【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(176~200)-阿摩線上測驗

阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(176~200)

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1(B).

12.國小學童在學習語文時，常常可以透過前後文的內容來推論新詞的意義，這是下列哪一個效果？
(A)詞彙效果(word effect)
(B)脈絡效果(context effect)
(C)句法效果(syntax effect)
(D)練習效果(practice effect)

2(D).

19.教育強調身教重於言教，其中身教最接近下列哪一種學習？
(A)古典制約學習
(B)操作制約學習
(C)直接學習
(D)社會學習

3(C).

31.國小低年級的小美在畫畫時自言自語說：「這裡應該要先畫房子，旁邊再畫幾朵花。」根據皮亞傑(J. Piaget)和維高思基(L. Vygotsky)對兒童私語(private speech)的觀點，下列敘述何者正確？
(A)根據皮亞傑的觀點，小美的認知已達成熟階段
(B)根據維高思基的觀點，小美仍處於自我中心階段
(C)根據皮亞傑的觀點，小美的自我語言將日益增加
(D)根據維高思基的觀點，小美的自我語言可引導行為

4(C).

33.社會學習理論主張道德學習歷程為何？
(A)刺激和反應
(B)接納和認同
(C)成熟和發展
(D)觀察和模仿

5(D).

24.媽媽生了妹妹以後，五歲的小強便常常覺得媽媽比較偏愛妹妹，因此也學妹妹吃奶嘴，或像妹妹一樣哭鬧，以便獲得媽媽的關心。就佛洛依德的觀點，小強的行為表現是哪一種自我防衛機制？
(A) 抵消(undoing)；
(B) 退化(regression)；
(C) 內射(introjection)；
(D) 補償(compensation)。

6(C).

26.根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，兒童改變其認知架構以處理新事物和新情境的過程，稱為：
(A) 順應(adaptation)；
(B) 調適(accommodation)；
(C) 同化(assimilation)；
(D) 適應(adjustment)。

7(D).

小強第一次看到媽媽買回來的青色酪梨以為是芭樂，可是切開後發現果肉及味道都和原來的想像不一樣。經進一步探索，終於認識了這種水果。此過程稱為下列何者？
(A)同化(assimilation)
(B)組織(organization)
(C)平衡(equilibration)
(D)調適(accommodation)

8(B).

新生兒指的是哪個年齡層的小孩?
(A)出生到1個月大
(B)1~2個月大
(C)2~3個月大
(D)3~4個月大

9(C).

9.( )對這個社會發展出安全感是哪個心理社會階段的責任?
(A)信任與不信任
(B)自主與羞愧懷疑
(C)生產與停產
(D)自我統整與絕望

10(D).

70. L. Kohlberg 提出「道德發展論」(Kohlberg's stages of moral development)，其中根據個體的人生觀與價值觀，建立對道德事件判斷得一致性和普遍性的信念，是屬於以下哪一階段的道德發展?
(A) 遵守法規取向
(B)尋求認可取向
(C)普遍倫理取向
(D) 社會法制取向

11(B).

29-30為題組閱讀下文後，回答29-30題。小華的爸媽常會主動幫助社區裡貧病獨居的老人及生活困頓的家庭。每次爸媽助人時，小華一定陪同在旁，也會和爸媽一起動手做。試從班度拉(A. Bandura)的「三元互動論」(triadic reciprocal causation)，回答以下問題。
【題組】29.小華常常幫助獨居老人，而在這些付出中，他感受到內心無比的喜悅。這是指下列何者？
(A)行為影響環境
(B)行為影響個人心理特徵
(C)環境影響行為
(D)個人心理特徵影響環境

12(C).

9.小玲在家經常和弟弟發生衝突，她的父母對此感到有些束手無策，於是向學校輔導老師尋求協助。輔導老師提供小玲父母一些子女管教與輔導的建議。上述事例中，該輔導老師所採取的輔導措施為下列哪一項服務？
(A)諮詢
(B)轉介
(C)心理衡鑑
(D)家族治療

13(D).

8. 根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論觀點，成語「不欺暗室」(意旨為人光明磊落)，適合道德發展理論的哪一個階段？(105)
(A)避罰服從取向
(B)工具性目的取向
(C)社會契約取向
(D)普遍道德原則取向

14(B).

