阿摩：多做阿摩測驗，減少紙張列印愛地球!
100分
(2 分7 秒)
模式:精熟測驗
科目:小兒職能治療學
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1(B).

53.有關梳洗介入之策略，下列敘述何者正確？
(A)孩童若口腔敏感，建議使用比較小但比較硬的牙刷，避免嘔吐反射（gag reflex）
(B)孩童的手部靈巧度不佳，使用電動牙刷可協助清潔
(C)孩童若抓握能力比較弱，建議讓孩童抓細柄的牙刷會更容易抓握
(D)梳洗是日常生活活動中，跟文化的價值觀比較沒有關係的面向，因此治療師比較容易由此著手介入



2(D).

52.有關介入認知與感覺知覺技巧障礙的孩童穿衣活動，下列敘述何者正確？
(A)可在孩童穿衣前先閱讀社交故事（social story），並建議一星期讀一次
(B)在孩童執行穿衣活動後，讓孩童閱讀穿衣的圖片順序加強孩童穿衣的印象
(C)研究指出對自閉症孩童來說，看自己正確穿衣的影片（visual self-modeling）會比看大人正確穿衣的影片 （video modeling of others）更有效果
(D)影片示範對智能障礙的孩童來說是有幫助的，因為可以不需要閱讀



3(C).

49.關於應用輔助科技來促進孩童數學學習能力的策略，下列何者最不適當？
(A)利用觸覺數學提供多感官教學方式，讓孩童連結操作和數學記憶能力
(B)利用螢幕上之計算機，藉由可調整大小和顏色的鍵盤和數字方式學習
(C)利用尺規提供視覺上之線索，讓孩童可正確地進行複雜計算
(D)利用特製的計算機，讓孩童學習認識錢幣或應用真實紙鈔或錢幣算帳



4(B).

44.小明是一位7歲的學習障礙孩童，在學校常因同學小華的不適切行為產生肢體衝突，治療師應用「情境—選 擇—後果—選擇—策略—模擬（SOCCSS）」策略，協助小明練習排隊時的社交反應，其中包含推擠小華、 告訴小華排隊順序或不做任何反應等；此階段的練習屬於SOCCSS中的那個步驟？
(A)情境（situation）
(B)選擇（options）
(C)後果（consequences）
(D)模擬（simulation）



5(B).

43.關於主動控制（effortful control）能力的敘述，下列何者錯誤？
(A)與產生合適社交反應有關
(B)一般發展孩童在嬰兒期發展出的能力
(C)身心障礙孩童的低主動控制能力與高度破壞行為有關
(D)身心障礙孩童發展的時間較一般發展孩童為慢，且與情緒調節能力有關



6(A).

42.有關目標達成量表（goal attainment scale）的敘述，下列何者正確？
(A)目標達成量表可用於學校追蹤孩童的進步情形
(B)目標達成量表為個別化，常模參照量表，記錄孩童細微改變
(C)使用目標達成量表的第一個步驟為確認要障碍嚴重度
(D)一般而言，目標達成量表為五點量尺（-2到+2），0分表示孩童沒有任何改變



7(B).

39.關於氣質（temperament）的敘述，下列何者較適當？
(A)容易養的（easy）孩童適應環境的速度較慢
(B)慢熱的（slow-to-warm-up）孩童一開始會有退縮的情況
(C)難養的（difficult）孩童有一定的規律性
(D)慢熱的（slow-to-warm-up）孩童有很高的活動量



8(C).

37.關於孩童進食的原則，下列何者錯誤？
(A)使用金屬材質的湯匙有助於口腔感覺不敏感孩童的進食
(B)坐著邊吃邊看電視有助於好動孩童的進食
(C)下顎控制法有助口腔感覺防禦孩童的進食
(D)限制兩餐間的點心量有助挑食孩童的進食



9(C).

11.關於獲得參考架構中的行為增強程序（schedules of reinforcement），下列敘述何者正確？
(A)要有效的永久獲得行為，需密集採用連續性增強（contingency reinforcement）
(B)間歇增強（intermittent reinforcement）比部分增強（partial reinforcement）更能塑造行為
(C)行為穩固建立後，行為的維持變成內在增強
(D)一開始學習新的行為技巧時就必須關注在行為品質上，日後才容易塑造行為



10(B).

9.下列有關「動作技巧獲得參考架構」中練習及回饋的敘述，何者正確？
(A)孩童練習騎腳踏車時，可將騎腳踏車的活動分成多個步驟分別練習
(B)孩童練習踢足球時，職能治療師應給予較多變化，以促進類化能力
(C)孩童在學習初期，職能治療師宜針對孩童的動作表現給予回饋
(D)孩童在學習後期，若動作表現出現較多錯誤時，職能治療師宜針對錯誤的細節提供回饋



11(C).

