阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
100分
(1 分10 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆輔導活動專業
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1(C).

12. 法蘭可（Viktor Frankl）發展的意義治療（Logotherapy），下列何者敘述錯誤？
(A) 與精神分析（Psychoanalysis）、個體心理學（Individual Psychology）並列歐陸心 理治療三大學派
(B) 面對生命的邊界處境時，唯一擁有的自由是意志
(C) 個體獲得真正的自由是做出選擇
(D) 法蘭可（Viktor Frankl）在進入集中營之前已完成意義治療相關論述的初步草稿



2(C).

17. 下列關於諮商理論取向的概念描述，何者正確？
(A) 阿德勒學派的基本錯誤與理情行為取向的非理性信念完全不同
(B) 認知治療比理情行為治療更重視絕對的必要
(C) 理情行為治療比認知治療使用更多心理教育的方法
(D) 理情行為治療不是人本主義，也跟存在主義無關



3(C).

36. 就讀國中的同學們參與「國中教育會考」，其成績表現分為三等級、四標示。請問小 明的成績不可能出現哪一種組合？
(A) A+、A++、A、A+、C
(B) A、B++、A、B、C
(C) C+、C、C、C++、B
(D) C、C、C、A+、B+



4(B).

62. 輔導老師試圖說明個案和輔導老師之間發生了什麼事， 是屬於精神分析取向的哪個治療技術？
(A)自由聯想
(B)移情的分析
(C)抗拒的分析
(D)詮釋



5(A).

93. 《教育部國民及學前教育署補助辦理國民小學及國民 中學學生學習扶助作業注意事項》，規定學校應透過篩 選測驗找出有學習需求之學生，依測驗結果報告設計課 程及教學策略，並運用成長測驗追蹤學生學習成效。就 評量測驗的目的而言，這個篩選測驗較屬何種性質？
(A)診斷性評量
(B)預測性評量
(C)安置性評量
(D)總結性評量



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LeeEva剛剛做了阿摩測驗，考了100分