阿摩：犧牲享受，才能享受一生。
100分
(2 分12 秒)
模式:精熟測驗
科目:小兒職能治療學
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).

46.有關孩童穿衣策略，下列何者最不適切？
(A)嬰幼兒若下肢伸直肌及內收肌張力高，建議採用仰躺的方式穿衣
(B)若孩童能維持坐姿平衡，可讓孩童坐在地板或小板凳上穿衣，並讓孩童了解身體部位與穿衣的關係
(C)側躺的姿勢穿衣可協助照顧者更容易操弄孩童的手腳，讓穿衣任務更容易
(D)孩童若可以坐但坐不穩，可讓孩童坐在相鄰兩面牆的牆角以支持孩童穿衣



2(B).

44.下列關於兒童職能治療師執行輔助科技服務的敘述，何者最適切？
(A)個案經由輔助科技服務內容代償相關能力，而發展使用設備的技巧非介入重點
(B)輔助科技設備應具備立即可行性，若裝置需花費60秒以上設置則會降低使用率
(C)介入計畫的訓練時間應利用個案在醫院時，整合家庭和專業人員意見進行練習
(D)在執行輔助科技服務過程中，介入重點常會著重在解決使用此裝置的技術問題



3(A).

43.下列何項理論模式較不適合用來做為兒童職能治療師評估輔具科技應用和服務輸送（service delivery）方式的 基礎？
(A)人類職能模式（model of human occupation）
(B)人類活動輔助科技（human activity assistive technology model）
(C)學生環境任務工具（student environment task tool framework）
(D)人－環境－職能（person-environment-occupation model）



4(D).

38.下列有關孩童協助：責任、期待與支持（Children Helping Out: Responsibilities, Expectations, and Supports）工 具之敘述，何者正確？
(A)評量孩童社交活動及家事活動的參與情況
(B)適用年齡為學齡前至國小孩童（3～12歲）
(C)評分量尺為二點量尺，評量孩童有沒有完成任務
(D)家事活動包括照顧自己（self-care）及照顧家庭（family-care）的任務



5(A).

37.關於嬰兒吸安撫奶嘴與吸奶瓶方式的差別，下列敘述何者錯誤？
(A)兩者吸－吞比率（suck-to-swallow ratio）不同，一個月大的嬰兒吸奶瓶通常一開始是吸2～3下才吞一下
(B)兩者速率不同，吸安撫奶嘴約一秒鐘兩次，吸奶瓶約一秒鐘一次
(C)通常吸安撫奶嘴的次數穩定，中間間隔時間約為3～10秒
(D)吸奶瓶通常一開始會連續吸吮，快喝完時中間停頓的次數會增加



6(A).

36.下列評估工具，何者不能用來評估手眼協調能力？
(A)視知覺技巧測驗（Test of Visual-Perceptual Skill, TVPS-R）
(B)視知覺發展測驗（Developmental Test of Visual Perception, DTVP-3）
(C)視覺－動作整合發展測驗修訂版（Developmental Test of Visual-Motor Integration, revised, VMI）
(D)第二版布魯茵克斯－歐西瑞斯基動作精練度測驗（Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency 2nd edition, BOT-2）



7(D).

34.針對觸覺防禦孩童提供減敏感的治療活動，下列何者不適切？
(A)孩童趴在治療墊上，以大治療球滾動全身
(B)一連串需要用力的闖關關卡，最後跳到球池裏
(C)用刮鬍膏抹手臂
(D)用標籤紙貼牆上的圖案



8(B).

32.有關孩童握筆姿勢，下列敘述何者錯誤？
(A)握筆姿勢的發展會受文化影響
(B)成熟的握筆姿勢須有明顯的虎口及大拇指與食指互觸的對掌動作
(C)寫字時手腕輕微伸張（extension）、前臂正中（midline）或稍微旋後（supination）皆為較成熟的姿勢
(D)動態三指握姿（dynamic tripod）與動態四指握姿（dynamic quadripod）皆屬於成熟的握筆姿勢



9(C).

26.感覺統合與運用測驗（Sensory Integration and Praxis Tests, SIPT）中，下列何者不是評估動作運用的項目？
(A)Oral praxis
(B)Design copying
(C)Standing and walking balance
(D)Constructional praxis



10(C).

24.下列那一項不是評估前庭兩側功能（vestibular-bilateral function）的項目？
(A)維持prone extension一段時間
(B)在自然活動中觀察頭與軀幹的姿勢控制及平衡表現
(C)感覺統合與運用測驗（Sensory Integration and Praxis Tests, SIPT）中的姿勢動作運用（postural praxis）項目
(D)SIPT中的旋轉後眼球震顫（postrotory nystagmus）項目



11(D).

22.下列那一個是進行桌遊活動時，促進孩童姿勢調整的最佳方式？
(A)使用有側邊軀幹支撐的堅固椅子
(B)使用角椅（corner chair）和可拆卸桌子
(C)使用滾筒給予背部支撐
(D)使用治療球讓孩童坐在上面



12(A).

21.Oetter（1993）發展出孩童吸、吞與呼吸（sucking, swallowing and breathing）治療方法的階段動作訓練，其順 序由前至後排列，下列何者正確？①咬、咀嚼 ②舔 ③吸吮與呼吸 ④吹 ⑤有阻力的吸
(A)③⑤④①②
(B)①③④⑤②
(C)③④⑤②①
(D)③⑤②④①



13(B).

