阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
94分
(2 分19 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).

1. 豪斯（House）途徑目標理論的環境因素是由下列哪一項因素所構成？
(A) 內控信念
(B) 自我能力觀
(C) 任務結構
(D) 部屬的工作滿意度



2(D).

2. 根據哈爾品及克羅夫（Halpin & Croft）提出的組織氣氛類型，校長行為可分為成果 強調、疏遠、關懷、以身作則等四個層面，根據其高低程度交互結合成六種氣氛類 型。下列哪個氣氛類型為低強調成果、低疏遠、高關懷、高以身作則?
(A) 親密型
(B) 封閉型
(C) 自主型
(D) 開放型



3(C).

4. 「校園事件處理會議」（簡稱校事會議）對校園中處理教師有「不適任」之案件，透過明確規範「調查」及「輔導」程序，以保障教師權益。哪一項的敘述為非？
(A) 學校應於受理檢舉事件後七個工作日內召開校事會議審議
(B) 校事會議任一性別委員人數不得少於委員總數三分之一
(C) 校事會議委員，得同時擔任其審議處理事件之調查小組委員
(D) 調查小組應於召開第一次會議之日起二個月內完成調查報告



4(A).

5. 布萊克與墨頓（Blake & Mouton）提出的管理方格論理論中，他們以關心工作為橫座 標、關心人員為縱座標，每軸各分為九格，最基本分為五種領導形式，下列哪一類型 是領導者對工作要求少，對人員亦不大關心?
(A) 無為型
(B) 懷柔型
(C) 折衷型
(D) 業績中心型



5(B).

6. 轉型領導（transformational leadership）是繼魅力領導之後，深受重視的領導理論之 一。轉型領導係領導者與成員建立積極、豐富、情感關係，使成員建立對共同目標的 承諾，轉型領導主要是由四個要素所組成，下列哪一個因素，不屬於轉型領導的內 涵？
(A) 魅力影響
(B) 倡導行為
(C) 知識啟發
(D) 個別關懷



6(D).

7. 108 課綱主要以不侷限於以往的學科知識，而是擴展到培養學生的軟實力為主的教 學方式為目標，因此「素養」就成為極其重要的課程主軸，下列哪一個不屬於核心素 養的內容？
(A) 國際理解
(B) 自我精進
(C) 系統思考
(D) 適性扎根



7(C).

8. 國際閱讀素養調查「PIRLS」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱 PIRLS）主要為調查不同國家四年級學童的閱讀素養，根據其評估架構如果要求學生歸納出文章作者對於某位人物的整體評價的提問問題，是屬於哪一層次的提問問題？
(A) 直接提取
(B) 直接推論

(C) 詮釋、整合觀點和訊息
(D) 評估和批判內容



8(A).

9. 有關教育基本法第四條之規定，下列何者應考慮其自主性及特殊性，依法令予以特 別保障?
(A) 弱勢族群之教育
(B) 教育經費之編列
(C) 教育人員之工作、待遇
(D) 依教育目的興學之自由



9(A).

10. 智力正常或以上之判斷，以 WISC 第四版全量表（FSIQ）、語文理解（VCI）或知覺 推理(PRI)等任一因素指數為準；WISC 第五版以全量表（FSIQ）、非語文指數（NVI） 或一般能力指數（GAI）為準，參考值為何？
(A) 平均數負 1.5 個標準差之 95%信賴區間
(B) 平均數負 1.96 個標準差之 95%信賴區間
(C) 平均數負 2.576 個標準差之 95%信賴區間
(D) 平均數負 3 個標準差之 95%信賴區間



10(B).

11. 以下何者不是新北教育 123？
(A) 一本初衷
(B) 菁英、專業
(C) 品德、適性
(D) 愛、健康、競爭力



11(C).

13. 以下何者不是學校行政的意義？
(A) 學校行政是系統化的管理或經營
(B) 學校行政的目的在達成教育目標
(C) 學校行政所處理的是學校教學事務
(D) 學校行政既求有效亦求經濟



12(B).

14. 配課除須依法令規定外，尚需注意以下哪個原則？
(A)無需考慮教師個人本身之意願
(B)參考教師過去的背景及教學經驗
(C)依家長會及部分學生的意見排課
(D)依各班學生升學之需求，要求教師調整課程內容



13(D).
X


16. 國民中學教師如要實施正向領導，以下何者不是其策略之一？
(A) 正向評量
(B) 正向溝通
(C) 正向關係
(D) 正向意義



14(D).

18. 以下何者不是彼得.聖吉（Peter M. Senge）所倡導學習型組織中的五項修練之一？
(A) 自我精進
(B) 系統思考
(C) 共享願景
(D) 個別學習



15(C).

19. 以下何者不是學校或教育行政計畫的程序之一？
(A) 認識問題，界定目標
(B) 設定前提或判斷標準
(C) 進行資料統計分析
(D) 研擬各種可行的方案



16(A).

21. 一位學生在數學考試中表現不佳，對自己的數學能力感到沮喪且認為自己永遠無法 學好數學。這位學生最可能持有哪種觀點？
(A) 能力實存觀
(B) 精熟目標
(C) 能力增長觀
(D) 成就動機



17(D).

22. 經閱讀而學習的歷程，以下何者正確 ？
(A) 文意理解→解碼→推論理解→理解監控
(B) 文意理解→解碼→理解監控→推論理解
(C) 解碼→文意理解→理解監控→推論理解
(D) 解碼→文意理解→推論理解→理解監控



最頂 ▬
快捷工具

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

HuoShang剛剛做了阿摩測驗，考了94分