阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久
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【特定試卷】113 年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題：特殊教育(身障)科#120112112 年 - 112 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類科#114138..(146~155)
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1(A).

14. 新竹市 A 國小同時有集中式特殊教育班、分散式資源班、及服務外校學生的巡迴輔導班三種班型，有關這三種班型的課程計畫處理，下列描述哪些是正確的？ 
甲、集中式特殊教育班及分散式資源班的課程計畫內容不需融入 A 學校課程計畫中 
乙、集中式特殊教育班及分散式資源班的課程計畫內容需融入 A 學校課程計畫中 
丙、巡迴輔導班之課程計畫內容需納入學生學籍學校之學校課程計畫中 
丁、巡迴輔導班之課程計畫內容需納入 A 學校課程計畫中
(A)乙丙
(B) 丙丁
(C) 甲丁
(D) 乙丁



2(A).

17. 小偉是一個有理解困難且有考試焦慮的高功能自閉症學生，為了要讓他在考試時能表現出應有的實力，下列哪一個教學或評量調整策略是不適當的？
(A)考試時請人讀考卷給他聽
(B)在考試卷上提供視覺化的提示
(C)增加考試技巧的練習
(D)增加試題作答說明或提供範例



3(D).

25. 校內特教班及資源班應依學生的個別需求，彈性調整課程及學習時數，且須經下列何種單位審議通過？
(A)特殊教育學生鑑定及就學輔導會
(B)期初個別化教育計畫會議
(C)課程發展委員會
(D)特殊教育推行委員會



4(C).

40. 會把籃球的「籃」誤解成藍色的「藍」，把空「閒」唸成空「間」，屬於閱讀障礙中的哪一種問題？
(A)語音缺陷
(B)唸名速度缺陷
(C)視覺缺陷
(D)綜合型缺陷



5(A).

13. 自閉症的學生經常會被說是太過於誠實的孩子，因為他們講話太直接了，常常會傷到其他人的心。這樣的說法符合哪一種自閉症相關的心理假說？
(A)心智理論缺陷假說
(B)情感缺陷假說
(C)執行功能缺陷的假說
(D)中心聚合缺陷假說



6(B).

14. 「全校性正向行為支持」（School-Wide Positive Behavior Support, SWPBS）之推動以初級預防策略為主，下列哪一項描述對於重度多重障礙學生的運用是正確的？
(A)初級預防策略應以普通班為主，不適合特殊班或特殊學校
(B)只要教師感到困擾或學生出現干擾行為，可以先進行學生與環境適配性檢核
(C)重度多重障礙是高危險群學生，應採次級預防進行功能評估與功能本位介入計畫
(D)重度多重障礙因其語言和行動之限制，對於行為介入方案的反應不佳，不適合 SWPBS



7(A).

45.下列何者是特殊教育教師專業標準與其他師資類科不同之向度?
(A)學 生鑑定與評量
(B)課程設計與教學
(C)班級經營與輔導
(D)研究發展與進修



8(D).

64. 有關情緒行為障礙的鑑定，下列敘述何者正確？
(A) 學生在家庭情境中出現適應困難是鑑定的必要條件
(B) 因為健康情形而造成的情緒問題符合鑑定標準
(C) 精神科醫生的診斷是必要的參考要件
(D) 選擇性緘默症可被鑑定為情緒行為障礙



9(C).

68. 下列關於 FM 調頻系統的描述，何者為非？
(A) 任課老師需配合佩戴 FM 的發射器，發射器的麥克風最好在嘴巴的下方 10 公分 左右
(B) 不只對於雙側聽損者有幫助，也適用於單側聽損兒童，協助其聽得更好
(C) 它可以有效解決距離問題，但無法提高信噪比
(D) 當教室的噪音為 55dB，老師說話的聲音為 60dB 時，這時候聽障學生使用 FM 調 頻系統後，會提升其言語辨識率



10(B).

71. 下列關於學習障礙學生的學習輔導，何者正確？
(A) 字詞辨識是學習障礙生常見的困難，應盡量避免使用書面文字進行教學
(B) 教師應重視學習策略的教學，才能協助學生記憶或提取重要的知識概念
(C) 教導學生應用各種閱讀理解策略，比設計活動促進學生學習動機更重要
(D) 學科詞彙對學習障礙學生過於抽象，應優先以簡單用語進行替換再教學



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【特定試卷】113 年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題：特殊教育(身障)科#120112112 年 - 112 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類科#114138..(146~155)-阿摩線上測驗

沒有岸剛剛做了阿摩測驗，考了100分