阿摩：每天都要比昨天更進步
56分
(3 分14 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(C).
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20.在「家族治療理論」中：「當家中的兩人彼此之間有衝突，卻藉著把焦點集中在第三人身上， 來逃避原來衝突所帶來之壓力與緊張」。指的是？
(A)迂迴聯盟(detouring coalititions)
(B)穩固聯盟(stable coalititions)
(C)三角化關係(triangulation)
(D)連線(alignment)。



2(D).

77.布魯納（J. S. Bruner）表徵系統論中的符號表徵期（symbolic representation），其意義與皮亞傑（J. Piaget） 認知發展論中的何期相近？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)運思期
(D)形式運思期



3(B).

80.在上課時，老師發現有一位學生對於老師的授課內容常能舉一反三、類推應用，此項特質可歸屬於何項 創造力行為特徵？
(A)流暢性(fluency)
(B)變通性(flexibility)
(C)獨創性(originality)
(D)精密性(elaboration)



4(B).

9. 正向心理學強調優勢(strength)的觀點，其不同於傳統觀點之處主要在於：
(A)優勢可以幫助人從正面思考
(B)優勢特質可以鍛鍊和學習
(C)優勢可以幫助人減少負向情緒
(D)優勢特質主要幫助個人呈現獨特性



5(C).
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9.學校輔導工作計畫內涵除了依據、目的和附則之外，其 他要素還包括：
(A)人力分配、時間、工作項目
(B)資源需求、作業展布、預期成果評鑑
(C)人員組織分工、場地設備、工作項目
(D)場地、工作項目、進度甘梯圖



6(B).
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13. Martin V. Covington 提出 Self-worth theory (Covington, 1984)，指出學生的學習動機源於自我價值的 維持，尤其是能力感的維持。為了保持自我價值感，而有形成防衛性悲觀等自我保護策略。防衛 性悲觀包括下列何者？
(A)事先製造阻礙成功的藉口
(B)事先尋找阻礙成功的藉口
(C)過度努力
(D)設定過高目標



7(B).
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15. 學生投入學習活動的目的是為了減少罪惡感或是獲得自己與他人的認可， 這可歸類為何種動機：
(A) 外在調整(external regulation)
(B) 認同調整(identified regulation)
(C) 內攝調整(introjected regulation)
(D) 統合調整(integrated regulation)



8(B).
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19. 有關高級中等學校申訴制度，請問下列說法何者正確？甲、學校學生獎懲委員會委 員，不得兼任同校申評會委員；乙、學生代表必須是經選舉產生或學生會代表； 丙、申評會委員會議應有全體委員三分之二以上出席，始得開會。申訴事件之評議決 定，經出席委員二分之一以上同意，始得決議；丁、申訴之評議決定，應於收受申訴 書之次日起三十日內為之；戊、申訴人如不服申評會之評議決定，得依法向教育部提 起申訴。
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙丁。



9(D).

48. 下列有關蘇利文(Sullivan)人格理論的敘述，何者是不正確的？
(A)自我是經由與他人接觸經驗的感受發展出來
(B)人際關係發展對青少年的人格有重大的影響力
(C)焦慮主要來自母親與嬰兒的互動關係，所以焦慮並非來自生物驅力
(D)自我包括好我、壞我及非我。好我是與快樂連結，壞我是與痛苦連結，非我是與內疚連結



10(C).

8. 一個高社經地位的媽媽描述他為自己的孩子犧牲多少時 間與金錢，心理師回應指出她沒有自己的時間和表達自 己需求何其不幸，請問是運用何種策略？
(A)矛盾意向法
(B)閃開瀝青娃娃(tar baby)
(C)吐口水在個案湯中(spitting in the client's soup)
(D)按鈕技術



11(C).
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37.108 綜合活動領域課程綱要之特色有提綱挈領、分合有序、縱橫兼顧、多元適性外，更透過 納新展望，以彰顯領域在新課綱的特色與價值 。下列哪些是新增加之內涵？ 甲、情感教育 乙、文化理解 丙、道德思辨 丁、未來想像 戊、價值探索 己、社會關懷
(A)甲乙己
(B)甲丙丁
(C)乙丁戊
(D)丙己戊



12(B).

4.異常或變態心理學(abnormal psychology)的界定到目前為止沒有一個公認的標準，但多數的定義都有些共同的特徵，被之稱為4D，下列何者為非？
(A)偏異(deviance)；
(B)期間長短(duration)；
(C)功能失常(dysfunction)；
(D)危險性(danger) 。



13(C).

12.下列何者不是多元智慧(multiple intelligences)的内涵之一？
(A)存在智慧existential indigence；
(B)內省智慧(intrapersonal intelligence)；
(C)情緒智慧(emotional intelligence)；
(D) 音樂智慧( musical intelligence) 。



14(A).
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40.根據金滋伯(E、Ginzberg)之生涯發展理論，十一歲至十八歲的青少年會進入生涯選擇的試験階段，此階段可再分成四個時期，下列何者正確？
(A)能力、價值觀、興趣、決定；
(B)興趣、能力、價值觀、轉換；
(C)興趣、探索、驗證、決定；
(D)價值觀、興趣、能力、 評估。



15(B).

6. 小瑛常暴飲暴食，也很容易焦慮不安、更有潔癖的性格，根據 Freud 精神分析理論，小瑛的性格，是屬於下列何種性格?
(A)肛門期滯留性格
(B)口腔期滯留性格
(C)口腔期激進性格
(D)潛伏期滯留性格



16(B).有疑問

22.請問學校領導德行的實踐通路中，那種領導能力促進利害關係人的整合，以帶動學校的革新？
(A)系統領導
(B)僕人領導
(C)轉型領導
(D)變革領導



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Ching Ching剛剛做了阿摩測驗，考了56分