【精選】 - 小兒職能治療學難度:(776~800)-阿摩線上測驗

阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。

76分

(5 分26 秒)

模式:循序漸進模式
【精選】 - 小兒職能治療學難度:(776~800)

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1(C).

6.一般兒童的雙手活動，在多大時會開始出現有角色分工（role-differentiated）的策略？
(A)9到10個月
(B)17到18個月
(C)20到24個月
(D)30到36個月

2(A).

36.感覺統合臨床觀察及布－奧氏動作能力測驗（Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency）都將下列那一項列入評估項目？
(A)對稱與交替式跳躍（symmetrical and reciprocal stride jumps）
(B)慣用手（hand preference）
(C)手指到鼻子測驗（finger to nose）
(D)緩慢控制的動作〔slow （ramp） movement〕

3(A).

77.職能治療師可以用許多方式協助兒童學習書寫，下列方式何者錯誤？
(A)可使用垂直的平面書寫以促進握筆姿勢
(B)慣用右手者，將紙的上方向左斜放25－30度
(C)水平桌面的高度低於手肘屈曲90度之位置2吋
(D)利用有格線的紙張可增進兒童書寫的可辨識度（legibility）

4(D).

44. 下列那一種臨床推理過程（clinical reasoning process）特別重視「個案未來可能的發展方向」及「家庭長程的期望及願景」？
(A) 科學（scientific）
(B) 互動（interactive）
(C) 情境（conditional）
(D) 敘事（narrative）

5(C).

29 威爾巴格治療法（Wilbarger protocol ）中不建議給予觸覺刺激的身體部分是：
(A) 手臂
(B) 背部
(C) 臀部
(D) 腳

6(B).

10.下列那一個年齡層的兒童可理解物品的功能，並開始在遊戲中融入物品工具的使用，如：「拿玩具杯假裝喝水」？
(A)出生到六個月大
(B)3－4 歲間
(C)4－5 歲間
(D)1－2 歲間

7(A).

38.對於一個四歲有重力不安全感的孩子，在開始介入時，最適合使用下列何種活動？
(A)走斜坡（ramp）運沙包
(B)坐網狀鞦韆前後搖
(C)攀爬牆梯
(D)趴在滑板上從斜坡滑下

8(B).

5.下列關於各式活動和其所需的手中操作能力（in-hand manipulation），何者正確？
(A)將筆從桌上拿起的動作－轉位（translation）
(B)用剪刀剪一圓圈過程中，拿紙的動作－移動（shift）
(C)單手將一元硬幣放入撲滿中－旋轉（rotation）
(D)單手拿著牙膏，用拇指和食指將瓶蓋打開的動作－轉位（translation）

9(A).

28.所謂「How does your engine run?」方案，其主要目的是協助個案發展：
(A)自我管理（self-regulation）
(B)動作計畫能力
(C)人際互動技巧
(D)精細動作技巧

10(A).

22 小丹寫字時握筆與運筆都非常用力，常弄斷鉛筆、劃破本子，請問他最可能有下列那一項問題？
(A)本體覺區辨困難
(B)觸覺區辨困難
(C)觸覺防禦
(D)前庭覺區辨困難

11(B).

61 四歲的小明拿著一大把彈珠，跟弟弟說：「這些都是我開採出來的鑽石，你當守衛，不要被人偷走。」根據皮亞傑（Piaget）遊戲理論，這是：
(A)感覺運動遊戲
(B)社交戲劇遊戲
(C)創作性的遊戲
(D)結構性的遊戲

12(A).

44.小萍將課本上的字抄寫到筆記本上沒有困難，但若要將黑板上的字抄寫到筆記本上則速度非常緩慢，小萍可能有下列何種功能障礙？
(A)視覺掃視能力
(B)主體背景視知覺
(C)視覺追視能力
(D)視覺調適能力

13(A).

77 以任務為焦點的活動分析（task-focused activity analysis）不包括下列何者？
(A)個案的能力及弱點
(B)活動所需的工具或材料
(C)活動所需的表現要素
(D)活動所需的步驟

14(B).