6.考量兒童的先天氣質（innate temperament）對其心理社會功能表現之影響時，下列敘述何者正確？
(A)後天環境對先天氣質的表現並無影響
(B)臨床介入應以儘量協助兒童修正其先天氣質以適應其環境為主
(C)影響個案的心理社會功能表現重要因素之一，是個案和其主要照顧者彼此間的先天氣質是否契合
(D)先天氣質的元素包括了趨避性（approach/withdrawal tendencies）、注意力分散度（distractibility）、記憶 力（memory）及感覺閾值（sensory threshold）等



12(C).

4.在判斷嬰兒的睡眠狀態，下列那一項不是參考的指標？
(A)眼球的運動
(B)對外在刺激的反應
(C)心跳規律性
(D)呼吸規律性



13(B).

57.有關Reilly遊戲發展階段的敘述，下列何者錯誤？
(A)探索行為（exploratory behavior）出現於新奇、不熟悉的環境
(B)勝任行為（competency behavior）主要是由內在動機驅使
(C)探索行為（exploratory behavior）最常在孩童早期出現
(D)孩童若處於成就行為（achievement behavior）階段時，其行為為求卓越



14(C).

36.發展會因為孩童個人特質的不同而產生不同的結果。恢復力（resiliency）是孩童的內在特質之一，下列何者 正確？
(A)研究發現孩童的恢復力與基本生理特質無關
(B)恢復力是孩童後天發展出來的一種保護因子
(C)恢復力較好的孩童通常能表現出內在控制行為
(D)研究發現感覺統合有助於發展孩童的恢復力



15(A).

35.下列何者最不符合成熟的握筆姿勢？
(A)手腕輕微屈曲（flexion）
(B)前臂正中（midline）或稍微旋後（supinated）
(C)大拇指靠在食指的側邊
(D)動態三指或動態四指握姿



16(B).

29.有關動作運用（praxis）之敘述，下列何者錯誤？
(A)包含動作計畫
(B)在DASM-5精神疾病診斷準則手冊有詳細的診斷標準
(C)與處理觸覺的能力強烈相關
(D)指執行一個新的動作活動的能力



17(B).

24.有關孩童認知介入的敘述，下列何者錯誤？
(A)理論基礎源自發展心理學及教育心理學
(B)Vygotsky發現年紀較大的孩童會以大聲自我告知來面對難題
(C)孩童認知的發展學習必須透過社會與文化的情境
(D)Vygotsky認為孩童的認知發展深受到其執行能力和動機的交互影響



18(C).

22.有關學者Ryan和Deci之自我決策（self-determination）的關鍵要素，下列何者錯誤？
(A)勝任感（competence）
(B)自主性（autonomy）
(C)認同感（identity）
(D)歸屬／關聯需要（relatedness）



19(C).

20.當孩童的頭部和軀幹姿勢控制能力非常差且上下肢都明顯地無力，下列何者是可用來促進孩童主動控制頭部 能力的最佳姿勢？
(A)站在站立架上，膝蓋和臀部給予穩定的支持
(B)四肢著地趴著，胸部使用吊繩（sling）支撐
(C)趴在楔形墊上
(D)孩童坐在治療球上，職能治療師用手支撐其臀部



20(C).

18.對於口腔過度敏感的孩童，下列那一項建議較不適當？
(A)鼓勵孩童自己選牙刷，且自己刷牙
(B)用軟布或毛巾進行口腔深度的按壓
(C)治療初期，建議食用較刺激的食物
(D)對於較小的嬰兒，可以玩手放到嘴巴的遊戲，增加其口腔感覺探索的機會



21(D).

17.對於口腔動作控制差且吞嚥有困難的孩童而言，下列何種食物最容易進食，可以在介入的早期提供？
(A)檸檬汁
(B)礦泉水
(C)優酪乳
(D)優格



22(A).

16.關於「認知導向職能表現介入（Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance, CO-OP）」中，特殊 領域策略（domain-specific strategies）的敘述，何者錯誤？
(A)使用目標－計畫－執行－檢查（goal-plan-do-check）方法
(B)自我指導（self-coaching）
(C)演練過程（rehearsal）
(D)想像（imagery）



23(A).

33.關於感覺調節障礙的敘述，下列何者錯誤？
(A)主要分成過度反應、低反應與感覺註冊問題三大類
(B)安全為感覺註冊問題考量之一
(C)過度反應常伴隨焦慮發生
(D)過度反應孩童在杏仁核發現有異常的活動



24(D).

65.下列何者非構成高品質轉銜服務的核心要素？
(A)學生為中心（student-centered）的計畫
(B)合作的團隊（collaborative teamwork）
(C)以結果為導向（outcome-oriented）之計畫
(D)由單一機構（single agency）負全責之機制



25(A).

63.有關學校學生心理健康（mental health）議題，下列敘述何者錯誤？
(A)沒有心理疾患（mental illness）代表心理健康（mental health）
(B)心理健康會反應在日常生活功能層面
(C)心理健康問題與情緒感受有關
(D)焦慮是一種心理健康問題



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