阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥
88分
(1 分46 秒)
模式:收錄測驗
科目:專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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1(C).

47 Guitar（2014）提及在進行學齡口吃兒童的試驗性治療時，下列何者是屬於流暢塑型法（fluency shaping therapy）的治療技巧？
(A)語言治療師自己假裝口吃，請小朋友扮演小偵探，去找出治療師的口吃行為
(B)請小朋友假裝口吃，由語言治療師去找出他的口吃行為
(C)請小朋友學語言治療師，以緩慢且輕鬆的方式說出目標詞
(D)由小朋友發出訊號，指示語言治療師何時口吃和要在此口吃事件停留多久



2(D).
X


22 對於國語空韻（帀）的描述何者較為正確？
(A)為後高圓唇舌尖元音
(B)為中央圓唇舌面元音
(C)為前高展唇舌尖元音
(D)為後高展唇舌面元音



3(D).

32 有關口吃發生的遺傳因素，下列敘述何者錯誤？
(A)第 15 對染色體與持續性口吃有關
(B)第 12 對染色體 GNPTAB 基因突變與口吃的發生有相關性
(C) NAGPA 基因突變與口吃發生及閱讀障礙有相關性
(D)遺傳對口吃發生的影響遠低於後天環境的影響



4(A).

35 有關遺傳因素對口吃影響之描述，下列何者錯誤？
(A)雖然基因與環境皆對口吃的起始（onset）具影響力，但後天環境因素的影響力較強
(B)同卵雙胞胎同時罹患口吃的機率高於異卵雙胞胎
(C)研究指出第 9、12、15 對染色體與口吃的發生有關
(D)家族中有持續性口吃者之兒童，其口吃自發性復原的機率較低



5(C).

38 Yairi（1997）整理了剛開始口吃的學前兒童與正常兒童的行為特徵，有關這些特徵的描述，下列何者正確？
(A)口吃與正常兒童發生不流暢群聚（cluster）的頻率沒有顯著差異
(B)口吃兒童出現頭部和頸部動作的次數與正常兒童之間沒有顯著差異
(C)口吃兒童音節或字的重複單位間之時間間隔（interval）較正常兒童短
(D)口吃兒童整體言語不流暢的出現頻率是正常兒童的五到六倍



6(B).

39 有關口吃的次發性行為特質與量測方式，下列敘述何者正確？
(A)兒童口吃測驗（Test of Childhood Stuttering）採用自陳式量表評量口吃兒童次發性行為與逃避說話的情形
(B)異常的身體動作、以特別的方式說話及插入多餘的聲音等皆為次發性行為，其中以眼部異常動作最常見
(C)次發性行為的出現代表口吃已趨嚴重度，口吃初始不久的個案不會出現次發性行為
(D)口吃嚴重度評估工具第三版將次發性行為分為引人注意的聲音、臉部表情與四肢動作三種，採五點 量尺評分



7(A).

40 以下四位兒童的口吃頻率皆為 2.9%，位處邊緣性口吃與正常不流暢邊界，為準確鑑別其是否有口吃 問題，治療師進行了加權的口吃式不流暢（weighted stuttering-like dysfluency, WSLD） 、平均重複單位 數（repetition unit, RU）與口吃式不流暢占整體不流暢之比率三項指標的計算。
【題組】41 承上題，根據指標計算公式與上述結果，這位被判定有口吃問題的兒童，其出現頻率最高的言語不流暢類型最有可能為下列何者？
(A)不合節律的發聲
(B)部分字重複
(C)單音節字的重複
(D)片語重複



8(B).

42 修訂中文口吃嚴重度評估工具-成人版（楊淑蘭、周芳綺，2004）與英文版 SSI-4（Riley，2009）最大不同之處是下列那一項？
(A)不流暢事件百分比計算方式改為自我評估量尺
(B)增加了有時間限制之預錄問題的語言樣本蒐集方式
(C)計算三個最長口吃事件平均時長，改為四個
(D)不必評量口吃的身體伴隨行為



9(B).

44 關於學齡前兒童口吃治療方案的說明，下列敘述何者正確？
(A) Manning 的口吃治療方案以流暢塑型為第一階段，教導各種引發流暢動作的技巧，幫助兒童在各式情境下輕鬆說話
(B)培林親子互動（Palin Parent-Child Interaction）方案使用影像回饋，協助家長建立支持兒童流暢度的互動模式
(C) Yairi 的直接治療方案以家長與兒童團體方式分別進行，由家長團體學習流暢促進策略，兒童團體則學習有效的溝通技巧
(D)麗的肯伯方案（Lidcombe Program）根據要求與能力模式，訓練家長降低對相關能力的要求，增加兒童對說話的自信



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