17.下列那一種掌內操作技巧（in-hand manipulation），最早可以在一般發展孩童身上觀察到？
(A)畫畫時，可單手將鉛筆換方向，使用橡皮擦擦掉畫錯的線
(B)可單手撿起小葡萄乾，放到手心裡
(C)可單手將手中握住的硬幣移到手指頭，投到存錢筒
(D)拼拼圖時，可使用單手調整或旋轉拼圖片，拼上對的位置



14(D).

14.根據Nelson（1994），使用職能分析（occupational analysis）時，外顯技巧（overt skill）與內隱技巧（covert skill）的評估很重要，下列敘述何者正確？
(A)外顯技巧屬於職能表現（occupational performance），內隱技巧屬於職能形式（occupational form）
(B)內隱技巧主要反映職能習慣
(C)內隱技巧可被觀察也可深藏不露
(D)外顯技巧主要反映神經動作歷程



15(D).

12.若孩童以大聲背誦出「捏、戳、推、拉」的口訣來引導他學習扣釦子的活動，則此策略為「促進學習的四象 限模式（four-quadrant model of facilitated learning）」中的那一個策略？
(A)自我指示（self-instruction）
(B)記憶術（mnemonics）
(C)示範時說出想法（think-aloud modeling）
(D)口語自我指示（verbal self-instruction）



16(C).

9.當職能治療師施行壓迫法（compression）在孩童的軀幹上，同時又在肱骨提供和緩的牽拉（traction）來讓孩童 有主動伸取的動作，所利用到的手法目的為何？
(A)僅誘發
(B)僅抑制
(C)準備與誘發
(D)抑制與誘發



17(C).

7.小華是被診斷為雙邊麻痺（diplegia）的4歲孩童，職能治療師觀察他在移位時上肢總是保持在高度警戒（high guard）的位置，這呈現出那一種功能障礙指標？
(A)協調
(B)姿勢張力
(C)平衡與姿勢控制
(D)承重與姿勢排列



18(A).

5.在神經發展治療參考架構中，關於伸取（reach）與抓握發展的理論基礎，下列何者正確？
(A)伸取是屬於印記（imprinted）在人類行為中的「中樞程式化（centrally programmed）」功能
(B)在向前伸取時主要的姿勢控制來自腹面肌群
(C)在處理上肢控制功能時須將上肢與身體視為兩個系統來訓練，才能達到有效動作控制
(D)產生精確的手部動作須仰賴前庭脊髓徑（vestibulospinal tract）來提供特定動作與精準度



19(A).

75.莉莉是一個3歲痙攣型的腦性麻痺兒童，下肢會有伸直和內收之狀況，若要為她更換衣服，下列何種姿勢最 不恰當？
(A)仰臥，並讓頭部微向後仰
(B)側躺，並先彎曲下肢關節
(C)坐姿，並提供身體良好之支持
(D)俯臥於照顧者之大腿上，彎曲下肢關節並外展



20(B).

72.STEP-SI model是針對感覺調節障礙介入所提出的臨床推理模式，其中的「E」是指？
(A)評估（evaluation）
(B)環境（environment）
(C)平衡（equilibrium）
(D)情緒（emotion）



21(A).

63.下列何項評估工具是兒童自填問卷？
(A)效能察覺及目標設立系統（The Perceived Efficacy and Goal Setting System）
(B)兒童身心障礙評估量表（Pediatric Evaluation of Disability Inventory）
(C)拜瑞－布坦尼卡視覺動作整合發展測驗（Beery-Buktenica Developmental Test of Visual Motor Integration）
(D)皮巴迪動作發展量表第二版（Peabody Developmental Motor Scales-Second Edition）



22(A).

59.Takata（1974）分類的遊戲階段包括：①戲劇式（dramatic）遊戲 ②感覺動作（sensorimotor）遊戲 ③象徵式（symbolic）遊戲 ④娛樂性（recreational）遊戲 ⑤競賽（game）遊戲。孩童發展順序為：
(A)②③①⑤④
(B)①②③④⑤
(C)②①③⑤④
(D)②③①④⑤



23(A).

56.下列有關如廁的敘述，何者較不正確？
(A)限制孩童在學校的喝水量為訓練孩童控制如廁能力的有效方法
(B)廁所常為孩童較難進出的室內場所
(C)可使用社交故事（social story）、模仿（modeling）等方式教導自閉症孩童如廁技巧
(D)孩童坐在馬桶上腳能很穩踏地時，其有助於排便



24(A).

51.下列關於視覺輸入影響空間能力的敘述，何者不正確？
(A)視覺輸入主要經由腹流（ventral stream）影響在空間中的動作（movement in space）
(B)視覺輸入主要經由背流（dorsal stream）影響在空間中的動作
(C)視覺輸入會經由腹流（ventral stream）影響空間認知（spatial cognition）
(D)視覺輸入會經由背流（dorsal stream）影響空間認知



25(C).

46.布朗尼氏動作能力測驗（Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, BOTMP）是常用的兒童動作測驗， 但評估時間較久，若欲發展新的動作測驗來替代BOTMP，檢驗新測驗與BOTMP分數的相關性，此心理計量 特性為何？
(A)複本信度（alternate form reliability）
(B)標準測量誤（standard error of measurement）
(C)效標關聯效度（criterion-related validity）
(D)建構效度（construct validity）



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

精熟測驗 - 小兒職能治療學-阿摩線上測驗

tszho leung剛剛做了阿摩測驗，考了100分