阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
100分
(2 分9 秒)
模式:精熟測驗
科目:小兒職能治療學
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1(B).

23.有關動作技巧獲得參考架構的描述，下列何者正確？
(A)練習的重點應該在動作形式（patterns of movement）而不是行動（actions）
(B)刻意練習（deliberate practice）的目標是讓孩童由試驗找出解決動作問題的方法
(C)使用集中練習（massed practice）對長期動作學習的效果，比隨機練習（random practice）要好
(D)要讓練習有效，就必須在特定時段和環境中進行



2(C).

20.有關座椅擺位原則，以下何者最正確？
(A)椅背高度建議至肩峰（acromion）位置
(B)軀幹側邊支持（lateral trunk support）需比骨盆檔板（pelvic blocks）優先考慮
(C)要使用軀幹束帶（trunk harness）時，需同時考慮骨盆固定帶（pelvic belt）的使用
(D)提供最多附加支持物以維持穩定為原則



3(B).

77.下列有關聽覺障礙孩童所使用的助聽器及人工電子耳的敘述，何者錯誤？
(A)聽覺障礙孩童使用助聽器或人工電子耳，是依據聽覺障礙的種類及程度來選擇
(B)與使用助聽器或電子耳的孩童說話時，指令應該儘量簡短，以使用單字為佳
(C)剛開始應選擇人較少且較安靜的環境配戴助聽器，再逐漸增加配戴時間
(D)人工電子耳最佳的植入時間是孩童4歲以前，因4歲前植入獲得語言的機會最大



4(C).

74. 關於急性期燒傷孩童的職能治療，下列何者錯誤？
(A)疤痕按摩（scar massage）在傷口癒合後馬上開始
(B)要進行被動關節活動（passive range of motion）
(C)要開始每天穿一個小時的壓力衣
(D)穿著的壓力衣壓力接近微血管壓



5(C).

71.社交故事（social stories）是常使用在自閉症類群障礙（autism spectrum disorder）孩童的教學方法，下列敘述 何者錯誤？
(A)是為該孩童量身訂做（individualized）
(B)故事需包含介紹（introduction）、主要內容（body）、結論（conclusion）
(C)所使用的觀點性文句（perspective sentences）主要是提供孩童明確的指示
(D)主要目的是幫助自閉症類群障礙孩童了解某個生活事件（life event）



6(A).

62.學校系統職能治療師與學校教師共同進行整合性服務（integrating services）時，可採取的間接介入策略，不 包括下列何種？
(A)重新建構學生的期望
(B)改善學生的技巧
(C)調整活動
(D)調整作息



7(C).

57.小艾和同儕一起遊戲時，不會開玩笑或說笑話，則小艾在玩興（playfulness）中的那項能力較差？
(A)內在控制（internal control）
(B)內在動機（intrinsic motivation）
(C)懸置現實（suspension of reality）
(D)對別人發出暗示或接受別人的暗示（framing）



8(D).

43.根據Elliot及Gresham，下列何項因素不影響孩童社交技巧？
(A)缺乏練習或回饋
(B)缺乏增強物
(C)缺乏提示或機會
(D)缺乏感覺刺激



9(B).

80.下列關於Takata發展的「The Play History」和Knox發展的「Knox Preschool Play Scale」的比較，何者錯誤？
(A)兩項評估工具的發展者皆為職能治療師
(B)兩者都只適用於評估0～6歲孩童的遊戲行為
(C)兩者都需使用自然觀察法
(D)兩者都是具有不錯信度和效度的評估工具



10(C).

66.下列那項照護方式最能有效地減少新生兒加護病房早產兒，在接受醫療或日常照護時的壓力？
(A)固定時間進行奶瓶餵奶
(B)叢集式照護
(C)包覆式沐浴
(D)抽血時嗅聞香味



11(D).

60.下列對兒童醫院的敘述，何者正確？
(A)只收治12歲（含）以下的孩童
(B)只有住院的醫療服務
(C)主要是治療急性、嚴重或罕見疾病的個案
(D)以家庭為中心的醫療照護模式



12(A).

59.有關「指導（coaching）」的介入模式，下列敘述何者錯誤？
(A)屬於一種以「病人為中心（patient-centered）」的治療模式
(B)服務於早期療育之職能治療師能運用此介入模式強化照護者（如：幼兒之父母親）的自信心
(C)採用「成人學習（adult learning）」的方式提供介入服務
(D)「指導（coaching）」的對象也可以是其他專業人員



13(A).

