【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(151~175)-阿摩線上測驗

阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(151~175)

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1(B).

17.下列哪一種是行為主義學派所謂的負增強？
(A)闖紅燈罰鍰
(B)說髒話要罰站
(C)打掃校園可以抵消一小過
(D)週年慶集點換贈品

2(C).

5. 由於父母在市區工作忙碌，而把小明交給住在鄉下的奶奶照顧，致與父母難得見面，雖然他對每一方面都曾經很努力，但是做得好壞父母都不在意，所以他就不再那麼用心努力，反正父母都不關心！下列何者是小明最可能出現的行為？甲、對事會退縮冷淡；乙、會出現「習得性無助感」；丙、獨自達到近側發展區；丁、學會活潑獨立的精神。
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁

3(A).

25.以自然科學的方法技術來研究人類的行為，以刺激-反應聯結理論出現，導致教育心裡學的成立與發展是何學派?
(A)行為主義學派
(B)精神分析學派
(C)人本心理學派
(D)官能心理學派

4(B).

4.低成就的學生是指智能低下且學業成就低落的學生。
(A)0
(B)X

5(C).

4.小華在學校時總是安靜坐在位置上玩他的拼圖遊戲，他的拼圖能力超強，但他可以整天不講話，也不與班上其他小朋友互動。如果有小朋友要逗他，把他的拼圖弄亂，他就會大發脾氣，甚至用頭去撞牆。小華的異常行為最可能是下列何者？
(A)自閉症(autistic disorder)
(B)注意力缺陷過動症(ADHD)
(C)智能障礙(mental retardation)
(D)語言表達障礙(expressive language disorder)

6(D).

8.十歲的小智腦中的海馬迴(hippocampus)嚴重受損，他最可能出現的是下列哪一項問題？
(A)無法記憶新訊息
(B)身體動作不協調
(C)無法控制情緒
(D)喪失食慾

7(A).

1.多元智慧理論(theory of multiple intelligences)是下列哪一位學者提出？
(A)迦納(H. Gardner)　
(B)卡泰爾(R. Cattell) 　
(C)史皮爾曼(C. Spearman)　
(D)史坦伯格(R. Sternberg)

8(A).

16.依據《無依兒童及少年安置處理辦法》〈2007.7.12〉第二條規定，醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執行兒童及少年福利業務人員知悉無依兒童及少年時，應於幾小時之內通報主管機關？
(A)24小時
(B)36小時
(C)48小時
(D)72小時。

9(A).

38.李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以致他考得不理想請問李同學是使用下列何種防衛機制？
(A)合理化作用
(B)反向作用
(C)補償作用
(D)昇華作用。

10(D).

16.Howard Gardner 所提出的「多元智力」是指：
(A) 語文(linguistic) 、邏輯/數理(logic-mathematical)、空間(spatial)、音樂(musical)、肢體/動覺(bodily-kinesthetic)、人際/社交(interpersonal)、自知/內省(intrapersonal)、自然(nature)；
(B) 抽象智力(abstract intelligence)、機械智力(mechanical intelligence)、社會智力(social intelligence)；
(C) 語詞流暢 (word fluency)、數字 (number)、空間關係 (space)、聯想記憶 (associative memory)、知覺速度 (perceptual speed)、一般推理 (general reasoning)；
(D) 流動智力(fluid intelligence)、晶體智力(crystallized intelligence)。

11(C).

多元智慧的八大基本智慧是由美國那位心理學家所提出？
(A)布魯納(Bruner)
(B)迦納(Gardner)
(C)比奈(Binet)
(D)皮爾森(Pearson)

12(B).

自從弟弟出生以後，小芸覺得爸爸、媽媽的注意力都集中在新生弟弟身上，因此對弟弟充滿敵意。不過，小芸在爸媽面前卻表現出很愛護弟弟的舉動。此行為是屬於下列何種心理防衛機制(defense mechanism)？
(A)投射(projection)
(B)退化(regression)
(C)合理化(rationalization)
(D)反向(reaction formation)

13(D).

植物中,唯一完全蛋白質的來源是
(A)黃豆
(B)玉米
(C)玉蜀黍
(D)地瓜

14(C).

1.小菁從開學以來，非常勤於閱讀國語日報，除了加眉批並會寫簡短的心得，每週五還會整理這些眉批和心得，跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說：「我要集滿100個貼紙，在學期末的時候，換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種行為？
(A)自我實現
(B)外在動機
(C)內在動機
(D)潛意識動機

15(B).

10.某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？
(A)兩位老師使用的都是懲罰
(B)兩位老師使用的都是增強
(C)趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰
(D)趙老師使用的是正增強，洪老師使用的是負增強

16(A).

