阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1426~1450)
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1(B).

崇尚自然主義，並著有《愛彌兒》(Emile)一書的教育家是
(A)康德（Immanuel Kant）
(B)盧梭（J.J. Rousseau）
(C)裴斯塔洛齊 （Pestalozzi）
(D)洛克（J. Locke）



2(C).

50.體育課時，文仁自願在球場上，正確的完成示範動作要領，蔡老師請全班同學給他一個「愛的鼓勵」（有節奏的鼓掌）。蔡老師所採用的是哪一種獎賞？
(A)活動性的獎賞
(B)代幣式的獎賞
(C)社會性的獎賞
(D)物質性的獎賞。



3(B).

43. 學生如果沒有請假，連續幾天缺課，學校應通報為中輟生？
(A)2 天
(B)3 天
(C)4 天
(D)5 天



4(D).

11. 試問下列何者提出「鷹架」與「可能發展區」之觀念?
(A) 康德(Kant)
(B) 羅傑斯(Rogers)
(C) 蘇格拉底(Socrates)
(D) 維高斯基(Vygotsky)



5(A).

77.校長對於學校職級務編配辦法修正，主張不要一下調整太多，反而讓老師覺得不安，讓校務受阻，一次改變一 些規定即可，這是屬於那一種教育行政決定模式？
(A)漸進模式
(B)政治模式
(C)滿意模式
(D)理性模式。



6(D).

57. 「大學教授性格怪異、商人重利狡猾、黃種人勤奮、猶太人吝嗇」，這種不以直接經驗 為根據又不以事實資料為基礎，而對某人或對某團體形成的印象，稱之為：
(A)第一印象(first impression)
(B)性格失常(character disorders)
(C)社會從眾(social conformity)
(D)刻板印象(stereotype)



7(B).

26.根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制的因 素？
(A)這次的題目好難，我根本做不完
(B)考前我沒有好好地複習，做好準備
(C)真倒楣，我最有把握的問題都沒有考出來
(D)考試那天我身體不舒服，沒能好好作答)。



8(B).

34.中華民族先賢「老子」推崇「自然」的哲理，與下列哪個西洋人的思想極類似，對後人皆多有所 啟示？
(A)邊沁(G. Bentham)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)洛克(John Locke)
(D)韋柏(Max Weber)



9(B).

19. 教師通常以雙向細目表編製考試題目，雙向細目表主要考量教學目標和哪一項？
(A)教學過程
(B)教材內容
(C)教學方法
(D)教學媒體。



10(C).

7.當某科任老師進入班級上課時，班級十分吵鬧，下列教師的處理方式何者較 適當?
(A)全班同學一起罰站十分鐘
(B)告訴班長說太吵了，老師不上課，等不 吵時再到辦公室請老師回來上課
(C)老師先發出吸引學生的聲響，再靜音並環 視學生們，等待安靜
(D)找導師到班級協助管理秩序。



11(A).
X


43.臺灣大學近年推動之「翻轉教室」(flipped classroom)理念，其最重要的核心精神是假定學生的角色為何?
(A)知識生產者
(B)知識消費者
(C)學習的主體
(D)學習的客體。



12(B).

7. 中班的小萱看到老師稱讚小明把紙屑丟在垃圾桶內，她也趕快將自己桌上的紙屑放進垃圾桶。小萱的行為符合下列哪一個學派的理論？
(A) 心理分析理論
(B) 社會學習理論
(C) 認知發展理論
(D) 符號互動理論



13(D).

30. 十二年國民基本教育課程綱要總綱的核心理念，不包括下列哪一項？
(A)自發
(B)互動
(C)共好
(D)好學



14(A).

杜威的實用主義很強調「經驗」的重要性。他認為學習應以哪種經驗為基礎，再進到其它種替代經驗？
(A)直接經驗
(B)閱讀經驗
(C)抽象經驗
(D)助人經驗



15(B).

100. 米米從小就被父母親說「笨」，直到就讀大學，仍常感覺自己笨。有次米米參加自我成長團體，認識小妍而 且發現她的成長經驗跟自己很相似，都常被父母說「笨」。米米這才發現原來自己遇到的問題，別人也有。 因此，不再覺得自己很特殊、很孤單。若從團體輔導的療效因素來看，係指下列何者？
(A)注入希望(instillation of hope)
(B)普同感(universality)
(C)人際學習(interpersonal learning)
(D)行為模仿(imitative behavior)



16(C).

3.小玲父母常面帶微笑，與他人及小玲互動時都常笑口常開，小玲也成了愛笑的幼兒。以上描述最符合哪一理論的情緒理論觀點？
(A)古典制約理論
(B)生理成熟理論
(C)社會學習理論
(D)認知學習理論



17(D).

32.進行幼兒鄉土教育目的為何?
(A)讓幼兒認識自己生長的地方
(B)讓幼兒認同自己生長地方的文化
(C)讓幼兒未來能成為一個尊重其他文化的世界公民
(D)以上皆是



18(D).

9.從發展與預防的功能來看，學校辅導工作的對象為何？
(A)行為偏差的學生
(B)中輟生
(C)身心障礙的學生
(D)全體學生



19(A).

Martin Seligman主張「學生認為成功是他們自已的努力和能力，為自己的決定負起責任」，稱為：
(A)內在控制觀
(B)外在控制觀
(C)不可控制觀
(D)運氣控制觀



20(C).

28.有關我國學生霸凌事件的描述，下列敘述何者正確？
(A)高中生若因霸凌造成民事上侵權行為，因其非國中小學生，故其法定代理人不需負連帶責任
(B)就算少年法院裁定命家長接受觀點教育輔導，家長亦可拒絕之
(C)校長身為教育人員，校園霸凌應依法通報
(D)研究發現學校操場發生霸凌的比率遠高於廁所。



21(B).

70.為滿足某一特定需要，產生許多可供選擇的想法，也就是想法能往四面八方蔓延、不受限制，能產生 各類諸多想法的能力，稱為
(A)聚歛性思考
(B)擴散性思考
(C)融合性思考
(D)發想性思考。



22(B).

25. 王老師為了增進命題時的題目品質，建立了「雙向細目表」，所依據的資料為何？
(A)教學目標、學生能力
(B)教學目標、教材內容
(C)學生能力、教材內容
(D)課程願景、教學方法



23(A).

47. 「杯弓蛇影」「一朝被蛇咬，十年怕草繩」等話語說明的是學習上的何種行為？、
(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)調適



24(C).

1. 根據迦納(H.Gardner)的多元智力理論，下列何者與青少年自我探索及了解的發展最有相關？
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)內省智能(intrapersonal intelligence)
(D)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence)



25(B).

13. 學校透過舉辦活動及提供各種機會，讓學生能欣賞其他族群文化的內涵，彼此了解交流，避免族群的對立發生。以上屬下列何種概念？
(A)教育機會均等
(B)多元文化教育
(C)教育選擇權
(D)非威權主義



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Pennnypenny L剛剛做了阿摩測驗，考了96分