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阿摩:錯題不打緊,重要是吸取教訓
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循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(451~475)
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1(C).
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32、學校教育中,教師的「身教」是屬於哪種課程?
(A)非正式課程
(B)活動課程
(C)實際課程
(D)潛在課程。
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2(C).
X
45、給予學生讚美,是屬於下列哪種獎賞類型?
(A)社會性獎賞
(B)活動性獎賞
(C)代幣式獎賞
(D)物質性獎賞。
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3(C).
12.下列何者不屬於「教師法」所列之教師權?
(A)教學自主權
(B)進修權
(C)罷教權
(D)申訴權
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4(B).
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27.下列何者在教育上提倡產婆法,重視思考的誘導?
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)亞里斯多德
(D)洛克。
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5(D).
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11.教育基本法第六條規定,學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳,教育應本著何項原則?
(A)同化原則
(B)均衡原則
(C)中立原則
(D)平均原則
(E)本質原則。
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6(B).
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38.指導學生遵照心理學上練習原則,反覆操練,以臻純熟並力求正確的教學方法,謂之
(A)思考
(B)實驗
(C)練習
(D)發表教學法。
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7(C).
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68.下列何者是在合作學習教學法中常被採用的教學策略?
(A)異質分組
(B)組內競賽
(C)個人獎賞
(D)避免競爭。
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8(C).
10.馬斯洛的需要層次理論中,最高層次的需要是:
(A)安全感的需要
(B)生理的需要
(C)自我實現的需要
(D)尊榮感的需要
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9(C).
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185. 以下哪一種模仿是最簡單的模仿學習方式?
(A)直接模仿
(B)綜合模仿
(C)象徵模仿
(D)抽像模仿
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10(D).
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2.「學生在學習環境中,所學習到非預期或非計畫性的知識、價值觀念、規範或態度」,此種課程稱之為何種課程?
(A)正式課程
(B)活動課程
(C)潛在課程
(D)空白課程
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11(D).
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36.希臘哲學家強調智德合一,創用產婆術,啟發式教學的學者是?
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)亞里斯多德
(D)坤體良
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12(C).
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7.要判斷「是非」、「對錯」、「真假」,需仰賴:
(A)知識
(B)宗教
(C)習慣
(D)風俗
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13(A).
24.產婆術是由何人所創用的教學方法?
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)孔子
(D)孟子
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14(C).
11.教師身教及學校環境等的影響應該是屬於下列那一種課程的範疇?
(A)明顯課程
(B)虛無課程
(C)潛在課程
(D)核心課程。
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15(C).
94.教師與學生之間的溝通要做到下列何者為宜?
(A)我不好,你好 ( I'm not ok, you're ok!)
(B)我好, 你不好 ( I'm ok, you're not ok!)
(C)我好, 你也好 ( I'm ok, you're ok!)
(D)我不好, 你不好 ( I'm not ok, you're not ok!)
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16(D).
13.在Maslow的需求層次論中,最高層次的需求為什麼?
(A)安全需求
(B)愛與隸屬的需求
(C)美的需求
(D)自我實現需求。
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17(D).
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38. 為解決特殊地區的教育問題、平衡城鄉差距,教育部推行實施下列何種措施?
(A)小班小校
(B)免試入學
(C)教育優先區
(D)公費生保送甄試。
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18(C).
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13.在國中學生班級幹部中,「負責班級壁報出版等事宜」是哪一股?
(A)風紀股
(B)學藝股
(C)服務股
(D)康樂股。
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19(B).
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47.政府透過政策性地重新分配教育資源的運用,使教育水準較落後的地區,獲得充分支援,提昇學校教育的品質,並引領社區的發展。這是指哪一項教育政策?
(A)教育優先區
(B)九年一貫課程
(C)終生學習
(D)體制多元化。
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20(D).
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28. 教育部於2008 年公告《國民中小學海洋教育議題課程綱要》,認為中小學亦應實施海洋 教育,其主要目的是
(A) 鼓勵學生從事海上職業
(B) 培養國民之海洋通識素養
(C) 培養開發海洋的資源的人才
(D) 為高深海洋研究作準備
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21(A).
23. 在中國儒家學者中,何者提出「因材施教、有教無類」的教育理念?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)曾子。
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22(A).
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31. 正清常跟著家人外出觀察鳥類,還能說得出許多鳥的類別及特徵,請問他符合下列哪一項 多元智能?
(A) 空間
(B) 自然觀察
(C) 人際
(D) 邏輯數學
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23(C).
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38. 王曉明同學生活散漫,常常缺交作業,長期下來,成績愈來愈差,趕不上其他同學,但王曉明也不在乎。請問王曉 明的情況是下列何者的表現低落?
(A) 智力分數
(B) 成就動機
(C) 情緒智商
(D) 符號表徵
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24(D).
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17.王老師要求學生不要使用火星文,但學生不但不理會,反而私下揶揄老師。這是屬於何種學校文化?
(A)學校傳統文化
(B)學生次級文化
(C)教師次級文化
(D)學校制度文化
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25(B).
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54. 有相關研究指出,高內控學生比低內控學生有較好的測驗跟學習表現。請問下列何者是「高 內控學生」會有的表現?
(A)將自己的學習成敗多半歸因於作業太難
(B)面對學業失敗時,解釋為「自己運氣太差」
(C)認為課業的成敗可能是自己需要再努力
(D)課業看起來落後,實際上是因為同學程度太好
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