47、十二歲的小萱情緒非常低落，在諮商過程中透露她有自殺念頭，並請輔導老師幫她保守秘密，不要告訴爸媽。根據輔導專業倫理原則，輔導老師應如何處理較恰當？
(A)為了對個案談話內容保密，不應告訴小萱爸媽她有自殺念頭
(B)為了保護個案的安全，應告訴小萱將會告知爸媽她有自殺念頭
(C)為了尊重個案的權利，應由小萱決定是否告訴爸媽自己有自殺念頭
(D)為了取得個案的信任，應先徵得小萱同意再告訴爸媽她有自殺念頭

17(C).

11.吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？
(A)支配動機
(B)能力動機
(C)需求動機
(D)成就動機

18(D).

29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。十歲的小方收下自己不喜歡的生日禮物後，即使並不開心，仍微笑著向對方道謝。
【題組】29.這表示小方已具備下列何種能力的發展？
(A)互惠關係
(B)延宕滿足
(C)抗拒誘惑
(D)情緒調節

19(B).

5.王老師得知班上的小玲被繼父性侵害，該學校應在幾個小時內進行通報？
(A) 12 小時
(B) 24 小時
(C) 36 小時
(D) 48 小時

20(C).

8.張老師發現，近年來入學新生中學業成就較高的兒童，多半來自於高社經地位家庭，或是父母比較願意投入資源在教育上的家庭。此發現最符合下列何項說明？
(A)環境的確會影響學業成就
(B)基因決定兒童的學業成就表現
(C)學業成就和遺傳間的關係不大
(D)學業成就和社經地位有高度負相關

21(B).

小學四年級的小清課業成績向來不理想，他的學習成就低落，他覺得自己就是笨，學不會，因此對學習失去興趣，也造成他自卑的感覺，且擔心同學會討厭他。他的考試成績很差，卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」
導師發現小清維持注意的能力不佳，而且毫無學習策略可言。因此先了解小清是否有「學習障礙」或智能發展上的障礙等方面的問題。經過正式的標準化測驗與診斷，發現小清的智商為 99，測量標準誤是 5，也沒有學習障礙上的問題。所以導師就在班級裡安排合作學習小組，讓學習成就高的同學協助成就低的同學學習。並適時的給予小清鼓勵與讚美。
有一天導師指派了一個具有難度的小組作業。小清同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。然而，小清卻如同事不關己一般的，只是呆呆的坐在座位上，既不參與討論、也不自己嘗試解答作業。
一次小清考完數學後，非常焦慮地找導師談話。小清說：「雖然成績尚未公布，我認為我會不及格。爸媽知道後，我一定完蛋，好可怕！我數學不好，不是一個好學生。除非我考好，不然我就是個失敗者。我看到數學老師與我互動怪怪的，好像我考不好，他不理我了！」導師覺得小清的話語中充滿著認知扭曲的想法，因此將小清轉介到輔導室。
在諮商過程中小清透露他有自殺的念頭，並請輔導老師幫她保守秘密，不要告訴爸媽。輔導老師與小清的晤談過程中，強力指導小清怎麼做才是對的，要成為什麼樣的人才會被認可。小清卻感覺到更困惑、更迷惘。
【題組】28. 在諮商過程中小清透露他有自殺念頭。為了取得個案的信任並尊重個案的權利，輔導老師應讓小清自己決定是否告訴爸媽自己有自殺念頭，如要告訴爸媽也應徵得小清同意才說。
(A)O
(B)X

22(B).

18.如果兒童知道小明拿到的耶誕禮物數量多於小華，且小華的禮物數量多於小宣。他就能夠瞭解小明拿的禮物最多。表示他具備下列哪一種概念？
(A)分類
(B)去集中化
(C)後設認知
(D)遞移推論

23(D).

18.李老師想要以滿足學生「自主需求」(need of autonomy)來提升學習動機。下列哪些作法較適合李老師採用？甲、提供學生選擇的機會乙、訂定明確的班級規範丙、讓學生為自己的學習選擇承擔後果丁、強調學業成就對未來生活的重要性
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁

24(C).

1. 下列腦部區域何者與情緒記憶的提取較有關係？
(A)杏仁核（amygdala）
(B)小腦（cerebellum）
(C)紋狀體（striatum）
(D)胼胝體（Corpus callosum）

25(D).

19. 張老師對於即將到來的公開授課感到惶恐不安，因為班級小朋友們的日常常規並不是很好，張老師非常擔心公開授課當天若小朋友們的常規依然不受控會讓自己在諸多觀課的同事老師們面前出糗，沒想到公開授課的當天，小朋友們竟然因為有人在旁觀課而表現得出乎意外的守規矩，這種當被觀察者知道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應稱為何種效應？
(A)霍桑效應
(B)溜溜球效應
(C)萊斯托夫效應
(D)柴嘉妮效應