阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1176~1200)
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1(B).

39. 依據家庭暴力防治法，教育人員(含學校教師)在執行職務時，得知有疑似家庭暴力情事者，應立即通報當地主管機關，至遲不得超過多少小時？
(A)12
(B) 24
(C) 36
(D) 48 小時。



2(C).

26、若某一位國小三年級學生會自行到超商購物，且正確找回零錢，請問這中學習行為屬於認知領域的哪一層次？
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)評鑑



3(C).有疑問

25、日前立法院通過教師可組織工會，請問教師工會不具有下列哪些權力
(A)團結權
(B)團體交涉權
(C)罷教權
(D)協商權



4(A).

26.小天和小線在校園裡看見了同學欺負低年級的小朋友，覺得很好玩馬上用手機拍下 來並放在網路上讓同學欣賞。請問小天和小線的行為是哪一種霸凌呢？
(A)網路霸凌
(B)語言霸凌
(C)肢體霸凌
(D)反擊型霸凌



5(B).

33.以下哪一個不是黑幫在校園吸納成員的方式：
(A)恐嚇脅迫
(B)在校園公布欄張貼徵人啟事
(C)簽賭
(D)金錢利誘
(E)毒品



6(A).

21. 提出【可能發展區 ( zone of proximal development )】理論的學者是
(A) 維果斯基 ( Lev S. Vygotsky )
(B) 皮亞傑 ( Jean Piaget )
(C) 布魯纳 ( B. S. Bloom )
(D) 班杜拉 ( Bandura )。



7(B).

67.布魯姆等人(Bloom et al.)將課程目標分為哪三個領域？
(A) 認知策略、動作技能、態度
(B) 認知、情意、技能
(C) 事實、技能、態度
(D) 主學習、副學習、附學習



8(C).

49. 教師將新單元所要學習的主要概念，與過去所學的相關概念融合於一段話中，呈現於新單元教學之前，此為奧斯貝爾(Ausubel)所謂的：
(A)編碼(code)
(B)認知地圖(cognitive map)
(C)前導組體(advance organizer)
(D)基模(schema)



9(B).

就「在社會情境中個體的行為學習」而言，以下敘述何者是社會學習理論(Social learning theory)的主張？
(A)經由刺激-反應之連結而產生
(B) 經由觀察學習和模仿而產生
(C) 內在心智架構與知識獲得的改變
(D) 將訊息加以組織、建構進而吸收



10(C).

根據班杜拉（Bandura）的社會學習理論，兒童學習性別角色扮演的因素：
(A)已有清楚的性別意識
(B)缺乏想像力
(C)經由對角色楷模（role model）的觀察、模仿
(D)生理成熟



11(A).

77.按奧蘇貝爾( D. P. Ausubel )的「意義學習論」，結合舊概念與新概念而利於學習的教學步驟，稱之為何？
(A)前導組織
(B)串聯組織
(C)銜接組織
(D)引導組織



12(D).

37.下列何者係以教學目標與教材內容等資料為根據所編製而成的成就測驗：
(A)詹森二層次理論量表
(B)史蒂芬生的Q技術
(C)複本信度
(D)雙向細目表



13(C).

4. 王老師測量班上學生的英文字彙能力，並將及格成績訂在 60 分，這屬於下列何種測驗形式
(A)常態參照測驗
(B)眾數參照測驗
(C) 標準參照測驗
(D)常模參照測驗



14(B).

心理學家馬斯洛(A. H. Maslow)所主張的需求層次論中，那一項是其所謂的最高層次需求：
(A)自尊的需求；
(B)自我實現的需求；
(C)愛與隸屬的需求；
(D)生理的需求。



15(B).

強調教學的最佳效果產生在可能發展區是
(A)皮亞傑
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)杜威的認知法展理論的重要涵義。



16(A).

43. 雙向細目表的功能在於檢視試卷製作的哪一部分？
(A) 內容效度
(B) 建構效度
(C) 效標效度
(D) 專家效度。



17(D).

40.下列何者不是積極正向的班級經營策略：
(A)給予鼓勵及獎賞
(B) 讓學生有機會參與班規的制訂
(C)營造家庭般的教室氣氛
(D)製造學生間相互的課業競爭，以激發學生潛能。



18(D).

105.15 個月大的幼兒以「汪汪」來指狗，接著以此來代替所有四隻腳的動 物，因而他第一次見到牛時，同樣稱牠為「汪汪」，此為皮亞傑所謂的
(A) 平衡作用
(B) 調適作用
(C) 物體恆存
(D) 同化作用。



19(C).

數學課時，美華自願上台在黑板上解題，而且正確地寫出答案，謝老師請全班同學給她一個「愛的鼓勵」（有節奏的鼓掌）。謝老師所採用的是哪一種獎賞？
(A) 活動性的獎賞
(B) 代幣式的獎賞
(C) 社會性的獎賞
(D) 物質性的獎賞



20(C).

33. 將人類的需求分為「生理」、「安全」、「愛與隸屬」等種類，這位學者是誰？
(A) 布魯姆(B. R. Bloom)
(B) 凱勒(F. S. Keller)
(C) 馬斯洛(A. H. Maslow)
(D) 維高斯基(L. S. Vygotsky)



21(B).

21. 法人盧梭的主張被稱為何種主義的教育目的說
(A)唯實主義
(B)自然主義
(C)平民主義
(D)國家主義



22(A).

12. 主張教師如同搭鷹架的工人一般，隨著認知發展的進度，提高鷹架高度，等到發展成熟後就可以撒離讓學生自主學習的學者是
(A)維果斯基(Vygotsky)
(B) 偉金(Witkin)
(C)佛洛依德(Freud)
(D)加納(Gardner)。



23(D).

2. 有關「智育」以多元智能的角度做基礎培養學者的論述，以下何者為是？
(A)培養論證的能力
(B)培養探究的能力
(C)培養批判反思的能力
(D)以上皆是



24(C).

41. 讓認真學習的學生接受表揚，成為其他幼兒的楷模屬於下列何種理論應用？
(A) 古典制約論
(B) 操作制約論
(C) 社會學習論
(D) 社會建構論



25(A).

65.李老師在選取宗教團體及政治團體所建議的教材及活動時，根據「教育基本法」的規定，須注意下列哪一項原則？
(A)中立
(B)自主
(C)開放
(D)均衡



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Jommy Weng剛剛做了阿摩測驗，考了100分