44 有關 Cara 與 MacRae 等學者強調在為兒童或青少年安排活動時要有的特別考量，下列何者正確？
(A)活動的難度範圍可在其發展年齡上下各 3 歲左右
(B)完成活動的能力應被分解成可了解的步驟
(C)每一步驟都需個案自己完成
(D)團體治療對於有心理情緒障礙的兒童或青少年並不適當

15(B).

79 最常見的肌失養症（muscular dystrophy）是下列何種？
(A) 貝克氏（Becker）
(B) 裘馨氏（Duchenne）
(C) 肢帶型（limb-girdle）
(D) 面肩胛肱型（facioscapulohumeral）

16(D).

50 有關兒童於「照顧他人」的發展順序，下列何者正確？①幫社區做義務服務工作 ②幫鄰居跑腿到雜貨店買東西 ③在課堂中協助老師擦黑板
(A) ②③①
(B)①③②
(C)②①③
(D)③②①

17(A).

51.下列何者的動作運用能力（practice ability）最佳？
(A)身體運用障礙（somatodyspraxia）
(B)兩側整合與排序（bilateral integration and sequencing）障礙
(C)明顯腦傷（frank brain damage）造成的動作運用障礙
(D)皮質區造成的動作運用障礙（cortically-based dyspraxia）

18(D).

43.根據Als所提出的「同步發展理論（synactive theory of development）」，當嬰兒出現下列何種行為屬於穩定徵兆（sign of stability）？
(A)打嗝
(B)將軀幹後拱
(C)打呵欠
(D)做出吸吮動作

19(A).

7.根據Reilly的理論，下列那一個是遊戲發展的最後階段？
(A)成就行為（achievement behavior）
(B)探索行為（exploratory behavior）
(C)勝任行為（competency behavior）
(D)娛樂行為（recreational behavior）

20(B).

72.STEP-SI model是針對感覺調節障礙介入所提出的臨床推理模式，其中的「E」是指？
(A)評估（evaluation）
(B)環境（environment）
(C)平衡（equilibrium）
(D)情緒（emotion）

21(C).

19.孩童動作協調性很差，有運動失調（ataxia）的症狀，無法使用一般鍵盤與滑鼠，下列何種電腦輔具最適合提供給此類孩童？
(A)頭控滑鼠（head proximity switches）
(B)軌跡球滑鼠（adapted mouse: trackball）
(C)擴大型鍵盤（BigKeys keyboard）
(D)薄膜式鍵盤（membrane keyboard）

22(B).

16.關於Ayres感覺統合介入的基本假說,下列何者錯誤?
(A)藉由感覺輸入誘發適應性反應
(B)有意義的感覺註冊發生在適應性反應之后
(C)適應性反應促進感覺統合的發展
(D)複雜的行為表現建立在簡單的動作基礎上

23(C).

22.下列何者非側躺姿勢下,可以發展的功能性技巧?
(A)可以區辨身體兩側(下側承重,上側活動)
(B)容易將手放到視野中活動
(C)促進抬頭能力
(D)抑制迷路張力反射

24(D).

65.下列針對美國雙層次教育模式two-ticred model ofeducatio)與多層次教育模式multitiered model of education)之描述,何者錯誤?
(A)雙層次教育模式所提及的雙層次分別是普通教育層級與特殊教育層級
(B)雙層次教育模式中的兩個層級,學生比率分別為85%與15%
(C)多層次教育模式共有3個層級
(D)接受多層次教育模式第二層級服務之學生,約占全部學生的35%

25(C).

4.職能治療師思考如何在環境中運用增強（reinforcement），鼓勵孩童持續努力做出正確的社會行為。此種介入策略參考了下列那一理論？
(A)社會學習理論
(B)認知發展理論
(C)行為理論
(D)鷹架理論

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lyyyyy剛剛做了阿摩測驗，考了76分