阿摩：成功是來自一點一滴的累積
83分
(1 分52 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(B).

3.我國於 102 年公布實施高級中等教育法，以下有關高中職多元入學方式的規定， 何者正確？
(A)多元入學以免試入學為主,並另就部分名額辦理直升與特色招生
(B)重大災害地區學生不受就學區劃定原則與程序之限制
(C)超額比序得以語文與數學領域學習成績及格與否作為比序項目
(D)特色招生應採學科考試與術科甄選方式辦理



2(C).

47.課程與教學改革為台灣近年來教育改革的核心,教師在改革中扮演了關鍵的 角色。欲使教師積極參與,學校應採用何種領導方式最佳?
(A)服務領導(servant leadership)
(B)競值領導(competing values leadership)
(C)分散領導(distributed leadership)
(D)願景領導(vision leadership)



3(C).

5.依據「特殊教育法」之規定，各級政府應按年從寬編列特殊教育預算，在地方政府不得低於 當年度教育主管預算多少百分比？
(A)3
(B)4
(C)5
(D)6。



4(D).

23.以建構論來看「學生必須建構自己的意義」，以下何者為正確敘述？
(A)意義建構指的是建構正確觀點
(B)意義必須建構在真實問題之上
(C)引導學生學習整個議題，建構知識
(D)透過「事先組裝好」的概念，讓學生進行探究



5(B).

28.關於「螺旋式課程」的設計原則，以下何者為正確敘述？
(A)應在學科內進行概念的加深加廣
(B)應符合學生認知發展與學科概念架構
(C)透過橫向與縱向檢視，避免課程內容重複出現
(D)應以知識應用作為教學目標，而非學習遷移



6(C).

16. 依據蓋聶(R.Gagne) 的學習條件論，如要教導學生獲致某種態度，教學者應採用何種「學習輔 導」策略？
(A)提供多樣化的正反例證。
(B)教學內容意義化。
(C)提供楷模。
(D)詳細說明採用的策略。



7(A).

17. 美術科的李老師參加過雙語教學研習後，她認為文化體驗可以提供語言學習的情境，所以她想 要在教學中加入英美文化的藝術作品。請問李老師的雙語課程屬於古拉德（J. Goodlad）哪個 課程決定層級？
(A)知覺課程。
(B)正式課程。
(C)書面課程。
(D)經驗課程。



8(C).

21. 下列何者為〈十二年國民基本教育課程綱要-總綱〉中所揭示的課程目標？
(A)全人教育。
(B)成就每一個孩子—適性揚才、終身學習。
(C)啟發生命潛能。
(D)自發、互動、共好。



9(C).

35. 張老師擬實施「翻轉學習」(flipped learning)，下列對他的建議何者較為正確？
(A)課前預習最好能配合學生個別差異給予不同教材。
(B)課前預習需要高階思考的內容，以利將來課堂討論。
(C)課堂時間應該增加討論、操作等學習活動。
(D)課後應該給予作業，以利學生穩固學習概念。



10(D).

36. 彩虹國中的校長想要了解學生的學習適應情形，所以在全校 60 個班級中，隨機抽出 8 個班級， 凡是被抽中的班級學生全部都要接受問卷調查，此抽樣方法最接近下列哪一種？
(A)系統抽樣(systematic sampling)。
(B)配額抽樣(quota sampling)。
(C)分層抽樣(stratified sampling)。
(D)叢集抽樣(cluster sampling)。



11(B).
X


30. 如果國文與數學的離均差交乘積和為負值，則國文和數學的積差相關為何？
(A)0
(B)正值
(C)負值
(D)無法判斷。



12(D).
X


42. 下列何者不屬於學者赫斯特(Hirst)將有價值的知識區分為七種型式之一？
(A)形式邏輯與數學
(B)審美經驗
(C)創意思考與自由想像
(D)自己與他人心靈的理解。



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宇晴剛剛做了阿摩測驗，考了83分