20.林老師告訴一位對自己身材不滿意，渴望變苗條的六年級兒童說：「『苗條才是美』，只是媒體形塑出來的社會時尚，你並不一定要追隨。」試問林老師最可能使用的技術為何？
(A)反映
(B)合理化
(C)正常化
(D)重新詮釋

15(A).

20. 老師請三個不同年齡的學童描述什麼是好朋友，小丁說：「我的好朋友是當我哭的時候他不會走開，我需要幫忙時他會給我協助，而且我也會對他好。」小魏說：「跟我ㄧ起玩的人是我的好朋友。」小康說：「我的好朋友是很親近、彼此了解，即使我做錯什麼事，他會告訴我哪裡錯了，不會離我而去。」這三位小朋友對友誼概念的發展最有可能的長幼順序為？
(A) 小丁最年長，小魏其次，小康最年幼。
(B) 小康最年長，小魏其次，小丁最年幼。
(C) 小康最年長，小丁其次，小魏最年幼。
(D) 小丁最年長，小康其次，小魏最年幼。

16(C).

11.根據「兒童及少年福利與權益保障法」，學校人員發現國小學生施用毒品，須於多少小時內向當地政府通報？
(A)12
(B)24
(C)36
(D)48

17(C).

105國民小學兒童發展與輔導 10.張老師規劃每週品格典範、每月壽星感恩專欄、班級榮譽樹等教室情境佈置，並舉辦公益獻愛心、芝麻開門秀成語等活動，以促進學生的身心健全發展。此屬於下列何種課程？
(A)潛在課程
(B)相關課程
(C)鑑賞課程
(D)正式課程

18(D).

19. 以下對自閉症的敘述，何者為非?
(A) 是因神經心理功能異常所致
(B) 會顯現出溝通及社會互動上的困難
(C) 是因父母教育不當所致
(D) 其行為及興趣表現上有嚴重問題，而至在學習及生活適應上會有顯著困難

19(B).

9.黃老師發現班上同學的學習各具特色，有人喜歡聽講，有人對視覺圖像理解快速，有人則擅於透過操作來學習。黃老師對這班學生的教學與評量方式，下列何者最不適宜？
(A)針對學生認知型態調整上課方式
(B)以單一時間點作為評量學生學習表現的依據
(C)以檔案評量(portfolio assessment)了解學生的學習
(D)採用多種不同的教學法(講述、多媒體教學、使用教具)

20(D).

30. 下列何者非自閉症之核心症狀?
(A) 智力障礙
(B) 溝通問題
(C) 互動問題
(D) 固執問題.

21(B).

11. 有關輔導實務中的倫理議題，下列敘述何者最為正確？
(A)目前學校輔導更強調教師應依照自己的個性與喜好進行諮商技巧的使用
(B)因國小學生身心發展尚未成熟，故個案不應知道自己正接受輔導專業的協助
(C)學校輔導實務中很難避免雙重關係，故主要處理原則是將對個案造成的風險最小化
(D)學校輔導實務中進行心理評估，為避免破壞輔導關係最好不要將診斷結果告知學生

22(C).

3.馬斯洛理論把需求分成五階層由低而高排列
(1)安全需求
(2)生理需求
(3)自我實現需求
(4)愛與歸屬需求
(5)自尊需求
(A)23451
(B)21453
(C)21534
(D)13245

23(B).

閱讀下文後，回答 24-25 題。
上歷史課時，學生會想辦法記住課本中的許多名詞或年代。李老師讓班上學生藉由閱讀歷史事件的原始資料來思考課本的內容，並問學生兩個問題。第一個問題是：「從這個歷史事件中你得到什麼啟發？」第二個問題是：「讀完之後，還有哪些地方是你不太了解的？」
【題組】25.李老師的兩個提問，意圖幫助學生提昇哪一方面的能力？
(A)自動化(automaticity)
(B)意元集組(chunking)
(C)後設認知(metacognition)
(D)精緻複誦(elaborative rehearsal)

24(C).

19.小江今年六年級，第一次段考成績不理想，讓他感到失望。小江可以採取下列哪種問題中心因應策略(problem-centered coping)？
(A)透過運動放鬆心情
(B)鼓勵自己把握下次的機會
(C)向老師或同學請教學習方法
(D)告訴自己想開一點，分數不是最重要的事