阿摩：今日的準備，明日的成就
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(426~450)
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1(C).

26.玻璃娃娃的正式學名為
(A)脊柱裂
(B)脊椎肌肉萎縮
(C)先天性成骨不全
(D)後天免疫不全症候群



2(C).

37.智能障礙孩子最明顯的特徵，是受限於
(A)語言能力
(B)情緒能力
(C)認知能力
(D)動作能力



3(C).

43. 學習障礙指統稱因(
(A)周圍神經
(B)感覺神經
(C)神經心理
(D)運動神經 )功能異常所致。



4(A).

2.下列何者較符合維高斯基的鷹架理論？
(A)教師適時提供協助幫助學生達到近側發展區
(B)教師讓學生持續學習，直至精熟為止
(C)讓學生自己找方法，教師在旁觀察及記錄
(D)讓學生自己發現問題，並尋找解決測綠為主要教學法



5(D).

22.在學校完全不說話，只要離開學校就正常說話，是下 列那一種症狀？
(A)反社會人格
(B)分離焦慮
(C)社交畏懼症
(D)選擇性緘默症



6(D).

50.學校運動會到了，綜合職能科洪老師想幫助宇安跑 800公尺有好的表現，定了一個計畫，第一星期讓宇安 跑400公尺，第二星期跑600公尺，第三星期跑800公 尺，第四星期維持跑800公尺，然後參加運動會比賽， 增強物是給於社會性肯定，這是屬於：
(A)連鎖
(B)撤除
(C)行為類化
(D)逐步養成



7(A).

2. 小三是一名重度智能障礙的學生，今天王老師生活技能利用以下方式教他自行喝水，喝水 步驟 1.放好杯子在桌上 步驟 2.水放入杯子 步驟 3.握住杯子 步驟 4.從桌上拿起杯子 步驟 5.將杯子拿到嘴邊 步驟 6.將杯子放到下唇上 步驟 7.傾斜杯子，將水注入嘴裏 步驟 8.閉嘴不讓水流出 步驟 9.嚥下水 步驟 10.將杯子從嘴移開 步驟 11.將杯子放回桌上 步驟 12.放開拿杯子的手，請問王老師是利用以下何種教學法教導小 三自行喝水？
(A) 工作分析法。
(B) 結構化教學法。
(C) 多層次教學法。
(D) 直接教學法。



8(B).

9. 小明喜歡玩具，他認為奶奶也一定會喜歡玩具，故在奶奶生日時送奶奶玩具。試問小明的行為表現符合皮亞傑(Piaget)理論的哪一項發展？
(A)不可逆性
(B)自我中心
(C)質量保留
(D)萬物有靈。



9(A).

19. 2014 年 5 月 1 日，台灣精神醫學會和中華民國康復之友聯盟宣布將精神分裂症（Schizophrenia）更名為？
(A)思覺失調症
(B)人格分裂症
(C)譫妄
(D)認知神經失調症



10(B).

2.張三是全盲學生，就讀某特殊教育學校。依據現行法令規定，張三可以向就讀學校申請下 列何種服務？
(A)擴視機
(B)盲用電腦
(C)放大鏡
(D)大字課本。



11(D).

23. 為因應「聽覺障礙」學生的個別差異，以下哪一項不是該進行的調整？
(A)老師上課時配載調頻系統的發射器
(B)避免教室過於吵鬧
(C)說話清晰，讓學生能夠看到老師的臉
(D)教室位置儘量安排在一樓



12(A).

36.教師在偶然的機會下發現自己班的身障生被高年級的學長性侵害，請問該教師要在 發現後多久內通報學校？
(A)24小時內
(B)36小時內
(C)48小時內
(D)60小時內



13(D).

