阿摩：重複出現的題目，才是最重要的題目
90分
(1 分52 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).

15、「數學成就測驗」最應重視哪一種效度？
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)預測效度
(D)效標關聯效度



2(D).

45.衝突理論學者韋伯（M.Weber）主張社會衝突有三個主要基礎因素，其中有關於文化立場的部份是以下哪一 方面
(A)階級
(B)權力
(C)財產
(D)地位



3(B).

49.E.H.Schein 將組織文化依照可見度之高低，區分成三個層級，其中有關組織成員與組織交會後，所產生對 時空、人性、環境等議題的信念，係為組織文化的本質，此乃是下列哪一個層級之內涵
(A)價值理念（values）
(B)基本假定（basic assumptions）
(C)外顯的成品（artifacts）
(D)儀式（rituals）



4(B).

7、 採取主題課程模式的張老師，若要依據「幼兒園教保活動課程大綱」進行班上教保活動課程之規劃，下列作法 何者錯誤？
(A)使用學習指標時，要著重學習指標的動詞，不要只看名詞
(B)主題活動設計時應以隨機教學為主，有助於幼兒獲得完整的學習經驗及核心素養的培養
(C)單一主題活動執行的時間以 40‐60 分鐘為原則，建議一個活動對應的學習指標以 1‐3 個為宜
(D)宜從「例行性活動」、「全園性活動」和「主題課程設計的多元學習活動」思考如何與課程大綱聯結



5(A).

16、以下對於柯爾堡(Lawrence Kohlberg)在幼兒性別角色的發展描述，何者正確?
(A)幼兒會主動社會化自己的性別
(B)性別穩定(gender stability)最晚出現
(C)幼兒會依照自己的性別基模收集與性別有關的訊息
(D)幼兒的性別發展來自於父母的鼓勵



6(B).

26、依據幼兒園教保活動課程大綱情緒領域的學習指標，下列何者適合 4~5 歲的中班幼兒?
（甲）辨認自己常出現的複雜情緒
（乙）辨識自己在同一事件中存在著多種情緒
（丙）辨識自己的同一種情緒在不同情境中會出現程度上的差異
（丁）以符合社會文化的方式表達自己的情緒
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁



7(C).

35、解決數量、長度、面積等保留概念問題時，兒童要具備的能力不包括
(A)同一性
(B)可逆性
(C)類包涵
(D)補償性



8(C).

38、有關情節記憶的敘述，何者有錯？
(A)是有關兒童經歷的生活事件的記憶
(B)與特定的時間、地點有關
(C)是一種不需要使用意識的記憶
(D)通常記錄事件的先後順序



9(B).

44、依據幼兒園及其分班基本設施設備標準規定，以下敘述何者為是?
(A) 所謂設備是指幼兒學習、生活、活動之建築、附屬空間及空地等
(B) 招收幼兒十六人以上三十人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小於六十平方公尺
(C) 招收幼兒人數達一百零一人之幼兒園得獨立設置健康中心
(D) 連結供幼兒使用空間之走廊，若兩側有活動室或遊戲室者，其寬度不得小於一百八十公分



10(B).

16、小黑去露營時，突然發現忘記帶火柴以致不能生火，但是他想到自然老師曾指出可藉由放大鏡折射陽光之中的 光和熱能，匯聚於一點而產生極高溫度並可產生火。因此拿出放大鏡，在陽光下成功生起火了。請問上述小黑 的表現展現出何種認知歷程？
(A)調適
(B)同化
(C)適應
(D)辨別



11(A).
X


60.在質化研究中「被應用或概括於其他脈絡或群體的程度」，為以下何者？
(A)內在效度
(B)外在效度
(C)外在信度
(D)內在信度



12(A).

70.以下何者不是「認知心理學的學習理論」之特點？
(A)視學習為歸納的歷程
(B)維持學生的學習動機
(C)強調學生的主動探究
(D)重視學習情境的結構性



13(B).

32. 周老師指導學生參加校內專題計畫競賽，請學生提出自己在校園中觀察到的環境問題，定義問題後，提出可行的解決方案。周老師是 採用下列何種課程觀點？
(A)課程即學科
(B)課程即經驗
(C)課程即目標
(D)課程即計畫



14(A).

66. 在臺灣文教發展史中，下列重要組織（或報紙）與重要人物的連結，何者是正確的？
(A)「臺灣公論報」─李萬居
(B)「臺陽美術協會」─林茂生

(C)「臺灣文化協會」─吳火獅
(D) 「臺灣同化會」─陳儀



15(C).

16.有五位學生的成績分別為 80、78、60、91、80，下列敘 述何者正確？
(A)中位數為 60
(B)眾數為 91
(C)標準差為 10.0
(D)變異數為 0.7 2



16(C).
X


3. 被譽為「臺灣民謠之父」的桃園客籍音樂家是以下哪一位？
(A)鍾肇政
(B)鄧雨賢
(C)呂泉生
(D)江文也



17(A).

14. 下列詩作與所詠對象，配對錯誤的是下列哪一選項？
(A) 暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅裡香—牡丹。
(B) 一種靈苗異，天然體性虛。葉如斜界紙，心似倒抽書—芭蕉。
(C) 金釵墮地別君王，紅淚流珠滿御牀。雲雨馬嵬分散後，驪宮不復舞霓裳—楊玉環。
(D) 雪裡穹廬不見春，漢衣雖舊淚痕新。如今最恨毛延壽，愛把丹青錯畫人—王昭君。



18(C).

57.替代的酬賞是個體進行以下何種學習時的重要概念？
(A)古典制約學習
(B)有意義學習
(C)觀察學習
(D)操作制約學習。



19(B).

64.針對所有身心障礙學生的特殊教育服務，哪些關鍵的概念是學習其他概念的基礎？(甲)特殊教育(special education) (乙)個別化教育計畫(Individualized Education Program) (丙)輔助性支持和服務(supplementary aids and services) (丁)相關 服務(related services)
(A)甲乙丙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)乙丙丁。



20(A).

69.波蘭心理學家達波斯基(G. Dabrowski)指出，何種特徵對於資優學生有正面影響，如敏察他人的感受、能同理他人的問題，但也有負面影響，如易於覺察他人態度而易情感受傷、過度敏感與反應強烈對資優生造成焦慮和人際問題？
(A)過度激動(over-excitability)
(B)完美主義(perfectionism)
(C)存在主義的沮喪(existential frustration)
(D)感覺不同(feeling different)。



21(D).

92. 關於行動、性格與人生三者之間的關係，孫老師依據多年來與學生相處的經驗，乃有「行動造就性格，性格決定人生」 的體悟。前述孫老師的體悟之見，正與下列何人的觀點最為相通？
(A) 康德(Imm. Kant)
(B)諾丁斯(N. Noddings)
(C)蘇格拉底(Socrates)
(D)亞里斯多德(Aristotle)。



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