1(A).3. 小美看見老師對小明笑得很溫柔，就認為老師偏心。請問以認知行為治療學派來看，小美的認知扭曲是下列那一種？
(A)以偏蓋全
(B)個人化
(C)二分化思考
(D)任意的推斷。
2(C).14. 以下對於「諮商倫理」的描述，何者正確？
(A)「理想性倫理」(aspirational ethics)意指心理師執行諮商倫理的最低標準
(B)「強制性倫理」(mandatory ethics)意指心理師以較高標準來思考要如何增進當事人的福祉
(C)「恐懼的倫理」(fear-based ethics)意指心理師是為了害怕受罰而遵守倫理
(D)以上皆是。
3(B).15. 以下對於「焦點解決短期治療」(Solution-focused brief therapy)的描述，何者錯誤？
(A)把焦點放在可能發生的事情上，對於過去發生的問題不太有興趣
(B)主要治療技術之一是外化問句，將個人與問題分開
(C)與正向心理學一致，認為人有能力找出適當的方法來提升生活
(D)治療師會採取不知情的立場，讓當事人成為自己人生的專家。
4(A).28. 依據舒波(Donald Super)的生涯發展理論，在成長(Growth)階段又可再細分為四個次發展階段，請問國小學童主要在哪一
個次發展階段？
(A)興趣(Interests)
(B)試探(Curiosity)
(C)幻想(Fantasies)
(D)能力(Capacities)。
5(B).31. 何種效度最適用於人員的篩選和分類的測驗？
(A)表面效度
(B)預測效度
(C)內容效度
(D)同時效度。
6(C).32. 明天就要段考了，德涵選擇先背英文單字，然後再算數學題，當她在算數學題時，腦海一直出現剛剛背的英文單字。請
問這是什麼現象？
(A)逆溯性干擾(retroactive interference)
(B)系列處理(serial processing)
(C)順向性干擾(proactive interference)
(D)舌尖現象(tip-of-the-tongue phenomenon)。
7(B).35. 下列關於阿德勒學派對早期回憶的敘述，何者錯誤？
(A)具有象徵目前觀點的隱喻
(B)透過開放地聆聽早期回憶，積極改寫個人的故事
(C)將早期回憶運用為一種投射技術，評估各種信念
(D)請個案回想十歲以前的事情。
8(B).37. 關於動機式晤談(motivational interviewing, MI)的敘述，何者錯誤？
(A)一開始是為了酗酒人士而發展出來的方法
(B)個案在諮商歷程中沒有改變行為模式的意圖，屬於改變階段的沉思期(contemplation stage)
(C)以個人中心治療為基礎
(D)目的在喚起個案的不一致及矛盾，並進一步探討之。
9(A).40. 有關人格測驗的敘述，何者錯誤？
(A)人格測驗很少有反應心向(response set)的問題
(B)人格測驗分數的正確性受到作答者態度誠實性的影響
(C)羅夏克墨漬測驗是人格測驗的一種
(D)自陳量表為測量人格的一種方式。
10(A).X
42. 以下何者不是以後現代觀點進行心理治療的學派？
(A)合作取向治療
(B)人際歷程取向治療
(C)焦點解決短期治療
(D)敘事取向治療。
11(D).50. 根據 Gottfredson 的職業發展階段，其中指出 9-13 歲的年齡係屬哪一個階段？
(A)權力傾向期
(B)自我傾向期
(C)性別角色傾向期
(D)社會價值傾向期
12(D).51. 以下是 Y 學派幫助個人變得更覺察自我及環境的方式：
a.個人充分發展對於自己身體、感受及環境的覺察
b.個人承認自己的經驗，而非將自己投射到他人身上
c.個人學習覺察自己的需求及技巧，以在不違反他人權利的狀況下滿足自己
d.更充分地接觸感官(嗅覺、味覺、觸覺、聽覺及視覺)，允許個人享受全部的自己
e.個人不會無病呻吟、責備或訴諸罪惡感，而是經驗支持自己的能力
f.對於行動及後果的責任感，是更充分覺察的一部分
Y 學派認為治療有進展的一個指標是個人能放心去經驗自己的能量，並有效而完整地利用。請問 Y 學派最有可能是哪一個學派？
(A)認知治療
(B)感官治療
(C)原生治療
(D)完形治療
今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗
LeeEva剛剛做了阿摩測驗，考了91分
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