2. 一位有注意力困難的特殊學生正在進行魏氏智力測驗，此學生完成一個分測驗後開始出現注意力的問題，離開座位走動、不願意配合施測，請問如果你是施測者，下列哪個做法是適當的？
(A)學生已經無法專注了，明天再進行施測
(B)以下每項分測驗都挑幾題具代表性題目施測
(C)為了求測驗結果精準，一個禮拜後重新施測魏氏智力測驗
(D)在一個分測驗結束後，於約定的時間內讓學生休息一下，但是所有的評量調整需詳盡地紀錄在測驗紙上



14(C).

13. 目前我國已將「精神分裂症」正名為哪一名稱？
(A)情感障礙
(B)外傷性精神病
(C)思覺失調症
(D)精神障礙



15(D).

30下列何者為學者分析極資優學生建立友誼困難的原因？
(A)不易遇到志趣相投的人
(B)對自身重要的事卻無人可以溝通
(C)持有別人無法接受的特定觀點
(D)以上皆是



16(B).

35.實施融合教育時，老師在與一般家長溝通時，哪種做法較不適切？
(A)讓一般家長了解融合教育的趨勢。
(B)隱瞞特殊需求學生的障礙。.
(C)藉由其他家長的正向經驗加強認同感。
(D)積極與家長溝通自己的教學理念與做法。



17(D).

27. 下列哪一個選項不是自閉症患者可能具有的特徵？
(A)有社交上的困難
(B)溝通上會出現不正常的表達方式
(C)自閉症患者常會有某些特定的固著行為
(D)自閉症患者在感官上會較常人遲鈍



18(C).

42. 以下哪一個學生符合多重障礙的鑑定基準？
(A)因罹患唐氏症候群造成心智功能低下
(B)長期服藥控制ADHD症狀，但仍有顯著不專注及過動、衝動行為，在班上的人際 適應及學習適應均困難
(C)因器質性損傷造成全盲，又於三歲前診斷為自閉症
(D)因重度聽覺障礙致使語言發展受到影響



19(C).

51. 痙攣是特定肌肉不隨意、快速且刻板的運動。下列哪一類學生具有這種異常，可能 會眨眼或一再地抽鼻涕。範圍從輕微至嚴重，包括臉部、其他身體及口頭聲音的痙 攣？
(A)亞斯伯格症(Asperger＇s disorder)
(B)兒童時期崩解症(Childhood disintegrative disorder)
(C)妥瑞氏症(Tourette disorders)
(D)雷氏症候群(Reye＇s syndrome)



20(C).

1.有關 IEP 的擬定，下列哪一項敘述有誤?
(A)內容應包含學生家庭狀況及所需要的相關專業服務
(B)特殊學生本人可參與個別化教育計畫會議
(C)擬定學期教育目標，無須記錄評量日期及通過標準
(D)每學期至少檢討一次



21(A).

22.「書（ㄕㄨ）包說成書（ㄕ）包」，這是屬於構音異常的哪一類？
(A) 省略
(B)替代
(C)添加
(D)歪曲



22(A).

39.小丁在閱讀文章時，有文字辨識上的困難，段考來臨時，請問小丁的老師可以提供何 項特殊教育服務?
(A) 提供報讀服務
(B) 提供電腦打字
(C) 提供擴視機
(D) 提供文字代謄



23(B).

40.針對各類特殊需求學生，採用工作分析、多元感官、直接教學、多層次教學、合作學 習、合作教學等教學方法，並配合不同的教學策略及活動，以激發並維持特殊需求學 生的學習興趣與動機，上述內容為何種向度的調整?
(A) 學習評量的調整原則與作法
(B) 學習歷程的調整原則與作法
(C) 學習內容的調整原則與作法
(D) 學習環境的調整原則與作法



24(D).

39、以下何種評量方式為標準化評量？
(A)軼事記錄
(B)學習檔案
(C)訪談
(D)以上皆非



25(D).

31.幼兒園之特教巡迴教師主要扮演什麼角色?
(A)提供普通班教師教學建議。
(B)提供家長教養建議。
(C)與治療師溝通。
(D)以上皆是。



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ellen81327剛剛做了阿摩測驗，考了100分