阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點
50分
(4 分10 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)
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1(D).
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2.老師帶著幼幼班的幼兒去教室外走崎嶇不平的小石子路，主要是增加幼兒運用身體動作與健康領域的哪一種動作能力？
(A)動態平衡
(B)手眼協調
(C)靜態平衡
(D)穩定性動作



2(B).
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3.有關華德福教育(Waldorf approach)對幼兒園學習環境規劃的看法，下列敘述何者較合宜？
(A)以鮮豔而有美感的顏色營造生動活潑的感受
(B)注意生理環境的預備，提供幼兒尺寸的傢俱設備
(C)教室是家庭的延伸，其設計和功能要反映一般家庭的生活
(D)注重環境的結構和秩序性，各學習區中整齊排列不同難易程度的教具



3(A).

6.老師從《點點玩聲音》得到靈感，設計了下面的活動：將大小的點點貼紙，隨意貼在地板上，引導幼兒以雙腳往前跳的方式行進，遇到大的點點時用力往上跳，再雙腳往前跳行進，遇到小點點時就輕輕跳。上述活動主要是在提供下列何項學習經驗？
(A)身-小-2-1-1 在穩定性及移動性動作中練習平衡與協調
(B)美-大-2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作
(C)身-小-3-1-1 在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化
(D)美-中-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣



4(C).

16.為了建立幼兒的數感(number sense)，下列何者是合適的做法？
(A)鼓勵幼兒以自己的座號取代作品上的簽名
(B)每天帶領班上幼兒正確的數算出實到的幼兒數量
(C)拜訪大樹爺爺時，請幼兒猜測需要幾位幼兒才能環抱它
(D)在點心時間，讓幼兒用 10 元去買 8 元的點心，練習 10 以內的分解



5(B).

18.老師希望培養中班幼兒編創敘事文本的能力，下列何項做法較為適切？
甲、提供幼兒無字圖畫書，讓幼兒看圖說故事
乙、請幼兒畫下幼兒園的地圖，標示出他覺得好玩的地方
丙、在語文區設置故事椅，幼兒可以自行登記，練習講述故事給同學聽
丁、請幼兒用手機拍攝幼兒園裡美的地方，製作成「美麗的校園」相簿
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁



6(A).
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19.小班老師每日帶幼兒逛校園，引導幼兒觀察並討論園內不同植物的葉子和花。一段期間後，老師請幼兒用口語描述和圖畫呈現，分享自己喜歡的一種植物和其特徵。下列哪一個評量指標最符合老師的活動及評量目的？
(A)能運用口語表達想法或情感
(B)能注意且理解周遭的文化訊息
(C)能透過視覺藝術素材進行創作
(D)能注意且理解周遭的自然現象訊息



7(B).

20.老師在益智區放了跳棋，以下何者不是老師主要想培養幼兒的能力？
(A)專注力和記憶力
(B)認識形狀和顏色
(C)邏輯思維與預測能力
(D)主動思考和解決問題能力



8(D).
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25.老師設計每週一次讓幼兒將自己當週最想分享的事情畫下來，並在當週找時間跟老師說說畫的事件，由老師記錄下來，過程中老師透過提問來引導幼兒注意自己敘說的事件如何可在圖畫中看出來。學期結束前一個月，老師想評量幼兒「用圖像來表達自己想法」的能力，根據以下何種資料進行評估較為適當？
(A)日期最近的一張分享畫
(B)幼兒這學期分享畫中最棒的一張
(C)未來數週幼兒的分享畫，取其平均
(D)學期初及學期末各一張分享畫，取其平均



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