阿摩：一分耕耘，一分收穫
66分
(1 分57 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教育測驗與評量(統計)
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1(B).

61. 有關試題編製採用雙向細目表的意涵與作用，下列各項何者較正確？
(A) 主要功能是為了提高試題編製的構念效度
(B) 可以能力層次和學習內容為兩軸呈現評量目標
(C) 可用確認各教學目標與教材內容都給予同等比重
(D) 每一細目都應敘寫出具體的學習結果作為評量指標



2(B).

62. 依據馬道斯與史塔賓(G. F. Madaus & D. L. Stuffbeam)的研究結論，教育評鑑發展脈絡可分為七個時期，其中在1947 年成立的美國教育測驗中心(Educational Testing Services)位屬於哪一時期？
(A)泰勒時期(Tylerian age)
(B)純真時期(age of innocence)
(C)擴張時期(age of expansion)
(D)專業時期(age of professionalization)



3(A).
X


22.國中數學教師依據學生能力進行異質分組與分配學習任務，教師上課時示範 透過電腦軟體 Excel 做統計圖表(折線圖、長條圖、直方圖、圓餅圖等)，各小組 再運用學習單上的統計數據資料，進行電腦實作，教師巡視各組並適時介入協助， 最後進行小組計分、表揚和回饋。這是採用以下何種分組合作學習策略？
(A)學生小組成就區分法
(B)共同學習法
(C)團體探究法
(D)拼圖法



4(B).

29. 某老師為瞭解英語測驗的信度，他將測驗分成奇數題和偶數題兩部分分數，求得相關係數為 0.60，則該測驗的折半信度 (split-half reliability)為何？
(A) 0.60
(B) 0.75
(C) 0.80
(D) 0.95



5(E).

14. 小真此次英文段考成績為50分，與班上同學相比，其PR值為95。若以60分為及格分數，則該班此次英文段考成績呈現出何種分布情形？
(A)常態
(B)負偏態
(C)正偏態
(D)雙峰態
(E)一律送分



6(D).
X


28.下列何種權威概念並非德國社會學者 Weber(1964)提出的?
(A)傳統權威(traditional authority)
(B)理性權威(legal-rational authority)
(C)專業權威(professional authority)
(D)魅力權威(charismatic authority)



7(C).

43. 下列說明何者正確？
(A)信度是指真實分數佔實得分數的比率
(B)信度＋誤差＝實得分數
(C)真實分數與誤差分數之間為零相關
(D)兩個複本測驗間之相關為效度



8(B).

46. 當某位學生的作答反應組型非常完美時，我們通常會獲得什麼結果？
(A)差異係數為 0
(B)注意係數為 0
(C)S 曲線以左全是 0
(D)S 曲線以右全是 1



9(C).
X


50. 卡方統計常用於處理人數、次數等間斷變項的資料，下列何者不是卡方統計法的用 途？
(A)適合度考驗
(B)改變的顯著性考驗
(C)獨立性考驗
(D)變異數同質性考驗



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