53.有關職能治療師應用職能表現訓練（Occupational Performance Coaching, OPC）於教師以促進孩童於學校表現 之敘述，何者錯誤？
(A)OPC主要包含四元素：情緒支持（emotional support）、資訊交換（information exchange）、結構化過程 （structured process）以及成效評量（outcome evaluation）
(B)情緒支持為認同教師在特定情境下，帶領學生會面臨到許多挑戰
(C)資訊交換為了解教師對學生問題的感受，以及了解教師對學生的期待
(D)結構化過程為擬訂明確的步驟順序，包括目標設定、探索選擇、計劃並執行方案，確認表現以及類化學生 的能力



14(D).

49.下列有關洗澡介入的敘述，何者錯誤？
(A)為避免孩童受傷，需要事先教育孩童可以與不可以在洗澡時做的事情
(B)對於碰觸過度敏感的孩童，在擦拭身體的時候可將孩童緊緊用毛巾包住，並給予深壓覺
(C)孩童若對碰觸或溫度過度敏感，可在洗澡前先提供孩童深壓覺
(D)建議在抬腦性麻痺孩童進入及出浴缸時，讓孩童的頭與手臂維持向後



15(D).

48.根據Lahm和Sizemore（2002）針對輔助科技團隊人員的面談研究結果，下列對於影響家庭選擇輔助科技設備 決策過程的因子，那項重要性較低？
(A)環境需求
(B)個案目標
(C)個案診斷
(D)財政支援



16(A).

47.身心障礙孩童對於使用電腦輔具之動機低落時，下列何項最不適合用來提升動機？
(A)重新檢視目標訂定過程確保老師參與其中
(B)嘗試不同的軟體程式以達到訂定之目標
(C)改變原本電腦的使用目的以符合目前狀況
(D)降低電腦的使用時間以增加活動接受度



17(D).

45.職能治療師依照身心障礙孩童的需求幫其制定個人化的社交目標，以下那個選項是依需求所訂定較適切之目 標？
(A)希望孩童可自行起始一段對話，以覺察所處團體中之社交規範
(B)希望孩童可辨識和使用口語表達不舒服的感覺，以覺察他人行為
(C)希望孩童參與活動時能和其他人輪流，以展現問題解決能力
(D)希望孩童可以向同儕或成人介紹自己，以展現特定的社交行為



18(A).

69.下列何者是新生兒自主（autonomic）系統不穩定的行為徵兆之一？
(A)打嗝（hiccoughing）
(B)舌頭突出（tongue protrusion）
(C)眼神呆滯（glassy eyed）
(D)抽筋動作（jerky movements）



19(C).

58.當早產兒吸吮型態屬於轉換期（transitional sucking pattern），下列那一項餵奶方式最不適切？
(A)餵奶時使用外在控制法（external pacing）
(B)使用流速較慢的奶嘴
(C)邊餵奶邊轉動奶瓶，給予口腔刺激
(D)餵奶時使用口腔支持法（oral support）



20(A).

55.下列對於玩興測驗（Test of Playfulness）的敘述，何者錯誤？
(A)評估玩興的5個主要面向
(B)為Bundy所發展
(C)施測方式使用直接觀察或錄影評分
(D)針對孩童遊戲時的範圍、強度及技巧計分



21(B).

79.下列何者不是判別有身體運用不能（somatodyspraxia）的6歲孩童常見之臨床表徵？
(A)執行快速交替動作（rapidly alternating movements）有困難
(B)維持小飛機的姿勢（prone extension）有困難
(C)拇指依序碰觸其餘各指指尖（sequential finger touching）有困難
(D)仰躺屈曲（supine flexion）維持30秒有困難



22(D).

54.有關遊戲的敘述，下列何者錯誤？
(A)嬰兒期為探索性的遊戲（exploratory play）
(B)感覺動作性遊戲（sensorimotor play）在2歲達到高峰，之後漸少
(C)2歲孩童遊戲表現是自我中心的
(D)象徵性遊戲（symbolic play）是從3歲多出現，到4歲是高峰



23(B).

41.針對4歲以上、高功能且對於社交互動有些興趣的身心障礙孩童，為促進他們產生特定社交行為和遵守社交規 則，下列何項社交介入方式最不適切？
(A)社會腳本（social scripts）
(B)讀心術（mind reading）
(C)隱私圈（privacy circles）
(D)威力卡（power cards）



24(D).

56.下列那一項是屬於工具性日常生活活動(instrumental activities of daily living)?① 打電話給友人 ②照顧寵物 ③每日服藥
(A)僅② 
(B)僅①②
(C)僅①③ 
(D)①②③



25(D).

55.餵食時職能治療師從孩童的前方給予外在的下顎支持,職能治療師的拇指應放在孩童身體的何處?
(A)臉頰接近唇邊處
(B)上唇
(C)下巴下方
(D)下巴前方



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