判定學校優劣，注重學校正在進行的活動。屬於教育行政評鑑的何種模式？
(A)目標達成模式
(B)內在效標模式
(C)外在效標模式
(D)助長決定模式



4(A).

10. 有老師想要瞭解臺灣國小四年級學生的閱讀能力以及與各國比較結果，可以 查詢哪個國際評比資料？
(A)PIRLS
(B)PISA
(C)TIMSS
(D)ICCS



5(B).

13. 下列何者最能回應學生適性學習的理念？
(A)教導文化
(B)學習文化
(C)分組教學
(D)補救教學



6(B).

14. 下列何者最能說明教育機會均等的理念？
(A)學生能享有相同的教育資源
(B)學生能享有相同的教育品質
(C)學生學習成果受社會的認可
(D)學生享有一致的快樂學習



7(A).

15. 下列何者為教學技術顯揚專業的最重要力量？
(A)轉化
(B)道德
(C)對話
(D)權力



8(C).

16. 下列何者為課程發展委員會理想的溝通方式？
(A)宣導
(B)協商
(C)對話
(D)討論



9(C).

18. 下列何者是郭耳堡(Kohlberg)之成規期的道德發展階段？
(A)市場交換
(B)社會契約
(C)人際和諧
(D)普遍原則



10(C).

22. 老師指著一個人問小玲：「他是不是美國人？」小玲根據心中的美國人原型加以判斷後，回答：「不是。」小玲所採用的問題解決方法是
(A)定程式法
(B)可用性捷思法
(C)代表性捷思法
(D)手段-目的分析法



11(C).

23. 小昱正在閱讀一本圖文並茂的書，在他的工作記憶中，哪一個系統可以將此時看到的圖與文之訊息結集在一起存入長期記憶？
(A)語音迴路
(B)中央執行器
(C)情節緩衝器
(D)視覺空間速寫簿



12(D).

24. 小毅喜歡在安靜的環境唸書，小華喜歡在有音樂的環境唸書。在學習上，兩 人何者不同？
(A)記憶容量
(B)認知型態
(C)思考風格
(D)學習偏好



13(C).

25. 十二年國民基本教育課程類型區分成「部定課程」及「校訂課程」，下列何者非「校訂課程」的範疇？
(A)社團活動
(B)服務學習
(C)領域學習課程
(D)領域補救教學



14(D).

32. 黃校長在學校推動學習扶助政策，請問下列何項敘述符合學習扶助政策的推動？ (甲)輔導主任為學習扶助推動小組的召集人 (乙)學習扶助篩選測驗於每年的 12 月份實施 (丙)學習扶助的授課教師不須透過業務承辦人也能取得學生施測後的結果 (丁)正式教師必須具有 8 小時的學習扶助研習證明
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)丙丁



15(C).

33. 在強調概念為本的課程強調透過探究與思考，引導學生歸納概念及通則。教師進行「全球暖化與氣候變遷」議題的跨領域課程時，下列哪一種提問能 達到概念或通則層次的學習？
(A)是什麼因素導致全球暖化與氣候變遷？
(B)請舉出可以說明全球暖化現象的例子？
(C)要如何做才能避免全球暖化繼續惡化？
(D)氣候變遷對自然或社會造成什麼影響？



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