阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
100分
(3 分28 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆身心障礙組難度:(401~425)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).

28.如果你班上有名腦性麻痺但聰明的學生，他在考試時可能最需要以下哪一項協助？
(A)考試時間加長
(B)在不同教室考試
(C)為他讀題目
(D)用不同題目的考卷



2(B).

3. 我國身心障礙者權益保障法採國際衛生組織倡導的ICF 為架構，未來學習障礙可望成為身權法保障範圍，在分類上，學習障礙可列為下列哪一項？
(A)語言與溝通功能
(B)大腦與心智功能
(C)視聽與感官功能
(D)肢體與動作功能



3(C).

兩生為了搶座位，而怒目相看，甚至已到握緊拳頭準備打架的緊張狀況，王老師用力敲打餐桌上的碗盤，以轉移兩人的注意力。請問王老師是應用情境處理策略中的哪一種策略？
(A)暗示法
(B)調整法
(C)中斷法
(D)緩和法



4(D).

8. 某教師當學生表現不當行為時，則扣除該生已獲得之代幣一枚。下列哪一項行為處理法最符合該教師所使用之方法?
(A)嫌惡制約法
(B)消弱法
(C)逃離制約法
(D)反應代價



5(B).

在特殊教育教學中使用行為改變技術時，可利用行為報應ABC關係來改變學生的行為，請問B係指『 』。
(A)環境背景
(B)行為
(C)結果
(D)刺激因素



6(B).

過動兒的注意力容易分散，故並不適宜利用電腦來教學。
(A) o
(B) x



7(B).

下列哪一項非IEP的要素：
(A)年度教學目標
(B)學生每日活動計劃
(C)接受服務起訖時間
(D)學生認知能力。



8(C).

曉明進到學校後，常會在上課的時候跑到老師的面前，對老師要求說「老 師抱我」。這個行為依照學校的班級經營要求來看，它應該是
(A)嚴重的干擾行為
(B)可以接受的自然行為
(C)不當或不合宜的行為表現
(D)教師可以隨意處理的行為表現。



9(B).

21.特殊需求學生的生態性評量，主要是以下列何者為依據?
(A)年紀
(B)所處環境
(C)障礙程度
(D)地球生態



10(C).

從本年度（101年度）起我國將改採國際衛生組織所倡導的ＩＣＦ系統做為身障者分類依據，且未來學習障礙可望納入身心障礙者權益保障法的的保障範圍。若依ＩＣＦ系統，下列哪一個類別最適合用以歸類學習障礙者？
(A)視聽與感官功能
(B)語言與溝通功能
(C)大腦與心智功能
(D)肢體與動作功能



11(B).

34. 中山國小校長其領導作為都能以師生及相關人員的人性與需求作為主要考量，請問該校校長行政作為符合以下哪一項倫理？
(A)專業倫理
(B)關懷倫理
(C)正義倫理
(D)批判倫理



12(D).

43. 亞斯伯格症兒童的語言問題，主要是下面哪一種
(A)構音
(B)語法
(C)語暢
(D)語用。



13(B).

83. 小田患有聽覺障礙，醫師在對小田進行語音頻率聽閾鑑定時，應該包括那些頻率？
(A) 100 200 500
(B) 500 1000 2000
(C) 1500 2500 3000
(D) 2000 3000 4000。



14(A).

89. 鄭老師在班級經營中，處理學生違規行為時發現：「一個行為的持續出現，一方面是行為之後帶來某種當事人想要的結果，另方面是有某種先前刺激誘發行為」，請問上述是何種策略理論？
(A) ABC, Antecedents-Behavior-Consequence
(B) PBE, Person-Behavior- Environment
(C) CAT, Computerized-Adaptive-Testing
(D) REI, Regular-Education-Initiative。



15(B).

25、教師教學提供動作示範時，學生應先具備下列那一項能力
(A)口語模仿能力
(B)動作模仿能力
(C)語言理解能力
(D)語言表達能力



16(A).

Schopler 等人（1980）所提出的結構化教學，源起於自閉症兒童利用何種感官多於其他 感 官的特徵而設計的教學策略？
(A)視覺
(B)聽覺
(C)觸覺
(D)本體覺 。



17(B).

23.依據 82 年 2 月 5 日總統頒布「兒童福利法」內容，教育 人員知悉兒童未受適當的養育與照顧，應在多少時間內向 當地主管機關報告？
(A)12 小時
(B)24 小時
(C)36 小時



18(A).

20. 要判定聽覺障礙，是指以行為式純音聽力檢查優耳在哪些聽閾的平均值？
(A)五百赫、一千赫、二千赫
(B)七百五十赫、一千赫、二千赫
(C)一千赫、二千赫、三千赫
(D)二百五十赫、一千二百五十赫、二千二百五十赫



19(C).

50.張校長根據「特殊教育法」中有關提供特殊教育服務設施之規定來規劃校園設施與環境，則他最不需要考量的要素為下列何者？
(A) 個別化
(B) 適性化
(C) 國際化
(D) 融合化



20(A).

16.依我國特殊教育法施行細則規定，身心障礙學生個別化教育計畫在入學後一個月內訂定， 是哪些學生？
(A)新生、轉學生
(B)中輟學生
(C)在學學生
(D)所有學生。



21(C).

38某位身心障礙學生的課程內容中包含運動知覺概念、心理地圖建構、追跡獨走技能，請問該生較可能具有何種障礙？
(A)自閉症
(B)肢體障礙
(C)視覺障礙
(D)腦性麻痺



22(C).

38. 特教班的小彤不喜歡掃地，一到清掃時間他就發脾氣、把櫃子裡的掃除用具推倒，老師每每受不了他的吵鬧行為就讓他坐在老師的座 位上畫圖，請問小彤的「行為功能」以及「維持的事後結果」最可能為何？
(A)獲得感官刺激，增加未來吵鬧行為的發生率
(B)逃避注意，降低未來吵鬧行為的發生率
(C)逃避工作，增加未來吵鬧行為的發生率
(D)逃避感官刺激，降低未來吵鬧行為的發生率



23(C).

1. 下列特殊教育服務與安置觀點，何者正確？
 （甲）目前安置趨勢為盡可能接近普通教育 
（乙）同一類障礙者所需之特殊教育支持相同 
（丙）特殊教育需專注學生的障礙而非能力
 （丁）障礙（disability）未必等於殘障（handicap）
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲乙丁
(C) 甲丁
(D) 乙丙



24(C).

24. 小樂是特教班的重度障礙學生，每天午餐時都需要老師餵食。今天，老師故意轉身幫助別人， 不看小樂，只有小樂使用溝通板表示「請餵我」，老師才轉身去餵他吃一口飯。請問這位老 師是使用哪一個教學法？
(A) 結構式教學法
(B) 交互教學法
(C) 自然情境教學法
(D) 直接教學法



25(A).

1.小佑常在教室內干擾教室秩序，以引起老師的注意。假如你是老師，請問以下何種方法最適用於處理此種行 為?
(A)忽視削弱干擾行為
(B)提供增強物使獲得滿足
(C)提醒要注意聽講
(D)懲罰干擾行為。



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

【精選】 - 教甄◆身心障礙組難度:(401~425)-阿摩線上測驗

PEI剛剛做了阿摩測驗，考了100分